(热)中班教案5篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计意图：
根据《3-6岁儿童发展指南》，随着社会经济的发展，人们对于水资源的保护意识越来越淡薄，老师在一日生活观察中发现幼儿饭前便后洗手时不能合理控制水流量，根据这一现象设计了这个活动，通过具体的方式来帮助孩子控制水流大小，并提高节约用水的意识。
活动目标：
1.清楚水龙头开关的.作用。
2.学会合理调节水流大小。
3.提高幼儿节约用水、保护水资源的意识。
活动准备：
物质准备：
硬卡纸若干、剪刀、直尺、胶水、彩笔、过塑机。
经验准备：
1.幼儿使用水龙头的经验。
2.一日活动中存在的问题：
问题一、水流过小，洗手时手上的泡沫无法冲干净。
问题二、水流过大，幼儿衣服被溅湿。
活动重难点：
重点：根据指示卡调节水流大小。
难点：学会自主调节水龙头开关，控制水的大小。
活动过程：
一、教师观察洗手现象并进行思考。
问题（一）如何引导幼儿调节水龙头水流大小？
问题（二）如何形象、生动、准确的引导幼儿合理控制水流大小呢？
二、引导幼儿制作指示卡。
制作过程：
（一）取一张硬卡纸，用铅笔画圆并剪下。
（二）在圆卡纸上用剪刀剪一个豁口，使圆内部呈水滴状小洞。
（三）用签字笔标记刻度及打开的方向。
（四）在对应位置粘贴水滴，水滴数量的多少表示水流大小。
（一滴水代表水流小，两滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流过大。）
（五）装饰指示卡并做防水塑封。
（六）现场体验指示卡，自主探索指示卡使用方法。
三、拓展延伸：
教师创编《水流变变变》儿歌，幼儿根据教师创编儿歌继续仿编，从而培养幼儿节约用水意识及一日生活习惯。
《水流变变变》
小宝贝，爱洗手，
扭扭打开水龙头。
小小龙头作用大，
千万不要小瞧它。
一滴水，冲不净，
两滴水，刚刚好。
三滴水，溅湿衣。
水流变换我掌控，
洗完关紧水龙头。
争做节水小英雄，
节约用水记心中。
洗手是幼儿每天都接触到的事物，存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中教师引导幼儿通过自己亲身观察思考和探索，从而说一说，猜一猜，做一做，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中获取经验，根据指示卡自主调节水龙头开关，控制水流大小，合理解决了自主控制水流大小的问题。教师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌愉快主动的学习，提高了幼儿的节水意识，让幼儿能够主动“从我做起，从点滴做起”。
中班教案 篇2
活动目标：
1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一、激趣引题
1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？
2.引导幼儿充分说出感受。
3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）
4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法
1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！
2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4.重点示范编连续两条纸条的.不同顺序。
三、幼儿操作
1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示
1.你最喜欢那一朵小花，为什么？
2.幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。
中班教案 篇3
教材简解：
“一物多玩”是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径，同时，同一种物体的不同玩法可激发幼儿对体育活动的积极性及探索能力，从而体验新玩法给自己带来的快乐。
活动目标：
1.学习两两合作，探索横幅的多种玩法。
2.能听指令动作，动作协调、灵活。
3.体验合作游戏的快乐。
活动重点：
学习两两合作，探索横幅的多种玩法。
设计理念：
本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘横幅的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高，让幼儿体会到，只要肯动脑筋，任何一件物体都能成为我们游戏的材料。
设计思路：
中班幼儿身体动作更为灵活和协调，因此体育活动应更具挑战性、合作性、创造性。在身体锻炼中注重儿童各种运动能力的培养，通过一物多玩，激发和培养了幼儿对体育活动的'兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性。
活动准备：
横幅、沙包、点子、线条
教学过程：
一、准备活动
小朋友，今天天气真正好，我们一起开着汽车去郊游吧！出发了！（智慧树音乐）
二、学习听指令两两合作。
1．看，老师给你们带来了什么？（横幅）以前，我们都是一个人玩的，今天，我们两个两个合作来玩横幅。现在，请一个女宝宝找一个男宝宝做朋友，两个人一起拿条横幅找个空地站站好，我们一起来做做运动吧！
2．现在，小朋友听好老师的指令哦。
上上下下，摇摇晃晃，转转转；
注意，要加快速度了。
看来难不倒你们，现在，老师要加大难度了。
蹲蹲站站，蹲蹲站站，转转转；
加快速度了。
三、探索两个人的玩法。
1．玩得开心吗？其实，两个人还有许多好玩的方法，找个空地去试一试吧。
2．谁来说说，你们是怎么玩的。
（海浪）（拧麻花）（炒豆豆）（钻山洞）（拉小车）
3．这种玩法真有趣。一个宝宝轻轻坐，两手紧紧抓一头，一个宝宝用力拉，黑哟嘿哟往前走。想玩吗？
4．交换玩一次。（拉车和坐车的宝宝交换玩一次）
宝宝们站到线上来。你们的小车拉得真稳当。
四、游戏：运粮食
1．小朋友，农民伯伯的麦子丰收了，要请你们用小车把麦子运到对面的篮子里，愿意帮忙吗？
我们还是2个小朋友合作，每一次运一袋粮食，我们来比一比，哪组小朋友运得最快。等会儿，红队的小朋友站在这里，黄队的站在这里，绿队的站在这里，两个小朋友手拉手，先商量好谁拉车，谁来保护粮食，现在请小朋友站过来，商量一下。
2．都商量好了吗？拉车的小朋友请举手，保护粮食的请举手。
3．哪2个小朋友先来试一试？（老师解说：先把横幅放在线的前面，一个宝宝轻轻坐，拿袋粮食放放好，两手紧紧抓一头，一个宝宝用力拉，黑哟嘿哟往前走。拉过黄线放粮食，回来交给下一对，站到队伍最后面。）听明白了吗？现在请每一组的第一对小朋友准备。我们先来练一练。
（简单小结）
4．比赛。
请注意喔，听到老师说开始，你们才可以出发。这一次，我们来比一比哪一组运得最快。现在准备。
五、放松。
今天，我们用横幅玩了拉小车的游戏，还用小车运了粮食，高兴吗？横幅还可以做小毯子呢？每个小朋友拿一条坐下来休息休息吧。
带着横幅回家吧。
活动反思：
此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器材，让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
不足之处在于本次是借班上课，教师对幼儿不够熟悉，应更好地构建与孩子的互动，启发孩子们发掘横幅更多的玩法。另外在开头的和游戏中加入音乐的伴奏会使游戏更有趣，更好的把孩子带动起来。
中班教案 篇4
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。
2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
3.形成热爱自然、保护动物的意识。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。
活动重点难点：
活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。
活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
活动过程：
1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。
师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？
2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。
1）教师朗诵第一部分。
（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？
小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。
2）讨论理解诗歌主题。
提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？
小结：小鸟的.好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。
3）教师朗诵第二部分诗歌。
提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？
小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。
3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。
4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。
5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？
中班教案 篇5
【主题活动名称】：
红黄蓝绿
【版面介绍】：
幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的.太阳、黄橙橙的梨子……
在主题开展的初期，我们在教室内创设了“红黄蓝绿四色宝宝”、“秋天的颜色”等墙面，悬挂起了幼儿绘画、剪贴的“装满落叶的靴子”。这些环境的创设，引发了幼儿与它们之间发生互动。孩子开始从家里、教室内、校园、户外社区等地方，寻找四种颜色宝宝的朋友以及大自然的各种各样的颜色。在寻找“红黄蓝绿”的活动中，孩子们从教室的实物、自己熟悉的生活环境中寻找出相应的物体，在这些物体的颜色和颜色宝宝相匹配的同时，孩子们对紫色、粉红色是否属于红色系列产生了分歧，这样也就引出了“颜色对对碰”，即两种颜色加在一起会变出其他的新颜色。于是我们在区域活动中提供许多组玩色的活动有：变色镜、变色花、颜色配对、滚弹珠等等，幼儿一边玩色，一边将活动过程和发现记录下来，和其他幼儿分享自己的发现。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？如：红色的枫叶、五颜六色的菊花、小草变黄了、树叶有的黄有的绿。在户外寻找秋天的同时，孩子对各种落叶产生了浓厚的兴趣，因此，我们开展了“捡落叶”、“树叶分类”、亲子活动“树叶变变变”。
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