大班教案【优秀3篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。
2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的'愿望。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
理解故事内容和小学的学习和生活常规。
能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。
活动准备
为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书
活动流程
我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。
1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣
——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。
2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述
——讲述第一段故事，设计提问：
①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
——讲述第二段故事，设计提问：
①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③课间十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。
——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？
3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。
——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？
4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规
活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。
大班教案 篇2
活动目标：
1、学习合理布局画面，独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐。
活动准备：
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。
2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示一本。
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份。
活动过程：
一、出示提问式导入主题
师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求
1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的.合适位置。
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。
三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品
鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸
继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
大班教案 篇3
活动目标
1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备
1、经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2、材料准备
①教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2、参观"火车模型展览"。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？
二、探索发现1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的'小火车是什么样子的。
2、出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2、幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。
四 、欣赏评议1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2、游戏"开火车"。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ，去探险吧！
四、结束活动师幼共同收拾整理物品，结束活动。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
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