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中班教案

时间:2023-12-02 08:31:57 教案 我要投稿

(精华)中班教案5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

(精华)中班教案5篇

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1.理解图画故事情节发展过程。

  2.感受图画故事人物的幽默感。

  3.学习用欣赏的眼光看待同伴。

  4.掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  5.理解故事内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  1.教学大书《小老鼠普普》

  2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

  3.动画碟片、电视机

  【活动过程】

  (一)认识普普

  1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普,让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

  2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说,你喜欢普普的这个特别之处吗?

  (二)读教学大书,理解故事内容。

  1.阅读图书第2—7页

  师:普普家还住着谁?

  师:你看到普普一家发生了些什么事?

  2.阅读第8页

  师:你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

  师:原来是爸爸的帮忙,也让小老鼠普普一起去了。

  师:你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的`?

  3.阅读第9—17页

  师:如果你是普普,你这会儿心情会怎样?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

  4.阅读14—17页

  师:普普放屁以后发生了一件什么事?

  师:看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

  (三)幼儿自主阅读17—23页

  师:大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

  师:老鼠一家都说了些什么?

  师:普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

  (四)完整欣赏

  1.请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》

  2.师:你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

  师小结:我们每个人身上都有缺点,但是有时有的缺点也不是一件坏事,就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁,我们都要欣赏别人的缺点。

中班教案 篇2

  活动设计背景

  冬天早晚温差大,我班幼儿感冒流鼻涕现象增多,有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭,还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔,造成鼻子流血,有的幼儿往鼻子里塞豆子,这种行为危害了幼儿身体健康,因此,通过《有用的鼻子》的活动,使幼儿了解鼻子的作用,并知道一些保护鼻子的方法。

  活动目标

  1.引导幼儿了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。

  2.知道一些保护鼻子的方法。

  3.能用语言大胆的表达自己的感受。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。

  活动准备

  一瓶花露水、故事图片

  活动过程

  一.猜谜,引出课题。

  “脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”猜猜是什么?

  二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。

  1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大胆说出鼻子是什么样子?

  2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

  (1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的.?

  (2)教师总结:鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。

  三.了解鼻子的功能

  1.教师在教室洒花露水

  问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2. 请幼儿闭紧嘴巴,用手捏住鼻子,说说有什么感受。

  3.鼻子的用处可大了,可以帮助我们辨别气味,帮我们呼吸。!.屈老师.教案网!但是鼻子也有生病的时候,生病了会给我们带来哪些麻烦?

  4.引导幼儿学习擦鼻涕。

  四.掌握保护鼻子的方法。

  1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》

  (1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”

  (2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

  2.教师小结。

  教学反思

  活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法,针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导,使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

  掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

  不足之处:我讲述的比较多,对幼儿的引导有所欠缺,没有体现幼儿的主体性。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。

  2、倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。

  3、通过讲讲说说,培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、课件—胎儿的发育过程

  2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干,妈妈怀孕的图片。

  活动过程

  一、介绍自己的妈妈

  1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

  “我的妈妈叫什么,在哪里工作,这张照片在哪里拍的。”

  2、教师予以指导,介绍好的给予表扬。

  二、出示图片

  1、教师:小朋友都介绍了自己的`妈妈,介绍的很好,我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的,

  你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

  2、提问:小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

  3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片,仔细观察,图片上的妈妈有什么不一样。

  4、教师:小宝宝在妈妈的肚子里,你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

  三、倾听故事《肚子里的家》

  1、教师以宝宝的语气讲述故事

  2、讲到重要地方时,教师减慢语速,让他们对故事内容有个大致的了解。

  四、提出问题,了解故事大概内容

  1、故事的名字是什么?

  2、小白,小沙和小红在讨论什么呀?

  3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

  4.后来老师为什么离开幼儿园了,她去干什么呀?

  5、老师走了后,小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

  6、教师再次讲故事,加深印象。

  7、课件演示

  我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

  8、幼儿小组讨论,自己在妈妈肚子里的情况,请他们互相轻轻的告诉。

  五、扩展延伸

  1、请小朋友上前来表演,一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景,另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子,让幼儿的情感得到抒发。

  2、在愉快的交流中结束活动。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体,培养勇敢的品质。

  2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫,初步获得一些调节恐惧心理的方法。

  3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点是:

  通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物,初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是:此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理,培养勇敢的品质。

  活动准备:

  小鸡、小虫、自制多媒体课件:利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕),让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

  活动过程:

  1、欣赏小鸡,感受小鸡的可爱,激起幼儿的兴趣,引入活动。

  2、尝试喂小鸡。观察小虫,引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡,观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度,为后面的心理辅导做铺垫。

  3、教师引导幼儿讨论:抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受,并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。

  4、幼儿观看课件:其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片,提问:它们是谁,看到它们心理有什么感觉?为什么?

  5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡,提问:小朋友,如果你心里真的还很怕小虫,有什么办法能够帮助我们喂小鸡?

  6、教师小结,活动结束。小结:以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时,可以像今天一样,想办法勇敢的去面对它。

  教学反思:

  在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据,以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口,创设宽松的环境,以游戏的形式贯整个活动,欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”, 紧紧围绕幼儿的心理变化,层层递进。

  在活动中,我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现,体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫,在经过大家的讨论,让抓虫的孩子说说抓虫的感觉,有的说:“小虫软软的”,有的说:“它不咬人,会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧,在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后,孩子们的心理也产生了些许变化,再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中,最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子,不敢抓虫喂鸡,教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友,有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务,可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理,内心已经不像刚开始那么害怕了,孩子变得越来越勇敢。

  活动中无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是从师幼关系的处理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异,做到因材施教,注重个别幼儿的'心理辅导,使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中,我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为,帮助幼儿树立信心,克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导,只有具有发展性的教育才是有生命力的,因此在活动的最后我还进行了经验迁移,引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物,帮助幼儿形成勇敢的品质,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解身边人对我们的照顾,对他们产生感谢之情。

  2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。

  活动准备:

  1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。

  2、第一环节中的背景音乐。(久石让 《mother》)

  3、教师准备“要感谢的人”的课件。

  活动过程:

  一、感谢家人

  (价值分析:通过前期的调查分享,让孩子们表达家人对自己的照顾,体会家人为养育自己所付出的的辛劳。)

  1、幼儿结合图片介绍自己要感谢的人。

  重点提问:前两天我们都回家收集了要感谢的人的照片或图画,请你说说最想感谢谁?为什么?

  2、老师介绍自己要感谢的人。

  小结:家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆为我们做了这么多事,我们应该对他们说“谢谢”。除了要感谢家里最亲近的人,我们还要感谢谁呢?我们一起来看看……

  二、感谢身边的.人

  (价值分析:从孩子们关注的热点人物开始,了解他们工作的辛苦,感受他们对自己的照顾。)

  1、出示课件一:背影——全身——保安在站岗——600

  重点提问:

  (1)这是谁?他在干什么?这个数字是多少是什么意思?(这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出)

  (2)保安叔叔除了迎接我们,还为我们要做什么事?

  小结(结合图片:站岗、晚上巡逻):幼儿园每天有这么多人进出,保安叔叔每天在门口为我们站岗,白天守护我们的安全,晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦!我们要对他们说“谢谢”。

  2、出示课件二:大厨照片——洗碗片段——1000多

  重点提问:

  (1)她们是谁?在干什么?你们知道她们每天要洗多少只碗吗?

  (2)她们是怎样洗碗的?

  小结:厨师阿姨除了要给我们烧好吃的饭菜,每天还为我们洗这么多碗,她们辛苦吗?我们要对他们说“谢谢”。

  3、出示课件三:姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片

  重点提问:

  (1)这是幼儿园的什么地方?

  (2)你们知道他为我们做过哪些事情吗?

  小结:姜师傅是我们幼儿园的修理工人,除了修理坏掉的物品,他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。

  三、说说幼儿园里自己想感谢的人

  (价值分析:让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人,萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。)

  1、想想自己幼儿园里想感谢的人。

  2、重点提问:幼儿园里除了他们,你还想谢谢谁?为什么?

  3、等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。

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