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大班语言教案

时间:2023-11-28 11:09:53 教案 我要投稿

大班语言教案3篇【精选】

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。

大班语言教案3篇【精选】

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、通过讲述画面,理解诗歌的主要内容。

  2、理解落叶与小动物之间的关系,感受诗歌的意境美。

  活动准备:

  1、秋天背景图(一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡)蚂蚁、小鱼、燕子图片(附有字卡)。

  2、相关课件。

  活动过程:

  1、全体师生共唱歌曲《秋》,引入主题。

  教师:刚才我们唱的歌叫什么名字?现在是什么季节?

  2、出示背景图,引导幼儿讲述秋天。

  教师:你们看看这幅图是什么季节?你们从那看出来的.?(引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……)

  教师:秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树枝上落下来……(结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作)

  3、结合诗歌提问,让幼儿理解诗歌的主要内容。

  教师:诗歌中有几个小动物?它们都是谁?小虫把落叶当作什么?蚂蚁呢?小鱼呢?燕子呢?

  4、播放课件

  a 边看课件边轻声讲述画面。

  b 请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。

  c 幼儿看书朗诵诗歌。

  活动延伸:

  落叶想象画

  引导幼儿:如果你是小动物你会把树叶当作什么 ? 鼓励幼儿大胆想象 .

  附:歌曲《秋》

  1=C6/8

  3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

  草 儿 黄 树叶 飘,飘 在 地上 睡个 觉。

  3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

  小 蟋 蟀

  3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

大班语言教案 篇2

   活动目标:

  1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。

  2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

  3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。

   活动准备:

  用硬纸做的电视机外框一个,话筒一个,猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

   活动过程:

  一、 谈话引题。

  1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

  2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

  讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)

  二、分析推理故事。

  1、刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

  2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)

  3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

  4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

  5、原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

  6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

  7、我们一起看看他们是怎么做的?

  8、现在狮子的心情会发生变化吗?为什么?

  9、讲述故事第二、三、四段。

  三、情感教育。

  1、心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

  2、教师出示各种不同的心情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

  3、师:刚才我们听了小动物的.心情预报,你喜欢那一种,为什么?

  我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

  四、画心情,说心情。

  请幼儿在纸上画出此时的心情,并说出自己心情及原因。

   附教材:

  心情预报

  “各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收看心情预报,今天森林里大部分动物心情晴天,只是狮子心情雨天,并伴有八级脾气,心情预报播报完毕,谢谢大家收看,再见。”

  森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报,心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后,都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了,一个人孤孤单单的躺在床上,真难受。

  小兔小青蛙给狮子唱歌,小鸟小猪给狮子跳舞,小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它,头也不痛了,身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。

  心情预报太好了,小动物门都喜欢它

大班语言教案 篇3

  活动目的:

  1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述、表现云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。

  2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。

  3、与散文诗内容一致的课件。

  课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。

  课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

  课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

  课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

  4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。

  5、优美的音乐磁带一盒,录音机。

  活动过程:

  一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

  1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。

  (1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。

  (2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

  设想:玩是幼儿的'天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿参观“云彩世界”。

  幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

  设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。

  二、探索使云彩变化的秘密。

  1、提出问题:为什么云彩会变?

  2、组织幼儿看课件画面1。

  3、讨论:是谁使云彩会变?

  设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。

  三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。

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