当前位置:9136范文网>教育范文>教案>科学教案

科学教案

时间:2023-11-30 07:59:42 教案 我要投稿

(必备)科学教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(必备)科学教案3篇

科学教案 篇1

  一、创设情境、实验引入

  师:老师这里有两组实验材料,你能利用它们分别使两个小灯泡亮起来吗?谁愿意来试试?

  一名学生很快点亮了小灯泡;

  另一名学生在老师的帮助下也点亮了小灯泡。

  师:请拿起来给大家看看。

  一名学生在举起小灯泡时手不能拿开,否则灯泡会灭。

  另一名学生则可以将手拿开,灯泡仍然亮。

  引导学生概括一个简单电路由哪几部分组成。

  师:两个同学都利用手中的材料点亮了自己的小灯泡。我们不妨来比一比这两组装置的优缺点,你认为哪组装置更方便?

  请同学说说

  指明回答

  请一学生到前面来,操作,其它同学观察并进行交流。

  生答。使学生意识到有了适当的器材的帮助,我们操作起来会更方便,也能有更多的收获。

  注重了科学与生活的联系,使学生感到了科学就在身边。教者改变了教材中直接推出电池盒和小灯座的呈现方式,创设了给两位同学不同的实验材料,让他们接通电路,然后再对比这两组材料的优缺点的情境,开始了本课教学,激发了学生的学习兴趣,体现了科学源于生活,又应用于生活,身边处处有科学的教育思想。

  使学生意识到有了适当的器材的帮助,我们操作起来会更方便,也能有更多的收获。

  二、初试身手、熟悉新器材

  师:他们最大的区别就在于这组电路应用了这两种器材:(师边说边演示)这个叫电池盒,盒内的两端分别装有铜片,并连接外面的两个接口,两个接口又分别连有弹簧夹。这个叫小灯座,小灯座的螺口恰好和小灯泡的螺纹相吻合。小灯座的'旁边有两个连接电线的接口。就是这样简单的小东西,却给我们带来了很大的方便,大家以前用过吗?想不想亲自试一试?

  师巡视,给与学生必要的帮助。

  师:点亮小灯泡的小组请举手示意一下老师。

  师:看来同学们都学会了运用电池盒、小灯座来组装电路,那么我们在组装时应注意些什么呢?

  三、总结经验、再接再励,点亮两个灯泡

  师:同学们考虑得非常全面,正是因为我们关注了这一个个细节。我们才能成功地点亮小灯泡。假如老师再给你一个灯泡,你能使两个小灯泡都亮起来吗?

  (板书)让更多的灯泡亮起来

  师:请各组同学派一名代表到前面来取实验材料。

  看哪组同学最先成功。

  师:这组同学已经成功地点亮了两个小灯泡,请他们来介绍一下他们成功的经验。

  师:你能否利用画图的形式表示出你们的连接方法?

  师:刚才这名同学所画的图就叫电路图,以后我们会经常使用这种方法来记录我们连接的电路。

  师:除了这种方法以外,还有别的连接方法吗?我们在连接时应注意些什么?

  师:老师也给同学几个建议:

  ⑴两个灯泡是怎样连接在电路里的?有几种连接方法?

  ⑵在电路中安装一个灯泡和两个灯泡亮度是否相同?

  师:如果你们已经商量好了,就可以开始了。

  四、交流汇报、总结提高

  师:同学们,你们的两个灯泡都亮起来了吗?谁愿意到前面来在黑板上画出你们的电路图。

  师:连接两个灯泡和只连接一个灯泡哪个更亮些?

  师:假如我们将两个灯泡之间的导线去掉一根,灯泡还会亮吗?我们不妨试一试。

  师:你看到了什么?

  师:为什么会出现这种情况?在两个灯泡都不亮的电路里,这两个灯泡是怎样连接的?

  师:在一个灯泡仍然亮的电路里,这两个灯泡又是怎样连接的?

  师:如果老师再给你们一个或者更多的灯泡,你能让他们同时亮起来吗?我们还需要哪些材料?

  师:有多少种连接方法?

  师:由于时间关系,我们不能在课堂上进行了,请同学们在课下试试看。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、认识宣纸,并探索、体验其吸水性强的特点。

  2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。

  3、学习耐心的做事,能够在教师的指导下,按顺序操作。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  经验准备:

  有涂色、涂鸦的经验。

  物质准备:

  图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画(自备)。

  活动过程:

  一、认识并探索作画材料。

  (一)、胶水的特点1、(出示胶水,宣纸,图画纸)今天我们进行活动的材料有这些,(拿起胶水)看,这是什么,你知道吗?

  2、这是胶水,和固体胶一样都是可以用来干什么的?是的,可以用来粘东西的,有粘性,看看这个胶水是什么样的,它有颜色吗?

  3、胶水是水吗?将手沾一点胶水(桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾),用两个手指搓一搓胶水,你有什么感觉?你看到了什么?

  4、小结:原来胶水是透明的,还有粘性的`,可以粘物品的呢!

  二、宣纸的吸水性强1、(取出宣纸和图画纸)这个是什么纸你们知道吗?这是宣纸,这是图画纸,我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的,图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高,只是速度比较慢,还记得吗?

  2、那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸,再来说一说你的发现。(幼儿桌子上放好一份材料:宣纸、图画纸)3、宣纸摸起来什么感觉?宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。

  4、请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上,分别来观察它们的变化。

  5、你有什么发现?宣纸上滴水发现上面水怎么样,印染的很开,吸收的很多,图画纸上呢?宣纸就像个饿肚子的宝宝一样,一下子就能吃很多,而图画纸就像吃饱的孩子,只能慢慢吃,一点一点慢慢来。

  三、今天我们用胶水在宣纸上画画,你觉得会是什么样的?胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗?

  1、(桌子上放着操作筐,人手一个)请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水,打开瓶子,将胶水倒到碗里,轻轻蘸蘸胶水,在宣纸上面画你想画的图案,记住画好了以后要记得吹一吹,胶水需要晾干哦。

  2、关注幼儿用胶水作画,画好了你可以给它吹一吹,也可以看看边上小朋友画的是什么图画。

  3、现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水,然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。

  4、幼儿操作,教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上,轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分,揭去纸巾后你的作品就全部完成了。

  5、完成的小朋友可以拿给家长看看,让家长和你一起找找你用胶水画的图案,涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同?

  6、为什么要等胶水干了之后再涂色呢?你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位,颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同,可以让家长帮你一起找找看。

  四、活动延伸1、今天的探索活动中,因为宣纸吸水性怎么样?宣纸吸水性很强,加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画,干了以后,颜料就不能深入到胶水部分,在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。

  2、宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。(出示成品)知道这个是怎么做出来的吗?它是用丙烯颜料画画,水彩颜料涂色变出来的,有兴趣的回家去尝试一下。

  活动反思:

  在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

科学教案 篇3

  活动目标

  1.知道使用打气筒给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来,观察并说出充气多少与气球大小的变化。

  2.喜欢使用打气筒等充气小工具,体验给气球充气的乐趣。

  3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备

  各种颜色的气球,气球托,安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。

  活动过程

  1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节,引出活动。

  教师出示两个色彩、形状相同的气球,但是一个气球有气,一个气球是瘪的,引发幼儿给气球充气的兴趣。

  提问:两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你喜欢那个气球?为什么?

  2.幼儿自由探索想办法给气球充气,让气球鼓起来。

  提问:你想用什么办法让气球鼓起来?

  3.幼儿合作用打气筒给气球打气,探索充气多少与气球大小的变化。

  幼儿两两合作,尝试用气筒给气球打气,教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的`方法。

  大家共同寻找探讨,发现快速充气的方法。

  教师小结:

  打气时两个人要互相配合,一人打气,气要一下一下地打,另一人要将气球对准气嘴,并捏紧,不能让气漏出来,这样气球才能鼓起来。

  4.幼儿再次尝试,探索气球充气多少与气球大小的变化。

  (1)提问:相同的气球,充气多与充气少,气球有什么变化?

  (2)请幼儿想办法让气球不撒气,教幼儿学会使用气球托。

  5.游戏:打起比赛。

  在一定时间内,比一比谁给气球充气成功的次数多。

  6.活动延伸。

  教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰,美化活动室。

【科学教案】相关文章:

科学教案【经典】07-30

科学教案(精选)07-28

(精选)科学教案08-07

科学教案[精选]08-06

科学教案07-20

科学教案(经典)07-20

(经典)科学教案07-21

科学教案(经典)07-21

(精选)科学教案08-14

【精选】科学教案08-12