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大班语言教案

时间：2023-11-28 12:12:50 教案我要投稿

[通用]大班语言教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，希望能够帮助到大家。

[通用]大班语言教案5篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。

　　2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。

　　3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1、出示课件落叶飘落

　　师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？

　　幼：飘到马路上，飘到房顶上……

　　师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？

　　2、欣赏散文《落叶》后半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？

　　（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的'地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）

　　师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。

　　那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）

　　我们听听散文里又是怎么说的？

　　3、欣赏散文《落叶》前半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？

　　你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。

　　师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。

　　4、表演散文《落叶》

　　师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。

　　（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）

　　5、创编

　　师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）

　　（请个别幼儿回答）

　　师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。

　　第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。

　　6、寻找飘落的小树叶

　　师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　活动教案、了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。

　　天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、请小朋友说说家中早起的人。

　　（1）由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。

　　小朋友，你是几点起床的？

　　（2）由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。

　　在你家中谁是最早起床的'人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）

　　（3）对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。

　　2、请小朋友说说幼儿园中早起的人。

　　小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）

　　3、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的那些早起的人。

　　刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）

　　三、结束部分，经验拓展。

　　想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？

大班语言教案篇3

　　教学目标

　　1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

　　2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

　　3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

　　教学准备 小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

　　教学过程

　　一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

　　1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

　　2、你们为什么没有猜到是大老虎?

　　3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

　　二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

　　（一）师幼阅读西部牛仔部分

　　（1）他们在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　　（3）大老虎是怎么玩的？

　　（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

　　（1）他们在干什么？

　　（2）他们是怎么分的`？怎么吃的？

　　（三）师幼阅读采花部分

　　1、他们在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　　（四）教师帮助幼儿

　　它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

　　三、师幼阅读第二部分

　　（一）师幼阅读搭积木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飞了”

　　小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

　　（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

　　（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

　　四、师幼阅读第三部分

　　（一）讲述过渡部分，大家讨论

　　1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

　　（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

　　幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

　　五、师幼理解故事主题

　　（一）大家体会故事呈现的主题

　　1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

　　现在他们的心情是怎么样的？

　　猜猜他们之间会有什么问题？

大班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、通过辩论，培养儿童良好的听说习惯，提高儿童完整讲述，培养儿童思维的敏捷性。

　　2、鼓励儿童大胆地在众人面前表达个人见解，培养儿童的自信心。

　　3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：

　　儿童已了解辩论的知识，并组织儿童看浅显易懂的辩论赛。

　　2、物质准备

　　字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。

　　彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。

　　三、活动过程：

　　1、师生谈话，导入活动。

　　生：我认为人生活在海洋里好！

　　生：我认为人生活在陆地上好！

　　师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢？请你们找一个同伴讨论一下。

　　2、儿童讨论后，教师。

　　师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？》。

　　3、向儿童介绍辩论赛的规则。

　　教师组织儿童自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

　　4、一一辩论环节。

　　教师向儿童介绍一一辩论的要求，要求儿童学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，儿童进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和。

　　5、驳论环节。

　　教师向儿童介绍驳论的要求，要求一方儿童用“我认为……因为……所以”的`句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，儿童进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和。

　　6、教师。

　　我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗？虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢？不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。

　　7、知识抢答赛。

　　教师介绍游戏规则，组织儿童进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖，整个活动结束。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　　2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

　　3、乐意参与表演和仿编诗歌。

　　活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃

　　活动过程

　　一、欣赏画面，感知诗歌内容

　　1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？

　　2.引导幼儿观看课件画面

　　（1）画面上有什么？

　　（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　　鼓励幼儿讲述画内容。

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、观看课件，认读汉字。

　　教师：谁能说一说，有哪四个季节？

　　带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、教师有表情地朗诵诗歌。

　　老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

　　提问：诗歌的名字叫什么？

　　你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

　　3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

　　（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

　　（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

　　（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

　　三、启发幼儿表演儿歌

　　1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。

　　2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

　　引导幼儿创编动作。

　　3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

　　幼儿表演儿歌。

　　四、引导幼儿尝试仿编诗歌

　　1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

　　2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

　　儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说："我是春天。"荷叶儿撑伞，它对青蛙说："我是夏天。"谷穗儿弯弯，它鞠着躬说："我是秋天。"雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说："我就是冬天！"

　　活动反思

　　活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

　　结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。

　　从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的`学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

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