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小学语文教案

时间:2023-11-29 09:38:05 教案 我要投稿

小学语文教案7篇[热]

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小学语文教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文教案7篇[热]

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1、快速阅读课文,抓住文章的主要内容,找出作者围绕缺水描述的几件事情,进一步培养学生快速阅读的能力。

  2、认真阅读课文,通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情,学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质,重新认识和把握英雄的真正含义。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  了解南沙卫士的艰苦生活,体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

  教学难点:

  弄懂他们这样做的原因。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  同学们看——(放映南沙群岛图片)在祖国领土的最南端,有一颗璀璨的明珠,这里烟波浩淼、一片汪洋,有丰富的渔业资源,蕴藏着丰富的石油等矿藏,这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。同学们,你们可曾知道,这里以前没有土壤也没有生命,是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹,是他们捍卫国家海洋权益,这节课我们就走进他们的生活,去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题:南沙卫士。

  二、合作交流,自主学习

  1、请同学们快速阅读课文,边读边思考:课文是怎样描写南沙群岛缺水的?

  海军在驻守中遭受了哪些困难,在战胜困难的过程中,可以体现出战士们具有哪些精神品质,结合课文的内容谈一谈。再有感情的'读一读课文,看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。

  2、学生自主读书交流,教师巡视指导,及时发现并表扬表现优秀的小组。

  3、小结:大家学得很认真,在文中留下了你们阅读的痕迹,还与同学进行了讨论交流,现在请向全班同学展示你们的学习成果吧!

  三、学生汇报。

  1、缺淡水

  主要从以下几方面汇报:

  (1)每日只有5公斤淡水。(体会你勾画的表现缺淡水的句子,有感情的朗读。)

  (2)洗衣难,战士干活不穿军装,怕洗衣费水。

  (3)洗澡难,战士们用雨水洗澡。(体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”,主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难,重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体,重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。)知道了这些,你想怎样赞美战士们吗?请说出来。学生概括并板书。

  (4)自己蓄水

  过渡:南沙群岛地处赤道边缘,高盐、高湿、高温,放在地上的温度计,一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦,战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗?

  2、缺蔬菜

  出示:战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里,品味着它的清凉,半天舍不得咽下去。从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜,感受作者用词的精当。你有什么话要对他们说?

  3、生活单调

  出示:训练放哨巡逻侦察,数星望月听涛思乡,海岛的生活是单调和寂寞的。

  引导学生结合自己的生活实际谈体会。

  四、欣赏录像,激情朗读。

  1、播放《南沙掠影》观看战士生活状况。环境恶劣,生活艰难,战士们对祖国亲人却如此慷慨,祖国亲人说——齐读“妈祖救助渔民……怀抱中航行。”

  2、战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中,六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀!带着对战士的敬佩朗读最后一段。

  3、这些战士甘愿吃苦受累为的是什么?读“我们甘愿奉献每一滴水,每一滴血。我们渴,我们热,就是为了你们永远幸福!”

  五、总结延伸。

  1、总结:为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色,他们不愧是祖国的英雄,不愧是南沙卫士!

  2、作业:时代在发展,社会在进步,南沙卫士的生存条件今非昔比,请同学们课下搜集有关南沙现状的资料与同学分享。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

  2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。

  3、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

  4、创设情境进行口语交际训练。

  重难点:

  理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

  教具:

  投影片

  教时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

  2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。

  3、初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

  重难点:

  初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

  教具:

  投影片

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、板书:

  穷人

  2、你了解穷人吗?他们的生活怎样?(引导学生简单地说说周围的`穷人)

  3、今天,我们就来学习一个有关穷人的故事。

  二、初读课文。整体感知。

  1、自由读课文。

  要求:

  读准字音,读通句子,感动的地方多读几遍。

  2、检查生字词。

  A、出示b、自由读c、指名读d、齐读

  3、读完课文,哪些地方让你感动,读一读。

  4、你明白了什么?

  三、精读领悟。

  1、默读课文。

  思考:文中的穷人有哪些?

  2、相机板书:

  桑娜、渔夫、西蒙

  3、速读课文。

  画出可以看出穷人贫穷的句子,仔细地读一读。谈谈你的体会。

  4、自渎思考。

  5、小组交流。

  (交流所话句子及感受;一人说,其余人听,然后补充)

  6、集体交流。

  引导学生读读所话句子,

  教案《新人教版六年级语文上册《穷人》教案4》,

  读中体会,然后再交流。最后朗读领悟、提高、巩固。

  四、小结。

  通过本课的学习………

  第二课时

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

  3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

  重难点:

  从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。

  教具:

  小黑板

  教学过程:

  一:整体感知探究深读。

  1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务

  (师:上节课,我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为,体味他们的个性特点)

  2、用自己喜欢的方式读课文,完成填空:

  西蒙

  ()的桑娜

  渔夫

  要求:

  1)、任选其中的一个或几个人物

  2)、可以根据教材内容填,也可以自己

  想,可以填一点,当然欢迎填几点

  3、找合作伙伴交流

  4、集体交流。

  二、重点研读随机点拨。

  师:列夫托尔斯泰是俄国著名作家,他写的文章都有十分精妙的语句,请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家,渔夫回来这部分内容”

  1、找一找最值得研究的词语、句子,甚至标点。可以自己研究;可以找合作伙伴研究。

  2、研读交流:

  (1)出示:“桑娜脸色苍白,神情激动……”

  重点语段(2)交流“桑娜的矛盾心情”

  (3)朗读体会。

  (1)出示:“我们,我们总能熬过去的”

  重点词语(2)交流对“熬”字的理解和感悟。

  (3)朗读体会。

  (1)出示:“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”

  重要标点(2)交流对省略号的用法的体会。

  (3)朗读体会。

  ……;……

  3、分角色朗读。

  三、质疑研读感悟品质。

  1、提出几个感兴趣或者不懂的问题,与同学交流。

  2、讨论填空:

  西蒙

  ()的桑娜

  渔夫

  (要求:括号中填入的词语,可以概扩三个人所具有的品质。)

  3、读一读最让你动感情的句子,与同学交流读后感受。

小学语文教案 篇3

  教学目标

  1.会认4个生字,会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,体会人物的内心情感,并能联系自己的生活实际说说感受。

  4.抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感受到女孩儿对母亲的爱。

  教学难点

  引导学生从描写小女孩儿神态、动作和语言的句子中,体会人物的内心情感,感受小女孩儿对母亲的爱。

  教学准备

  字词卡片、课文朗读磁带、作者的相关作品

  教学时数

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、揭示课题、质疑导读。

  1.板书课题。

  2.你能就课题提几个问题吗?

  二、自读课文、读中悟爱。

  1.自读课文,说说文章主要讲了一件什么事?

  读课文,可以用学生自己喜欢的方式读:默读、速读、朗读均可,目的是梳理课文内容,使学生对文章有个整体印象,初步感受小女孩儿对母亲的爱。

  2.自学课文。

  要求:

  (1)默读课文,画出生字词,查字典或联系上下文理解词语的意思。

  (2)用习惯的符号,勾画自己感动的语句,并作好批注。

  (3)按事情的发生、经过、结果,给课文中叙述的故事列出提纲,准备复述故事内容。

  3.自学反馈。

  (1)理清事情发生发展变化的过程,为复述做准备。

  (2)讨论交流自己对文章的理解。

  三、理解内容,指导朗读。

  (1)思考:小女孩儿对母亲有着怎样的情感?

  (2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

  (3)指名试读,评价、点拨。

  四、记忆字形,指导书写。

  1.你在学文过程中已经认识哪些生字?

  2.学生独立思考识记。

  3.交流识字方法。

  注意引导学生辨析:辫——辩、辨;嗯——恩;诧——宅;怔——证。

  4.指导书写。(重在自主观察)

  A惫鄄欤耗阌惺裁匆提醒大家注意的?

  “辫”字左边最后一笔是“丿”,右边最后一笔是“丨”。

  “摊”右边部分要写紧凑。

  “塞”中间是三横,上下要写紧凑。

  B狈缎矗学生临写。

  C敝傅计酪椤

  第二课时

  一、默读课文,提出问题。

  假如你是老师,在引导学生学习这篇课文时,你会向你的学生提些什么问题?请大家默读课文,一边读一边想:这篇课文什么问题是值得大家去思考与探讨的?这个问题我又该怎样回答?

  (1)默读思考。

  (2)小组内讨论交流。

  (3)各小组推荐代表在班上交流,教师可将学生的想法加以归纳,提炼出深入学习文本的两个问题:作者是怎样抓住女孩儿的外貌、语言、动作进行描写来表达她对母亲的爱?作者在整个过程中心理有哪些变化?

  (4)教师对各组提出的其他有价值的问题要进行评价、解决。

  二、汇报交流,体会亲情。

  1.学生阅读课文,边读边思。

  教师鼓励学生主动积极地发表自己的见解,说说自己是怎么读书思考的',引导学生找出课文中体现小女孩儿对母亲爱的依据,然后阐明自己的见解。

  2.学生交流自己的见解。

  (1)“她十来岁的样子,相貌清秀,扎着一条小辫子。”

  这样一个看起来文静、乖巧的女孩儿,为何在晚上九点还在昏暗的路灯下,你能感受到女孩儿此刻的心情吗?

  (2)女孩低着头说:“我晚上给妈妈送晚饭时,还剩下一份晚报,她说如果不卖掉,明天就没人买了。她在那儿等了快一个多小时了……”

  从最后一句话你读出了什么?

  (引导学生感受到小女孩儿也悄悄地陪着妈妈等了一个多小时,感受到她内心的那份急切。)

  (3)看到已在外面卖了一天报纸的妈妈还不能回家,女孩儿会有怎样的心情?表现在哪里?

  急切地对我说:“叔叔,叔叔,请等一等!”(通过朗读来感受女孩儿的心情。)

  “嗯,买份晚报。”女孩边说边把一枚硬币塞在我的手里。(抓住“塞”感受女孩急切的心情)

  3.指导朗读。

  (1)请大家用自己喜欢的方式,用心默读,体会作者的心理先后有哪些变化?

  (教师要抓住关键词,指导朗读,点拨体会)

  (2)体验读文。假如你就是课文中的女孩和“我”,女孩和“我”的对话该怎样读?读书其实就是和书中的人物对话,用心灵相互碰撞。请你们走进书中,和文中的人物对话,用心和他们交流你会有很多的收获。

  三、想象升华回忆反思。

  1.望着她远去的背影,作者想到了什么?你又想到了什么?

  2.引导学生回忆父母关心爱护自己的事情,谈一谈自己曾帮父母做过什么事,当时是怎么想的、怎么做的。你怎样评价当时的做法。

  四、设计作业。

  想一想该怎样回报父母,把自己的想法落实到行动中。

小学语文教案 篇4

  课时目标:

  复习巩固生字新词,指导写好部分生字。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、复习

  1、认读字词卡片。

  2、朗读课文。

  3、指名背诵。

  二、拓展延伸,发展语言

  汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。

  三、指导写字。

  1、学生自己描红。

  2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的?

  虎:第五笔是横,不是撇。

  雀:偏旁是“隹”。

  鹿:第四笔是横折,第五笔是竖。

  斑:左中右三个部分要写得紧凑。

  3、学生再一次进行描红联系。

  4、教师范写,学生临写。

  5、反馈。

  展示学生的.作业,指出学生存在的问题。

  四、作业设计。

  一、比一比,再组词。

  师( ) 星( ) 代( ) 机( )

  狮( ) 猩( ) 袋( ) 虎( )

  二、查字典。

  生字音序音节部首再查几画页码

  袋

  虎

  猩

  斑

  三、扩词。

  斑( ) ( ) ( )

  袋( ) ( ) ( )

小学语文教案 篇5

  教学目标:

  1.整体感知课文内容,了解江南第一楼。

  2.赏析课文,体会江南第一楼的壮观雄伟。

  3.了解课文的写作顺序和结构,体会课文的写作方法。

  4.通过赏读课文,领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。

  教学重点:

  1.有感情地朗读课文,了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。

  2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史,受到情感的熏陶。

  教学难点:了解课文内容,领悟文章表达的思想感情。

  教学过程:

  一.导入课题。

  二.质疑了解课题。

  三.预习反馈。

  我能读。

  我知道。

  四.欣赏课文朗读,整体感知课文。

  五.引导学生赏析全文。

  1.指名读第1自然段:读后你知道了什么?

  2.指名读第6自然段:读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?

  3.小组讨论:课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭,壮美的楼阁,不朽的.诗文,动人的传说。

  4.与对子交流自己喜欢的语句:

  5.引导学生展示喜欢的语段,指导学生有感情地朗读。

  6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?

  六.当堂检测。

  1.填一填,读一读。

  2.说一说。

  七.总结课堂。

小学语文教案 篇6

  教学内容:

  围绕单元主题安排了六项内容。 包括:片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简单的语文知识 、 能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识,使学生形成基本知识和基本技能的同时,也能够学会学习和形成正确的价值观。

  设计理念:

  注重充分发挥学生的主体作用,讲究教学方法,注意举一反三。

  教学目标:

  1、 在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

  2、 积累古诗,体会诗人表达的思想感情。

  3、 了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的.事迹,从中受到教育。

  4、 合作完成家乡状况调查,以实际行动热爱家乡。

  教学重点:

  在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

  积累古诗,体会诗人表达的思想感情。

  教学难点:

  合作完成家乡状况调查,以实际行动热爱家乡。

  教学手段:

  阅读积累法、交流探究法。

  教学过程:

  一、谈话引入。

  这节课,我们一起去语文七色光学习。

  板书课题。

  二、学习新知。

  1、 明确目标。

  2、 合作探究1

  学习内容:体会句子写作特点的训练

  学习要求:练习本单元中学到的品评词句的方法,独立思考,交流讨论。学习方法:小组合作解决这个问题。

  3、 展示评价。

  4、合作探究2

  学习内容:句式改写

  学习要求:先朗读句子,尝试独立改写。

  学习方法:小组交流这个问题。

  5、展示评价。

  6、合作探究3。

  学习内容:日积月累

  学习要求:自读领悟

  学习方法:读一读 议一议 背一背 考一考

  7、展示评价。

  8、合作探究4。

  学习内容:知识窗

  学习要求: 读一读 谈一谈体会

  学习方法:小组合作解决这个问题。

  9、展示评价。

  三、课堂小结

  同学们,本节课你有何收获?请说一说。

  四、课后作业

  家乡状况调查如:地域面积、人口、民族、家乡名人等

  板书设计:

  语文七色光六

  缩写句子 扩写句子

  谁在做什么 根据问题提示扩写句子

小学语文教案 篇7

  目标预设:

  1、 识字13个,写字9个。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。

  4、 相关资料:

  教师准备:图片、字卡、实物

  学生准备:课前搜集有关水的资料。

  课时安排:3课时

  第一课时:

  教学目标:认识13个生字,有感情的朗读课文,了解水的变化

  一、实验引入

  1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。

  2、 学生触摸后谈感觉。

  二、初读课文,认读生字

  1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。

  2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。

  3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。

  4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

  5、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。

  三、精读课文,理解朗读

  1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?

  2、教师相机指导朗读

  (1) 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?

  (2) 我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。

  (3) 我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?

  (4) 教师引读:

  夏天的早晨,我在---

  秋天的早晨,我在---

  3、 看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。

  第二课时

  一、我是水孩子,我会变成什么?

  二、阅读理解

  1、 引读课文:我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?

  2、 联系上下文思考:我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中,我还能做哪些好事?又做过哪些坏事?

  3、 了解水的`性情后,你能读好课文吗?

  三、拓展性学习

  1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

  2、 现代生活中,人们想出了哪些办法,只让水做好事,不让它做坏事?

  3、 学生合作,小组调查研究,研究水的家:看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。

  第三课时

  一、复习导入

  二、学习生字

  1、检查读生字。

  2、检查读课文

  (1) 出示生字,齐读

  (2) 小组讨论学习

  1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?

  2)哪些字比较难记?讨

  论你怎样记住它们?

  3)汇报结果

  3、师做重点强调

  4、自由练习

  每个字写4个。

  三、巩固练习。

  教学反思:

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