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美术教案

时间：2023-11-29 07:58:52 教案我要投稿

美术教案[大全10篇]

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案[大全10篇]

美术教案篇1

　　课题我的美术“百宝箱”

　　课题做个存钱罐

　　课型设计应用

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

　　2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

　　3、培养学生勤俭节约的美德。

　　教学过程

　　一、激趣

　　让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：

　　1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？

　　2、存钱罐的取放是怎样设计的？

　　3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？

　　使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

　　二、探讨

　　指导学生分析教材上的师示范作品：

　　1、这些作品用了怎样的材料？

　　2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？

　　3、它适合给谁使用？

　　分析讨论的话题逐渐转到：

　　如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？

　　三、操作

　　进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。

　　四、实践

　　在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出问题：

　　对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

　　课后总结

　　在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。

　　课题猫儿去哪了

　　课型造型表现

　　教法讨论法

　　课时 2课时

　　教学目的

　　1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

　　2、激发学生爱护动物的情感。

　　教学过程

　　一、了解外貌

　　出示一件教师的衣服，问：上面的图案是什么？

　　从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态，适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。

　　二、展开话题

　　从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现，问：

　　小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？

　　引导学生大胆的想，大胆的说，为下面的创作做好铺垫。

　　三、创作提示

　　提示基本的绘画技能，你想画什么？什么是你绘画表现的重点？你画的小猫是什么样的？在做什么动作？

　　四、自主创作

　　学生创作时，根据自己的实际情况选择用一种方法来创作，既可以是单幅作品，也可以是连环画等等。

　　五、展示交流

　　创作完成后，进行交流展示，大家相互欣赏作品，相互评价。

　　课后总结

　　“猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题，用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。

　　课题在医院

　　课型造型表现

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、引导学生有意识地观察生活，认识、记忆周边的事物。

　　2、大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。

　　3、激发学生热爱健康、热爱生活的情感。

　　教学过程

　　一、积淀情感

　　出示关于医院的情景图片，引起孩子们的回忆，说说自己去医院的所见、所闻、所感。引导学生着重于情感体验：你看到了些什么？它们是什么样的？看到这样的情景你的心里是怎样想的？

　　二、创作构思

　　在创作前先进行构思：

　　首先确定自己要表现的内容；

　　其次是绘画中如何布局画面；

　　最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。

　　三、创作表现

　　鼓励学生大胆创作，大胆的运用色彩线条来表现，要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。

　　四、评价交流

　　作品完成后，可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容，在选择一些有代表性的作品，谈给学生听。

　　课题大海上的船

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

　　2、通过不同的船只造型，了解船的'一般结构，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象。

　　教学过程

　　一、导入

　　黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

　　二、新授

　　1、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

　　2、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！学生认真观察。

　　3、看了这么多的远洋船，你想亲自造一艘这样的船吗？

　　4、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。

　　三、作业要求

　　好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航穿。

　　四、学生作业、展评：

　　引导学生从设计上，从造型上，评出奖项。

　　课后总结

　　让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义，是必不可少的教学内容。

　　课题小棋手

　　课型设计应用

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、握棋盘设计的基本方法和步骤。

　　2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

　　3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。

　　教学过程

　　一、游戏体验

　　利用简单的道具玩大型的探险游戏。

　　二、观察了解

　　1、结合游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

　　三、分析认识

　　1、引导学生继续思考探险棋盘中遇到的关卡。

　　2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物等。

　　3、对比欣赏学生作业。

　　四、学习获得

　　1、提出作业要求

　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

　　2、开展交流与讨论：

　　（1）你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

　　（2）你们在集体创作中会怎样分工呢。

　　3、学生合作表现，教师指导。

　　五、游戏体验

　　1、作业评价

　　2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

　　课题漂亮的虎头帽

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏并传承中国传统民间艺术。

　　2、感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、想象力丰富的表现手法。

　　教学过程

　　1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品。

　　2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？

　　3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。

　　二、制作要点

　　用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。

　　适当的示范虎头帽的基本折法。

　　引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

　　三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，在进行装饰。

　　四、品赏评价

　　学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的制作最精良？

　　教师评价

　　认识了解这种民间艺术，体会蕴含的是来自长辈深深地祝福和浓浓的爱。

　　课题冬天里

　　课型综合探索

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。

　　2、能够利用冰雪进行创作。

　　3、表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　一、感受雪景的美

　　1、看到眼前的景色你想说些什么？

　　2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。

　　二、分组游戏

　　1、看看你能踩出多少花样？

　　2、在雪地上你能画出彩虹吗？

　　3、这些工具很有趣谁来试一试？

　　三、交流欣赏

　　欣赏雪景图片，感受雪景带给人的洁净之美。

　　四、尝试与练习

　　1、教师演示：

　　用铅笔轻轻画骨式动态人物，姿态多样，有前后关系，使画面充实，主题突出。

　　2、学生作画，自由选择不同颜色的作业纸。

　　3、结束工作

　　课后总结

　　自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。

　　课题我的童年

　　课型欣赏评述

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。

　　2、能口头描述自己对艺术品的感受。

　　教学过程

　　一、引入欣赏

　　1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形，心情怎样。

　　2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题？

　　二、自主欣赏

　　引导学生对美术作品艺术特色的感受上，用简短的文字进行表达的要求。

　　要充分发挥学生的自主性，可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习，看看那些同学抓得住欣赏对象。

　　三、交流欣赏

　　同学间相互进行品评。

　　课后总结

　　学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素，是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。

　　补充内容：

　　课题线描大树

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、认识和欣赏纯粹的线条美，认识线的丰富、强烈的表现力。

　　2、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

　　教学过程

　　一、启发观察

　　1、复习上节课的知识：

　　提问：常见的线有几种？怎样表现

　　2、展示上节课作品：

　　鼓励学生：在画图构图方面控制能力有所增强。

　　3、板书课题《线描大树》

　　二、自主学习

　　作业要求：

　　1、四人一小组画一组树。

　　2、以线为主、单色绘制。

　　3、每次老师出题，大家创作。

　　4、教师和学生互动，请老师和两个同学在黑板上一起作画。

　　三、想象创新

　　学生自主作画，教师引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

　　课后总结

　　通过补充内容的学习内容，使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务，同时增强了同学们的感受美、欣赏美、表现美的能力。

美术教案篇2

　　【计划理念】

　　花开的季候，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们何等盼望与蝴蝶追逐、游玩。凭据托班宝宝的年事特色，计划这节美术运动《花蝴蝶》，熬炼宝宝手指机动性，造就幼儿的着手操纵本领。

　　【运动目的`】

　　学惯用团，揉，粘贴的技巧装潢蝴蝶。

　　【运动预备】

　　各色皱纹纸多少，胶水，抹布，大型蝴蝶表面四个。

　　【运动重难点】

　　重点是宝宝学会装潢蝴蝶的要领；难点是宝宝在装潢历程中学会相互资助，互助完成作品。

　　【运动历程】

　　1。出示蝴蝶表面，引起宝宝的爱好。

　　“宝宝看看，我们的大蝴蝶美丽吗？”（幼儿自由答复）

　　“我们一路再给它穿一件美丽的裙子，好欠好？那怎么做呢？”

　　2。解说，并引导幼儿操纵。

　　“看先生，我们先把皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球，沾点胶水，使劲按在蝴蝶的党羽上。”“小蝴蝶的裙子照旧欠好看，我们在一路做给他填满好欠好？”。

　　3。幼儿自由操纵，西席巡回引导。

　　4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真美丽，我们一路和蝴蝶舞蹈好吗？”

美术教案篇3

　　教材分析：

　　小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。

　　教学目标：

　　1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的`知识。

　　2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。

　　3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。

　　重点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。

　　难点：塑出昆虫生动可爱的形态。

　　教学过程：

　　一、创设课堂情境，导入课题。

　　1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。

　　师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

　　2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。

　　师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

　　3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。

　　二、感受

　　1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

　　师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

　　2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

　　3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。

　　师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

　　4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

　　三、表现：

　　师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

　　1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

　　师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

　　美术教案－可爱的小虫由收集及整理,转载请说明出处

　　2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

　　四、评价：

　　师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

　　1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

　　2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

　　师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

　　3、引导学生将作品保管好，宣布下课。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　（一）观察西瓜，能用涂画的方式表现西瓜的特征。

　　（二）大胆作画，喜欢参与美术活动。

　　活动重难点：

　　重点：观察西瓜，用涂画的方式表现西瓜的特征

　　难点：尝试用涂画的方式表现西瓜不同形态的特征

　　活动准备：

　　1.西瓜、果盘、水果刀

　　2.幼儿活动材料《美术》第15页《西瓜》，幼儿作画工具

　　活动过程：

　　一、西瓜长啥样

　　1.宝贝们，你们知道夏天吃得最多的是什么水果啊？

　　2.今天老师带来了你们爱吃的西瓜，我们一起来看一看吧！教师出示西瓜，幼儿看一看、摸一摸，说说西瓜是什么形状的，什么颜色的，摸上去感觉怎么样？

　　3.小结：大西瓜圆溜溜的，绿绿的，上面有一条一条黑色条纹，摸上去滑滑的。

　　4.教师将西瓜切成两半，请幼儿观察，切开的西瓜是什么形状的？西瓜瓤是什么颜色的？西瓜籽是什么颜色的？

　　3.小结：切开的西瓜从侧面看是个半圆，从上面看是个圆，里面的瓜瓤是红色的，还有黑黑的瓜籽。

　　4.教师将西瓜切成小片，幼儿观察现在这片西瓜是什么形状的。

　　5.小结：小片的`西瓜从侧面看像只小船，船底弯弯的。

　　三、给西瓜画张像

　　1.每组一盘西瓜放在桌子中间。

　　2.引导幼儿使用活动材料《美术》第15页，选择相应的油画棒进行涂色。

　　3.帮助有困难的幼儿完成作品，鼓励能力强的幼儿添画其他样子的西瓜，提醒他们注意西瓜注意西瓜的形状和色彩，最后点画黑色的籽。

　　四、甜甜的西瓜真好吃

　　1.完成作品后幼儿整理好工具和材料，洗干净手，品尝西瓜。

　　2.组织幼儿集体欣赏作品，说一说最喜欢哪幅西瓜图，为什么。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、《年年有余》挂图１幅。

　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：

　　一、初步感知年画的特点。

　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。

　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）

　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。

　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。

　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？

　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的.饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？

　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。

　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？

　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验滚画的作画方式，感受不同的肌理效果。

　　2、享受游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种小球(乒乓球、网球、玩具足球等)、大小不一的纸、颜料

　　活动过程：

　　1、预热阶段。

　　教师和幼儿一起玩音乐游戏《捕鱼》。

　　2、图形刺激。

　　1)教师出示各种球，引导幼儿说出球名和球的肌理。

　　“这是什么球，它摸上去是什么感觉的?”

　　2)教师和个别幼儿合作示范：“我们将小球来做鱼，再来完捕鱼游戏，好吗?”

　　方法：视纸的大小，两人或四人组合，在纸上利用球滚上颜料当作小鱼，一起拿纸摇摆。

　　3、创作表现。

　　鼓励自由组合进行游戏，感受不同的画面肌理效果。

　　4、评价作品。

　　活动反思：

　　不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

美术教案篇7

　　课题：我喜欢的玩具

　　课时安排：2课时

　　教学目标：通过欣赏感受绘画与生活的关系，运用色彩和线描表现玩具的特征欣赏，对比不同作品，提高分析能力

　　教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具

　　教学重点：观察指导

　　教学难点：玩具特征的把握

　　第一课时

　　教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具

　　教学过程：

　　一、揭题：这节课画画我最喜欢的玩具

　　1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。

　　2、说说为什么喜欢？

　　从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法

　　二、观察写生

　　1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）

　　2、师演示：

　　（1）、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条慢慢走且果断、油画棒适合画柔软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜明的色彩。

　　（2）、把握特征进行夸张变形

　　3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？

　　（油画棒形式、勾线涂色形式等）

　　4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具

　　要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具拓展层面能恰当添加自己的想象

　　三、教师巡回指导

　　第二课时

　　教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景

　　教学过程

　　一、作业稿讲评

　　二、添加想象

　　1、引导大胆想象为玩具添画背景。

　　指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的`一家》欣赏

　　2、进行小组交流，作品交换拓展想象

　　3、作业：为玩具添加富有生活化的背景

　　4、教师个别辅导（注重学生差异，重点关注差生）

　　三、欣赏交流

　　1、小小“写生画廊”展示作业

　　2、师生交流感受

　　评价角度表现的手法

　　特征的把握

　　色彩的把握

　　背景的添加

　　教师示范作品

　　板书设计：

　　课后反思：

　　通过欣赏感受绘画与生活的关系，学习运用线描表现玩具的特征欣赏，对比不同作品，提高分析能力。

美术教案篇8

　　问题提出

　　大家在节假日里，有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　教学目的

　　1、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式。

　　2、学会插入艺术字。

　　3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式。

　　重点与难点

　　教学重点与难点：

　　掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。

　　过程设计

　　一、谈话导入：

　　师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？

　　师：那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　师：老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生：（略）

　　师：今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡。

　　二、新授：

　　1、页面设置：

　　师：看老师手里的这两张贺卡，它们的`大小一样吗？

　　师：对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。

　　教师演示操作：

　　1）、单击“文件”菜单。

　　2）、选择“页面设置”命令。

　　3）、选择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小。

　　4）、设置合适的页边距。

　　2、贺卡内容：

　　任务一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。

　　1）、插入剪贴画中的图片。

　　2）、利用菜单“格式”命令修饰图片。

　　3）、利用图片工具栏修饰图片。

　　4）、插入艺术字（祝福语）。

　　5）、利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字。

　　6）、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

　　7）、适当调整图片与艺术字的位置。

　　8）、删除多余的图片与艺术字。

　　该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作。

　　任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化版面。

　　1）、插入水平文本框和垂直文本框。

　　2）、输入自己想要表达的文字。

　　3）、调整文本框的位置。

　　4）、修饰文本框。

　　5）、插入图片，调整大小。

　　学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适当作个别辅导，鼓励先进生帮助后进生

　　3、美化贺卡：

　　师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题。

　　师生讨论哪些地方还需要调整？

　　自选图形的颜色、文本框的格式等。

　　（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相似）

　　教师提问：大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗？有什么区别？

　　学生回答并演示操作过程。

　　师：好，下面请大家继续完善自己的作品，完成不了的操作可以相互讨论。

　　学生操作。

　　三、：

　　师：今天，大家都做的很好，下面我们就来欣赏一部分同学的作品，看看他们做的怎么样？

　　学生作品展示，师生讨论。

　　师：那么，大家今天做的贺卡想送给谁呢？

　　学生回答。

　　师：好，下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。

　　反思

　　学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式。同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式。学习效果不错。

美术教案篇9

　　一、教学案例

　　教学背景：

　　（1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力（力量性、协调性、精确性等）迅速发展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。

　　（2）知识性。初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。

　　（3）创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。

　　（4）个性化。初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。

　　（5）动机作用。小学生“无意性”的心理特点决定了他们的'学习动机主要来自于兴趣。初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。

　　二、教学过程：

　　1、揭示课题。

　　今天我们画一画人。板书课题。

　　2、讲解“速写”。什么是速写呢?

　　速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

　　它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。

　　3、欣赏:

　　欣赏课本4、5页的画,以加深对速写的理解。

　　讲明简单的线条表现动态、神态。

　　4、写生前的准备:

　　教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

　　5、教师示范:

　　(1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。

　　6、指导练习:

　　记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

　　我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。

　　7、学生练习,教师巡视。

　　8、讲评:

　　对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平

　　三、案例的几点启示

　　体现教学者的教学理念教学理念决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在初中一年级美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到发现问题、探究问题、创新思维、解决问题的过程。这一案例的展示，正体现出一种先进而科学的教学理念：“教学不是模式，教学者不但教会学生怎样看，怎样画，怎样设计，更重要是怎样想，让学生标新立异，打破常规。由学知型转变为创造型，由被动型转变为主动型，由表象型转变为感受型，由技巧型转变为素质型。”在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，最重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。因此在学校实施这样的“创造性思维训练美术课程”更具有意义和作用。

美术教案篇10

　　一、教学目标和重难点分析

　　知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。

　　能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

　　情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。

　　教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。

　　教学难点：热带鱼的装饰方法。

　　二、教学准备：

　　使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件

　　三、教学过程：

　　1、欣赏课件

　　说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）

　　瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。

　　2、折一折

　　教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。

　　师：每个组都发了几条折好的.热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？

　　针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。

　　3、看一看

　　师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？

　　生：想。

　　教师播放课件，展现出热带海洋世界。

　　师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？

　　（教师和时鼓励。同学通过认真观察，会发现热带鱼的特点。）

　　4、画一画撕一撕贴一贴

　　师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？

　　师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。

　　同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。

　　师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。

　　[教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.]

　　5、比一比

　　教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。

　　同学自由观赏、自由评价。

　　过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的小结局部。

　　教学反思：

　　本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

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美术教案07-20