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中班教案

时间：2023-12-04 07:31:04 教案我要投稿

中班教案集合[4篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案集合[4篇]

中班教案篇1

　　设计意图：

　　好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

　　活动目标：

　　1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

　　2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　3．积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

　　2．物质材料准备：

　　（1）教师记录表。

　　（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　活动过程：

　　（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的`颜料）

　　师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

　　（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

　　1.引导幼儿自由探索。

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。

　　师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用例摇一摇）

　　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　　2．巩固对红黄蓝等颜色的认识。

　　师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈妈亲亲你。

　　3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　　小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.教师出示记录表，记录并进行示范讲解。

　　老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　　2.教师提出操作要求。

　　师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

　　3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　4．教师小结，记录记录表

　　（1）个别幼儿进行交流讨论。

　　（2）对“魔术”进行验证并记录记录表。

　　（四）延伸活动：《找颜色》

　　师：今天我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

　　师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。

中班教案篇2

　　（一）出示面粉，猜猜玩玩

　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一样神奇的东西，（出示透明盒装的面粉）请你猜猜这是什么？

　　2、师：究竟是什么？在你们的桌上也有这样一份神奇的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝！

　　3、幼儿初次尝试操作。

　　4、教师揭晓答案：原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀！

　　（二）知道面粉的来源和用途

　　1、师：你们知道面粉是哪来的吗？它可以用来做什么呢？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）

　　2、师：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？

　　3、（欣赏面粉制品图片）师：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！（幼儿欣赏）

　　（三）操作“和面”

　　1、师：看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友咯~（教师示范和面）教师：面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起，揉呀揉呀，变成了什么？（面团）

　　师：我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个机会也去尝试一下，注意加水的'时候要慢慢的噢，不然就会搞砸啦！

　　2、幼儿亲自操作，教师巡回指导。

　　3、师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧！

　　4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

　　（四）擀面

　　1、师：刚才小厨师们可真厉害，黄老师也迫不及待地想来试试手艺了，诶，我今天想给大家展示的是“手擀面”，知道什么是手擀面吗？（介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面）

　　2、师：手擀面到底是怎么做出来的呢？仔细瞧好了！（出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，教师示范操作）

　　（五）品尝

　　1、师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样？

　　2、师：请小朋友们闭上小眼睛，从十开始倒数，当数第一时，美味的手擀面就会出现咯！（师幼倒数）

　　3、师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧！（人手一碗手擀面品尝）

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解乘坐汽车等交通工具的一般规则。

　　2、愿意遵守简单的乘车规则。

　　活动准备：

　　1、“笑脸”和“哭脸”标记各1个。

　　2、幼儿用书：《文明小乘客》。

　　活动过程：

　　一、看幼儿用书《文明小乘客》，引出课题。

　　师：森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。狐狸大叔开了一天的车，看到了让他高兴的文明的乘客，也看到了让他生气的不文明的乘客。请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的，哪些是不文明的？

　　二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》，帮助幼儿形成正确的认识。

　　1、认识“笑脸”和“哭脸”标志，知道“笑脸”标志表示文明行为，“哭脸”标志表示不文明行为。

　　2、幼儿自由交谈，讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。

　　3、幼儿在幼儿用书上操作，给文明的行为画笑脸，给不文明的行为画哭脸。

　　4、交流分类结果，明确坐车的文明行为。

　　三、师幼讨论，拓展经验。

　　1、教师：除了坐公交车要做文明的小乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢？（如：坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等）乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢？

　　2、幼儿在幼儿用书上操作，选择乘坐过的交通工具，给他们涂色，然后说一说相应规则。

　　四、做律动结束活动。

　　教师：我们都是文明的小乘客，文明乘客真快乐，一起跳个开汽车的舞吧。

　　活动延伸：

　　开展“公交车”的游戏活动，促进幼儿把认知转化为行为。

　　2、幼儿园中班教案二：我是文明小乘客

　　活动目标：

　　1、知道乘车要讲文明，懂得文明乘车的一些基本规则。

　　2、愿意遵守文明乘车的规则，学做文明的小公民。

　　3、能根据教师的提问，大胆且较为连贯地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　故事视频图片，文明乘公交卡片、幼儿人手一张乘公交行为图片

　　活动过程：

　　一、问题引出，激发兴趣

　　师：小朋友，你们坐过公交车吗？今天有一群动物朋友也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的？

　　二、倾听故事，初步判断角色行为

　　1、听了这个故事，你觉得有哪些不文明的行为？（上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥，虎大哥凶巴巴）

　　2、小花狗乘车时是怎么做的？（让大家排队上车、给山羊爷爷让座、劝说虎大哥）你认为它做得怎么样？

　　小结：是呀，小花狗上车排队，在车里还给山羊爷爷让座真文明，我们要向它学习。

　　三、自由讨论，引发领悟

　　1、提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些？

　　2、幼儿自由讨论。（排队、不在车子里跑来跑去……）

　　四、整合文明乘车的经验

　　师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。

　　上车时：

　　1、前门上车，排队不拥挤；

　　2、主动刷卡或投币

　　在车上：

　　1、一人一位，不随便占座位；

　　2、不在车厢内走来走去；

　　3、不大声喧哗；

　　4、不在车内乱丢垃圾；

　　5、给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。

　　下车：

　　后门下车，不推挤

　　五、经验迁移

　　1、观看视频图片，判断行为对错

　　我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢！可是还有很多人没有做到文明乘车，我们一起来看看，他们做的对吗？（播放乘公交的视频图片）

　　2、图片分类，深化体验

　　（1）图片分类

　　小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的`图片，请你看一看，如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏，如果是不文明的乘客，请你把他贴到哭脸这一栏。

　　（2）共同检验

　　我们来看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他们排队上公交车、给老人让座……真文明。

　　在公交车上吃东西、大声喧哗……不文明。

　　延伸活动：

　　生活中除了乘车要讲文明，还有许多事情也要讲文明呢！请你们想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。

　　3、幼儿园中班教案三：《我是文明小乘客》

　　活动目标：

　　1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。

　　2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。

　　3、能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

　　2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等

　　活动过程：

　　1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！

　　1、教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

　　（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　　（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

　　2、教师组织幼儿自由讨论。

　　（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么？

　　（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　　3、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

　　（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

　　（2）要从前门上车，后门下车。

　　（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

　　（4）一人一位，不要随便占座位。

　　（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

　　4、游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。

中班教案篇4

　　活动由来：

　　谈话活动：

　　我们住在哪里~！引出北京孩子们都非常愿意讲述自己在北京游玩的感受，根据孩子的表现需要，我与其他老师共同商量，带领孩子们更进一步地了解北京的风景名胜、现代化建筑，其中加入北京特有的风俗、文化艺术等活动形式，让孩子们更加了解自己所生活的这个城市，更加热爱北京。

　　一、依据《纲要细则》中大班幼儿培养目标1．了解和认识北京的风景建筑和文化时事。

　　2．观赏各种戏剧表演，初步了解戏剧布置、服装、道具的意义，能理解戏剧大意，简单讲述。

　　3．讨论：会发起谈话，并能围绕一个话题进行讨论，在讨论中会轮流发言，理解并尊重别人的观点。

　　4．表达：愿意当众表达，能大胆地运用各种语言，能够清楚、连贯地表达自己的想法、做法和愿望。

　　5．收集使用信息，能在生活中使用多种途径（图书、电脑、口语交流等）发现与学习相关信息，学习初步收集，使用信息。

　　6．学会观察和发现生活中美的事物（美的建筑、节目、景色、自然风景等），喜欢大胆用美术的方式表达自己的见闻、感知和思考，主动参与各种美术活动。

　　7．利用自然物或废弃物材料的形状、质地等特点，大胆修改、添加、组合、设计和制作有趣的物体。

　　8．环保：具有初步的环保意识和行为。

　　二、主题教育目标

　　1．了解和认识北京的风景名胜及现代化建筑。

　　2．了解北京特有的文化艺术形式（京剧、相声等）。

　　3．利用多种材料制作与主题相关的作品。

　　4．引导幼儿学习收集，使用与学习相关的信息。

　　5．培养幼儿良好的环保意识。

　　三、主题活动网络：

　　四、主题墙饰及活动区创设墙饰一："我爱北京"的主题活动墙饰是随着主题活动的进展逐步丰富起来的，它分为三大部分：北京的建筑，北京的文化、北京小吃、环保，主要以照片、图片展示为主，给孩子们以直观的感受。使孩子们在活动进展中能够有一个较为清晰的思路。

　　主题活动墙饰的创设。孩子们积极参与，墙面上各个单元的图片、照片，这些图片、照片使我们的主题活动变得生动直观，同时体现了孩子们良好的责任意识，使孩子们成为环境创设的主人。

　　利用长城的直观形象给孩子一个初步的感受墙饰二：天安门是北京的象征。"我和北京最亲密"孩子和家长在北京游玩的照片。通过自己的亲上经历对北京进行更深一层的了解。

　　墙饰三：展示幼儿去过那些北京的风景名胜、建筑，（收集图片）。通过对比，引导孩子们了解建筑的不同特点，提高幼儿的欣赏能力、审美能力，培养幼儿对中国建筑文化的热爱之情。

　　活动区域（一）美工区：

　　投放照片古老的北京小院、天安门、长城、等等，请孩子一起在美工区利用一些纸盒、纸桶，通过剪、贴、画等形式制作。现在的孩子一般都住在小区的楼房里面，周围的环境也是高楼大厦，对于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我们找来了一些文字资料、图片资料，和孩子们一起学习，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子们感受到了北京的快速发展和变化。

　　图片"现代的.北京"老师与孩子在美工区利用废旧材料制作出来的，与"古老的北京小院"形成了鲜明的对比。孩子们生活在北京这个城市，能够亲身感受到它的发展变化。漂亮的高楼大厦，各式各样的立交桥，在孩子们眼里都是很熟悉的，因此在制作过程中他们可以加入自己的感知经验。

　　表演区：

　　投放相关北京的3首歌曲！《我爱北京天安门》《北京欢迎你》《北京的桥》引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，更好地培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力建筑区：

　　孩子们在了解北京建筑的基础上，在老师的引导下，能够在建筑区大胆地表现出来，搭建了中央电视塔、北京西客站、立交桥等建筑。

　　图书区：

　　在"我爱北京"这个主题活动的开展过程中，我们对一些相关书籍图片资料进行收集，进行投放。也请幼儿从家中带一些相关的图片，丛书.高。

　　五、方案的实施过程集体活动：（见网络图）六、主题活动预设问题：整个主题幼儿需要了解的知识点。

　　1.北京市长是谁？

　　2.北京的市花、市树是那些？

　　3.北京有什么有名的小吃？

　　4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在没有汽车、地铁这些现代化交通工具的时候，人们出去都乘坐什么交通工具吗？

　　5.北京有那些文化特色？