中班教案合集4篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案4篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、设计意图
新家装修的时候，我发现了一种下水管，这是一种可以伸缩、弯曲、扭转的塑料管子，在伸缩的同时，还伴有不同的声音。职业的直觉告诉我，孩子会喜欢玩这根管子。于是，我就将管子带到幼儿园。当孩子们玩管子的时候，我仔细的观察，发现孩子们对管子伸缩时发出的声音并不是十分感兴趣，深深吸引他们的是管子变化的造型，因为管子伸缩、柔软、可变的特性和一般的积木不同，再加上不同造型的管子可以随意组合、游戏，孩子玩的非常自由。于是，我便将这次活动的重点放在管子造型上。
本次活动，让孩子在宽松、自由、合作的氛围中，发挥想象，大胆利用管子进行造型并鼓励孩子与同伴交流自己关于管子造型的想法。让孩子在玩中自主学习，体验管子造型的乐趣。
二、改革的突破点
管子的多变性，给予了孩子很大的发挥建构想象的空间。
三、教案设计
（一）、活动目标
1、让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。
2、利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。
3、通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。
（二）、活动准备
伸缩下水管若干
（三）、活动过程
1、引出话题，重现相关经验。
出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？
2、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。
（1）、提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？
（2）、提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。
（3）、引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。
3、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的'想法。
（1）、幼儿自由对管子进行造型，教师观察。
（2）、请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。
（3）、同伴之间相互猜猜，我把管子
变成了什么。
4、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。
（1）、讲解合作搭管子的要求。
（2）、幼儿自由组合，并商量要搭的东西。
（3）、教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。
5、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。
（四）、延伸活动
可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。
中班教案 篇2
活动名称：我们一起包粽子
活动前言：又到了一年一度的端午节了，记得小时候的时候，端午节的头天，奶奶就开始忙了，泡江米，买蜜枣，洗粽子叶，到了端午节的那天，肯定能吃上香喷喷的粽子，来看看小朋友们都是如何迎接端午节吧，通过此活动可以让孩子们更加深刻的了解端午节的风俗及来历，加深孩子们对端午节的印象！
一、活动目标：
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、环境创设
1、科学区：陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
三、家长工作
1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买粽子、香袋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
四、活动安排：
活动一：端午节的风俗和来历
目标：
1、知道端午节的.日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：
当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二：粽子香袋
目标：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中学习叠制锥体技能。
3、养成做事细心的习惯。
幼儿表现：
幼：“瞧！我包的粽子大吧。”
幼：“我包的粽子可结实了。”
幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。”
……
幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！”
幼：“这个是我做的。”
幼：“我的也有的，好几个呢！”
幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。”
家长反映：
当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建等等活动使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋等端午节特有的物品，还特地请假来参加此活动，使活动的开展很顺利。
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。
2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。
活动准备：
视频、小猫、手套、猫粮。
活动过程：
1、幼儿对猫已有经验的反馈。
教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。
教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）
2、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。
教：老师为什么要戴上手套？
（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）
教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？
教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）
3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食）
教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。
4、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？
欣赏碟片（分段看、三段内容）
第一段：调皮的小猫看看这里的'小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？
第二段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？
第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？
接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）知道结果了吧
5、小结：
小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）
中班教案 篇4
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、用纸箱制作6座房子，每座房子有1个能开动的窗、门。
2、藏在小房子里的小动物玩具分别为兔、猫、狗、猪、羊、牛。
3、大箭头卡2个,数字(1-6)若干。
4、幼儿操作学具每人一套(6张小动物卡、6座房子卡；2张方向卡、数字卡片1-6)。
5、信封若干个、小动物图片若干张、蓝眼公主眼具一个。
活动过程：
1、情境铺垫、引出话题。
引导语：小朋友们好！我是蓝眼公主（教师扮演），有件事儿想请你们帮忙。我收到一封欢乐花园的来信，邀请我去第1座房子坐客，我不知道哪个是第1座房子，请小朋友们帮忙好吗？
2、认识1—6的序数，感受序数的方向性。
①发现问题：带幼儿来到欢乐花园
提问：有几座房子？哪个房子是第1座？
（幼儿1：小兔子住在第1座房子。）
（幼儿2：小牛住在第1座房子。）
②讨论解决问题的方法
提问：为什么会出现两只小动物都住在第1座房子呢？
引导幼儿讨论后说出从不同的方向开始数小兔子和小牛都住在第1座房子
讨论：引导幼儿想出多种方法来解决问题，如：用圆形、对号、三角形、箭头等标记。
③认识1－6的序数
A、出示方向箭头，并提问：欢乐花园有几座房子？
引导幼儿从箭头方向数过来依次说出第1座、第2座……第6座。
提问：从箭头方向数过来哪只小动物住在第1座房子？哪只小动物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小猫、小狗、小猪、小羊、小牛）
B、教师变换箭头方向请幼儿说出小兔子住在第几座房子？小猫住在第几座房子？（依次提问）
重点指导幼儿变换方向后能够找到起点，能正确说出1-6序数的排列。
教师小结：我们数第几，第几，要看从哪边数起。开始的一个叫第1。
④游戏：“找找、猜猜、做做”
A、找找：从箭头方向数过来，小动物分别住在第几座房子？请幼儿分别找出对应的数字举起来。
B、猜猜：变换箭头方向数过来，请一名幼儿说出自己喜欢的小动物住在第几座房子？请其余幼儿猜一猜。
C、做做：从箭头方向数过来，住在第2座房子的是谁？请小朋友用肢体语言表现出来。
教师小结：同样的序数从不同的`方向开始数，不一定是同一物体，所以再给物体排列时，要先确定从什么方向开始数。
3、变换不同的方向，正确运用“第几”表示物体的顺序
①贴楼号
请幼儿取出操作盒内的6座房子卡，摆成一排，同时摆放箭头卡的方向。
提问：从箭头方向开始数，哪个是第1座房子？哪个是第2座房子……将数字卡1—6分别放在门上面。
②幼儿探索操作，教师巡回指导。
请幼儿按自己的意愿重新排列小动物，摆放箭头方向卡。
提问：
A、小猪住在第几号楼房？
B、变换方向卡，小猪住在第几号楼房？
C、有什么相同？有什么不同？
引导幼儿说出箭头方向不同，小猪住的楼号相同。
③辅导个别能力稍弱的幼儿正确运用“第几”。
重点：让幼儿正确说出“第几”号楼房。（指导幼儿先看清箭头的指示方向，然后楼 号是几，再找出是哪个小动物住在里面。）
4、游戏：“送信”
①示范讲解游戏玩法
玩法：蓝眼公主扮欢乐花园守护天使，幼儿扮送信员。幼儿自愿选择自己喜欢的小动物，先数出这只小动物住在第几号楼房，再找出写有这个位置的信封，（在信封上有表示方向的箭头和表示次序的数字，里面装有小动物的照片）。将信送到小动物家。守护天使说：“信送給谁？”幼儿答：“小羊”（答案不一）守护天使说：“住在第几号楼？”幼儿答：“第2号”（答案不一）游戏结束，师幼共同检查是否送的正确，正确的得到一张小笑脸，表示小动物很高兴收到自己的照片。
②幼儿游戏，教师重点指导幼儿先找出自己喜欢的小动物住在几号楼，是从哪个方向开始数的，再去找和信封上一样的方向箭头和数字。
活动延伸:
益智区：投放多种标有物品和对应数字的卡片。
玩 法：让幼儿观察后，从箭头方向开始数，与其它物品不一样的在第几个？找到后圈出下面对应的数字。
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