中班教案

中班教案[优秀3篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

1、美术欣赏教育目标。

　　(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

　　(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

　　(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

　　2、绘画教育目标。

　　(1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　　(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。

　　(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

　　3、手工教育目标。

　　(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

　　(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　　(3)用多种技法将纸折成物体的.各个部分，组合成整体物象。

　　(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。

　　(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

　　(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　　3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

　　二、活动准备：

　　1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

　　2、儿童音乐一首。

　　三、活动过程：

　　1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。

　　将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。

　　指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。

　　（2）、交代实验的要求和注意事项。

　　（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

　　3、启发幼儿自我创作图画指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？

　　活动延伸：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的'漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？

　　教学反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

　　2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

　　活动过程：

　　1、导入

　　出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

　　师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

　　2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

　　教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

　　提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

　　3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

　　小朋友，让我们再来听一听这个故事。

　　教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

　　提问：

　　①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

　　②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

　　③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

　　④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

　　⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

　　⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

　　⑦小松鼠怎么回答的？

　　⑧最后，四个小动物怎样了？

　　4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

　　小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

　　老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

　　①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的'挂牌）。

　　②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

　　③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

　　④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

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