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科学教案

时间:2023-11-30 09:31:11 教案 我要投稿

实用的科学教案[共7篇]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的科学教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的科学教案[共7篇]

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性。

  2、了解磁化现象。

  活动过程:

  1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住,哪些不行。引导幼儿进行分类。

  2、组织幼儿讨论:这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?

  3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能?

  4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。

  磁力可以穿过什么

  活动目标:

  让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

  活动过程:

  1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么,并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

  2、幼儿分类验证材料:纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

  3、教师小结:磁力具有穿透性。

  磁力的大小

  活动目标:

  通过操作,让幼儿感知磁力的大小。

  活动过程:

  1、准备布、被子带领幼儿观察实验:磁铁能穿过布,但不能穿过被子。

  2、引发

  幼儿讨论:为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?

  3、师生再次实验:用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿认识到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针。

  4、幼儿自己做实验并记录:

  为幼儿提供大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

  好玩的电动玩具

  活动目标:

  1、通过玩电动玩具,培养幼儿探索的兴趣。

  2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

  活动过程:

  1、准备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思考:电动玩具为什么会动起来?

  2、师幼共同探索。装反电池的正负极,启发:“老师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?”

  3、教师总结:电池的正负极的不同,会影响玩具的动或静。

  4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

  好玩的摩擦起电

  活动目标:

  1、探索什么东西能摩擦起电。

  2、培养幼儿探索的兴趣。

  活动过程:

  1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起

  电的实验。

  2、提出问题:尺在别的地方能摩擦起电吗?

  3、幼儿自由实验。

  4、小结。

  分散和聚集

  活动目标:

  1、知道颜色聚在一起深,扩散开来淡。

  2、培养幼儿爱做实验的.兴趣。

  活动过程;

  1、出示滴管,介绍滴管的用法。

  2、提出问题:如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上,会发生什么情况/

  3、幼儿做实验。

  4、小结:当红墨水聚在一起时颜色很深,当红墨水慢慢扩大,它的颜色就淡了。

  探索各种声音

  活动目标:

  1、知道物体振动会产生声音。

  2、通过操作各种材料,体验声音的产生。

  活动过程:

  1、课前做实验“会跳舞的娃娃”,交代任务。

  2、幼儿自由操作,体验物体振动而产生声音的现象。

  3、用多种材料尝试,体验它们发出的不同声音。

  4、师小结。

  玩镜子

  活动目标:

  1、通过自己观察、探索,知道各类镜子的特点及作用。

  2、发展幼儿观察力,提高求知欲。

  活动过程:

  1、交代任务:玩有趣的镜子,提醒大家要爱护这些镜子。

  2、操作一:每个

  幼儿自选一种镜子,探索怎样玩的有趣。讨论:各自玩时,发现了什么?

  操作二:幼儿另选几种镜子,观察照出的物体发生的变化。讨论:各自玩了哪些镜子?照出来的物体是怎样的?

  操作三:根据不同的镜子照出物体的不同变化,让幼儿寻求答案。讨论:为什么镜子不同,照出的物体和原来的不同?

  3、老师总结。

  玩磁针

  活动目标:

  1、了解磁针转动的原理――指南针。

  2、培养幼儿对科学产生兴趣。

  活动过程:

  1、交代任务:玩磁针,并提出要求。

  2、幼儿自由操作,老师巡回指导。

  3、老师小结。

  使球停在斜坡上

  活动目标:

  1、探索使物体停在斜坡上的方法。

  2、培养幼儿的合作性,体验合作带来的快乐。

  活动过程:

  1、提供多种材料,让小朋友自由探索。

  2、小朋友相互讨论探索结果。

  3、再次操作。

  4、师生共同讨论探索方法、结果。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.

  3、探索调节蔬果沉浮的方法,培养幼儿观察能力和操作能力。

  教案准备:

  1、实物苹果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黄瓜、丝瓜、土豆若干

  2、大水盆、水、小毛巾每组一份

  3、自制记录卡、笔、各种蔬果小图片若干。

  4、辅助品:泡沫、卡纸,方形纸、绳、锁、铁片、海绵、纸杯、小刀等

  教案过程:

  一、引入,想一想,猜一猜。

  指导语:小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉,哪些会浮?农民伯伯能捡回什么?

  二、操作验证:

  引导语:我们猜了这么多,那它们到底谁会浮上来谁会沉下去?我们自己去玩一玩、试一试,看结果和自己想的是否一样?

  1、提出注意事项及要求

  ①、逐一放入水果蔬菜,仔细观察,把沉下去的蔬果放在一起,浮上来的另放一筐。

  ②、认真记录,用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。

  ③、玩的时候要把袖子卷起来,湿了就拿小毛巾擦一下。

  2、幼儿操作,教师则巡回观察,适时指导

  3、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  问题:1、为什么大的'西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜,丝瓜能浮起来,而黄瓜却沉下去了呢?

  三、发散思维,探索改变蔬菜和水果的沉浮的方法

  1、师提出尝试题:怎样让浮的蔬果沉下去?让沉的蔬果浮上来?

  2、幼儿分组讨论,操作尝试

  3、分享交流,重现实验

  请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮,再次重现自己的实验。

  四、抛出问题,拓展延伸

  教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

  生成更多相关主题活动。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

  2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的`力气吹。

  3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。

  活动准备:

  1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。

  2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。

  3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。

  活动过程:

  (一)导入。

  教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。

  (二)共同探讨,个别示范。

  教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?

  (三)第一次操作,猜想与验证。

  1、猜测。

  教师:泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡,可是他遇到了一个难题,这里有一些东西,他分不清哪些可以吹出泡泡,哪些不可以,小朋友你们愿意帮助他吗?你觉得它可以吹出来么?

  2、验证猜想,提出注意事项。

  (四)第二次操作,尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。

  1、出示材料,提出要求。

  教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。

  2、自主选择游戏材料。

  3、观看泡泡秀。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1.初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

  2.体验影子游戏的乐趣。

  活动准备:PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

  活动过程:

  1.猜谜激趣

  教师说谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。(谜底:影子)

  3.了解影子的形成

  (1)师:影子是怎么形成的?

  (2)打开幻灯机,将光投到墙上。

  师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

  (2)教师用玩具狗挡住光线。

  师:现在看一看墙上有影子吗?

  师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

  (3)教师关掉幻灯机。

  师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

  小结:没有光,有物体,也不会产生影子。

  3.游戏

  (1)看一看

  教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

  师:知道影子是怎么形成的?

  (2)影子画

  教师边说边做手影,幼儿观看:一只小鸟飞来了,飞呀飞(小鸟飞的手影);一只小羊走来了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们(大灰狼手影)。呯,猎人来了(猎人手影),大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。

  (1)幼儿自由分组合作做手影,每组一个手电筒,一名幼儿握手电筒,其他幼儿做手影,大家互相猜猜像什么。

  活动延伸

  幼儿可以在有太阳的.时候看看不同时间段的影子变化。

科学教案 篇5

  设计意图:

  在平时的美术活动中,我总是会嘱咐孩子们,不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里,以免颜色混染。有一次,调皮的刘宗鑫将水粉笔乱放,我刚要制止,他却像发现新大陆一样"快来看,颜料会变"!他的声音吸引了周围的小朋友,孩子们都惊奇得叫着"老师,真的会变。"这件事给了我很大启示,为了满足孩子们的好奇心,我设计了这一活动,以引导孩子学会观察、大胆创造。

  活动目标:

  1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。

  3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜料的水。

  2、实物:桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。

  4、教学课件。

  活动过程:

  一、 活动导入师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?

  幼:用蜡笔、颜料。

  师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。

  二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容

  1、 红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?

  幼:红色的,黄色的。

  师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)师:我们来看看他说的对不对。(师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?

  幼:橙色。

  师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。

  出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。

  现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。 (解释箭头的意思)

  2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?

  幼:红色、蓝色。

  师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?

  幼:紫色。

  师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。 这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。

  3、黄色、蓝色混合师:这又是什么颜色的呢?

  幼:黄色、蓝色。

  师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?(教师动手操作,幼儿观察) 真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?

  幼:绿色。

  师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)

  三、交待活动名称颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的`颜色》

  四、实验操作。

  幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。

  活动延伸 :

  师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。

  附:儿歌:《多彩的颜色》

  红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。

  教学反思:

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。

科学教案 篇6

  教学目标:

  勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩,启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

  教学预备:自制玩具小鸡与小鸭子

  教学过程:

  1、看小故事表演:幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具,表演出小鸡与小鸭子的动作与特点(动作尽可能简易,例如小鸡小鸭子各自从两边上,在中间碰头,小鸭子叫叫、小鸡叫叫,小鸭子与小鸡抱抱)勉励孩子依照Music拍一拍小手,且与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、判断小鸡与小鸭子的特点:幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子,让孩子观测和察看扁嘴巴巴小鸭子与尖嘴巴巴小鸡的'不一样,且勉励孩子向动物表示慰问。例如:扁嘴巴巴小鸭子你好,尖嘴巴巴小鸡你好。(用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子)

  3、教学游戏:谁不见啦,幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后,让孩子说一说谁不见啦,勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

  4、教学游戏:小鸡小鸭子做伙伴,让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边,跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩,小鸡小鸭子碰头后,叫着擁抱一下。(教学游戏可重复开展)

  5、教学完结

科学教案 篇7

  活动目标:

  1、鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。

  2、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、材料准备:相关的温度计、量杯、记录纸、笔

  2、场地准备:音乐厅(分组活动)

  活动过程:

  一、幼儿集中讨论

  1、教师在桌面上摆放热水,让幼儿猜测:“不动这杯热水,它会怎么样?”请幼儿大胆的'说出自己的猜测。

  T:不动这杯热水,它会怎么样?(水会变冷)

  2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。

  T:你用什么办法知道水变冷了?(用手摸、嘴巴尝、温度计测量)

  二、幼儿分组实验

  1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验,并且运用多种方法记录实验结果。(温度计两人一组)

  T:小朋友的想法都很棒,请你们按照自己的方法来试一试,并且将自己的结果用多种方法记录下来,温度计小组的小朋友两人一组合作完成,好吗?

  2、幼儿进行实验,教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来,教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。

  三、教师小结(集中幼儿)

  请幼儿分别说说自己的记录方法及结果,教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍给大家,使幼儿在经验总结中获取新的知识与信息。

  活动反思:

  本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的。

  小百科:本词条是包含对“热水”字典的解释,热水冷水的作用区别,热水器的定义和解释,对“热水”的词语释义,词语解释(出处、示例等),在药典中的术语解释,热水洗脸的好处等。

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