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认识数字9教案

时间:2023-11-30 18:35:58 教案 我要投稿

认识数字9教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的认识数字9教案,希望对大家有所帮助。

认识数字9教案

认识数字9教案1

  活动目标:

  1、认识数字8、9、10并了解其意义

  2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。

  活动准备:

  1.大数字卡片1—10(2套)2、果树3棵3、苹果8个

  4、梨9个5、桃子10个

  活动过程:

  1、“拍手应数字”复习数字1—7

  2、参观果园导入活动,认识数字8、9、10

  (1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

  (2)请幼儿说说水果可以用几表示?例:出示数字8,说出8可以表示什么?

  3、幼儿操作练习

  (1)请幼儿给相应的.水果送上数字。

  (2)请幼儿听声音匹配相应数字。

  4、游戏:“1234567”

  (1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。”

  (2)幼儿游戏3—4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

  5、游戏:“数字蹲蹲”

  介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7—10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。

  6、教师总结,结束活动

认识数字9教案2

  活动目标:

  1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

  2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。

  2、学具:操作材料。

  活动过程:

  一、探究活动

  1、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹,"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9,"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

  2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

  3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的.顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

  二、幼儿操作练习。

  1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

  2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

  三、评议活动

  幼儿讲讲自己操作中的发现。

认识数字9教案3

  活动目标:

  1、感知数量8和9,认识数字8和9。

  2、理解8和9的实际意义,学习用它们来表示事物的数量。

  配套课件:中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件

  活动准备:

  1、配套多媒体资源《认识数字8和9》

  2、配套幼儿操作材料。

  3、幼儿每两人一份材料:一盘干蚕豆,点卡和数卡。

  活动过程:

  二、认识8和9的.实际意义

  1、教师放多媒体资源中的图片,请幼儿大声数数有几朵花,可重复几遍。

  2、用同样的方法呈现图片,引导幼儿认识数字9。

  三、找包含数量8和9的物品

  1、请幼儿两人一组,共同商议,找出自己身边数量为8和9的物品,如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

  2、引导幼儿进行分享,请幼儿说一说本组找到了什么物品,有多少个,其他幼儿评判对不对。

  四、认识数字8和9

  1、教师播放多媒体资源,呈现组图,请幼儿说说是什么数字,然后呈现组图中花朵的数量变化,请幼儿一起数一数、说一说。

  2、教师小结:这是数字8和9,表示数量为8和9的物品。

  五、操作练习

  打开幼儿操作材料,教师指导幼儿按要求做练习。

认识数字9教案4

  目标:认识9,知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。

  内容:认识9

  过程:

  (一)、手指游戏

  我说1,我对1,一根手指就是1;我说2,我对2,1添上1就是2;

  我说3,我对3,2添上1就是3;我说4,我对4,3添上1就是4;

  我说5,我对5,4添上1就是5;我说6,我对6,5添上1就是6;

  我说7,我对7,6添上1就是7;我说8,我对8,7添上1就是8;

  我说9,我对9,8添上1就是9。

  (二)、认识数字9

  1、《拔萝卜》拔出9,知道9在8的后面。

  2、用橡皮泥制作9宝宝。

  (三)、学习9的'形成(视频仪)

  1、故事《排节目》认识9的形成。

  2、给9宝宝印画。

  小结:看一看谁印得好,老师给小朋友贴在墙上。

  (四)、总结

  今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?

认识数字9教案5

  【活动目标】

  1、学会9的形成,并认识数字“9”

  2、初步掌握9的实际意义

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  【活动准备】

  1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

  2、活动室周围放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形状。

  3、人手1份实物卡片操作材料。

  【活动过程】

  (一)开始部分 组织教学

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

  2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。

  3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

  4、操作课件:

  飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的(7添上1是9)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。

  5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(9)9像什么?

  6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等,9能表示好多好多是9个的物品。

  7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“9”以内的数量。

  (1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有9个礼物的`卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)

  提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,

  (2)第二关,说出数字“9”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“9”,念一念。

  (3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

  9、游戏《捉老鼠》,巩固对9数量的正确判断。

  活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

  四、结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

认识数字9教案6

  活动目标:

  1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

  2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡片。

  2、学具:操作材料。

  活动过程:

  探究活动

  1 、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹,"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9,"看9像什么?它跟几长的`像?"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

  2 、 出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

  3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

  幼儿操作练习。

  1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

  2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

  评议活动:幼儿讲讲自己操作中的发现。

认识数字9教案7

  活动目标:

  ● 感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。

  ● 认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。

  ● 让幼儿懂得简单的数学道理。

  ● 能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  ● 教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

  ● 学具:1-8的数卡,操作材料。

  活动过程:

  练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?

  ● 探究活动:笔有几支。

  (1) 初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

  (2) 认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?

  ● 幼儿操作练习。

  请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

  ● 游戏活动:数字找家。

  玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

  活动拓展:

  ● 户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

  玩法:两人同时念"叮叮当当×","×"用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  4、大班数学认识10以内数字的组成教案反思

  目标:

  1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

  2.发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。

  3.引导幼儿对数字产生兴趣。

  4.了解多与少的相对性。

  准备:数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)

  过程:

  1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

  (1) 首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7 .

  (2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友 .

  (3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。

  适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的.幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

  2.游戏《翻得数》

  (1) 两位教师示范游戏规则:把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。

  其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。

  (2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

认识数字9教案8

  教学目标:

  1、使学生认识8、9和10;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示8、9和10;

  4、会写8、9和10。

  教学重、难点:写8、9和10。

  教学准备:

  1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间:学习8、9和10 20分钟,写8、9、10 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习1、(出示课件)数喜羊羊,青蛙,鸽子。

  2、看尺子填数字。

  3、数珠子。

  4、看点点写数字。

  二、新授

  1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环?有多少朵花?有多少人踢球?分别引出8、9、10。

  2、指名生上来写数字。

  3、指名根据数字画点点。

  4、指名用手指表示数字。

  5、1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。

  3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

  5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

  7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。

  9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

  6、抢答某数的前后是几?

  三、作业写8、9、10各写了5排。

  教学反思:8很多孩子写不好,有的`能连写,有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

认识数字9教案9

  教学目标:

  1、使学生认识8、9和10;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示8、9和10;

  4、会写8、9和10。

  教学重、难点:

  写8、9和10。

  教学准备:

  课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的.物件教学时间:学习8、9和10 20分钟,写8、9、10 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、(出示课件)数喜羊羊,青蛙,鸽子。

  2、看尺子填数字。

  3、数珠子。

  4、看点点写数字。

  二、新授

  1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环?有多少朵花?有多少人踢球?分别引出8、9、10。

  2、指名生上来写数字。

  3、指名根据数字画点点。

  4、指名用手指表示数字。

  5、1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。

  3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

  5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

  7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。

  9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

  6、抢答某数的前后是几?

  三、作业

  写8、9、10各写了5排。

  教学反思:

  8很多孩子写不好,有的能连写,有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

认识数字9教案10

  活动目标:

  1、认识数字8、9,感知数字与数量的关系。

  2、通过观察、比较、正确判断9以内的数量关系,尝试用“有…有…还有…”的句式,完整地讲述图片上实物的数量。

  3、能积极参加多项小组活动。

  活动准备:

  教学挂图;数字卡片8、9;树、太阳图片;水彩笔。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、认识数字8。

  (1)出示挂图,让幼儿观察画面,说说:图上有什么?启发幼儿用:“有什么、有什么、还有什么?”的句式讲述画面,引导幼儿观察画面,想一想,说一说:这幅图和我们以前看的图有什么不同?它是由哪些图形组成的?每种形状各有几个?圆形、三角形、长方形都是8个,可以用数字几来表示?

  (2)出示数字8,引导幼儿观察并理解数字的含义,说说:这是数字几?在这里它乐意表示什么?8像什么?8除了表示8个图形外还可以表示什么?启发幼儿说出用8表示的各种物体。

  2、认识数字9。

  在挂图上贴树和太阳的图片,引导幼儿看图说一说:图变了没有?哪里变了?现在还能用8来表示图上的图形数量吗?为什么?原来它们都是几个?现在是几个?怎么会变成9个了呢?用数字几来表示?9像什么?9除了表示图上的图形数量外,还可以表示什么?

  二、操作活动。

  1、引导幼儿观察比较三组画面,说一说图上有什么?数一数有多少?

  2、看图说说:图上有什么?有多少?认一认数字8、9。

  3、观察比较两条鱼的大小,请你看标记给大鱼和小鱼涂色。

  4、观察卡片上实物的.数量,请你在卡片的下方印上相应数量的数字。

  5、认一认卡片上的数字,请你根据数字画出相应数量的实物。

  6、观察图片,请你依样涂色。

  三、活动评价:

  1、教师选出一张有错误的操作材料,大家共同帮助其改正错误。

  请个别幼儿讲述自己的操作材料,集体进行评价。

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