大班教案

大班教案[必备3篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案3篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带或CD

　　活动过程：

　　悄悄出来的小老鼠

　　以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

　　我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的.两个手指就是小老鼠的小脚。

　　小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

　　小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠

　　引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

　　引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠

　　播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠

　　幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

　　活动反思：

　　《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节奏理解

大班教案 篇2

　　活动目标

　　一、情感态度与价值观

　　1.让学生明白锻炼可以使身体强壮。

　　2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　二、过程与方法

　　1.通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

　　2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

　　三、知识与技能

　　1.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　2.培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

　　活动准备

　　录音、课件、图片、实物。

　　活动过程

　　一、情境导入：

　　教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？

　　（学生回答）

　　教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗？

　　（学生回答）

　　教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

　　二、出示主题图，学生观察。

　　教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁？

　　（学生回答）

　　教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的.。请听老师说。（课件播放音乐，教师泛读。）

　　教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。）

　　教师领学生有感情的朗读。

　　教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

　　（学生回答）

　　同法学习其它小节。

　　三、练习说话

　　指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操？它们是怎样做的？

　　（学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话）

　　请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

　　（如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片）

　　四、结束新课

　　全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

　　教学反思

　　从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　教学准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》

　　教学过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)

　　问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

　　木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　二、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

　　三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞

　　2、探讨表演时身体哪些部位在动。

　　3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　4、 除了刚才跳舞的时候身体部位的`运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

　　四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。

　　经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。

　　你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　五、表演《健康歌》

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