大班语言教案9篇(精选)
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的大班语言教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.让幼儿知道不要以貌交朋友。
2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助,互相关心。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
教学的重点:能让幼儿知道有了朋友的好处,大家都懂得要交朋友。
教学的.难点:能让幼儿都会自己交到朋友。和朋友好相处。
活动准备
1 故事
2 有关的动画片
活动过程
一、 先把周围的气氛给弄活跃起来,让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。
教师:“小朋友们,今天老师给你讲一个故事”
小朋友们争先恐后地喊:“好。”
二、故事开始
老师:“从前有一只小白兔特别傲慢,因为它有漂亮的毛,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它动物,它不愿意与任何其它动物说话,聊天,更加不愿意帮助别人,它也看不起其它动物,因此大家都不敢和它接触,有一天它口渴了,它跑到河边想喝水,它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳,它心里可不高兴了,它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水,鳄鱼说我离你那么远,可没有妨碍你呀,小白兔说,你太难看了,你也没有漂亮的毛毛,鳄鱼大哥生气就游到对岸去了,接着小白兔就开心地想到河岸喝水了,可是由于一个不小心它摔到水里了,可是它不会游泳,怎么办呢,它就拼命地喊救命,鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔,小兔子感激不尽,鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人,每个人都有用处,小兔子和森林里的动物都成了朋友,它再也不会看不起别人。它和森林里的动物都成了朋友,它们在森林里过得很开心。
“我真的很棒,我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。
教师多带几遍,待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ,转这些动作以及音乐的
三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际,懂得如何做人,如何交朋友。
教学反思
由于是先讲故事先,激发了学生了想看动画的兴趣,通过老师说和看动画小朋友都看懂了,知道了该如何交朋友,不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程:
一、激趣导入简单的讲述一下故事内容:从前有个国王,他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽,并告诉他们:谁能用这粒花籽种出最美丽的花,就让谁将来当国王。许多天以后,全国各地的孩子一齐来到王宫里,几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆,为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)
二、欣赏故事播放故事,请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页,一边听故事,一边找出表现故事内容的图片,并用彩笔圈出来。
2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的'不是故事里的内容?为什么?
3、提出下列问题,帮助幼儿理解故事里的内容。
(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?
(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?
(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候,手里都捧着什么?心情怎么样?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?
(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?
(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?
四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事,并引导幼儿复述国王最后讲的一段话,"找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。
五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。
课后反思:
孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。
大班语言教案 篇3
活动设计背景
猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象,我根据幼儿这一特点,结合民间故事,引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》,让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,我设计这一教学活动,让幼儿在理解童谣内容的基础上,感受本作品的诙谐、幽默性,并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣,从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动目标
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点:引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容,感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。
难点:理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。
活动准备
1、老鼠娶亲的幻灯片
2、鞭炮的声音录音
3、猫和老鼠的头饰
活动过程
1、播放放鞭炮的声音,引导幼儿模仿鞭炮声,并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
(1)请幼儿说一说刚才听到了什么声音,并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。
(2)引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰”,并理解这些象声词。
(3)请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景(过年、结婚时),引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
2、观看老鼠娶亲的幻灯片,初步了解儿歌的内容
(1)引导幼儿说一说看到了什么情景,并回答老师提出的`问题
A.有几只老鼠吹号?
B.有几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?
C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了,后来又发生了什么事情?,引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程,感受儿歌的趣味性。
(2)引导回忆儿歌的内容,进一步加深对儿歌内容的记忆。
(3)引导幼儿边念儿歌内容边做动作,感受童谣的诙谐幽默。
3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容,体会儿歌的韵律性。
4、引导幼儿分角色表演儿歌内容,,激发幼儿的表演欲望。
5、做游戏《猫捉老鼠》。
附儿歌:
两只老鼠来吹号呀来吹号,
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰!
四只老鼠抬花轿呀抬花轿,
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉
教学反思
这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面,小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在语言上,这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点,尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象,学习和理解这些动词,不仅能够丰富幼儿的词汇量,更能发展幼儿的形象思维,帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。
《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的,儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的,是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式,我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验,并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景,并引入到小老鼠是怎么娶新娘的,带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。
第二环节我让幼儿仔细观察视频,看看小老鼠是怎么娶亲的?看完视频后,请小朋友来说有的老鼠在干什么,还有的在干什么。幼儿观察的很仔细,基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”,我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮),引导有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。
后半部分儿歌,我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望。最后,我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,在表演和游戏中孩子们真情投入,感受到了活动的快乐和有趣,将活动推向了高潮。
在整个活动中我通过图像,使幼儿很快理解了儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌,并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围,并能乐意表现自己,在轻松的游戏环境中,掌握了所学的知识。
但在活动中还有诸多的不尽完善之处:
1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练,缺少童谣的快乐的韵味,没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。
2.角色扮演游戏中,准备的时间太长,游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划,所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作,吹号子的动作表现的都不是太生动。
我相信通过此次活动中发现的问题,我会不断改进自己的教学方法,提高教学技能,让自己不断进步的。
大班语言教案 篇4
活动主题:相反国
活动内容:大班语言----《相反日》
设计意图:
大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的'培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
活动目标:
1.愿意积极参与游戏活动。
2.发展思维力、创造力、语言组织能力。
3.体验说颠倒的话,做相反的事的感觉。
活动重点:
积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。
活动难点:
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备:
1.相反国国王装扮;
2.“反着说’字条及相反图卡若干;
3.ppt“相反国”
活动过程:
一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。
1.国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。
2.引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)
第二关:反着做(听口令做相反的动作)
第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)
四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。
1.ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”
2.ppt图片“满天月亮,一颗星”
3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4.ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”
5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6.启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的.好习惯。
活动准备:
大图书、每人一本小图书。
活动过程:
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)
2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分
1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语:
小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。
活动过程:
(一)小兔生气了
1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)
3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)
6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
(二)我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气
1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的.时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容
(2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情
(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。
活动重点:学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点:制作图书
活动准备:PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示,学习诗歌。
1、出示菊花:
谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?
出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的`。"菊花说的对吗?为什么呀?
2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句,枫叶说:秋天是——————(请幼儿回答)
3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?
出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。
4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动,制作图书。
秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。
2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)
五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。
附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
大班语言教案 篇8
设计意图
《星星给青蛙送幅画》一节语言综合活动,是一篇朗朗上口的小儿歌,充满了童真童趣,小儿歌的语言也十分符合儿童的年龄特点,读起来十分天真,充满儿童的稚嫩气息,儿歌充满了想象力,十分符合大班幼儿的年龄特点。摘 自
活动目标:
1、学习诗歌,丰富对天空景象的认识,并能用不同的语气表现角色对话。
2、运用绘画的形式,大胆地表达自己对天空的感受和想象。
活动准备;
1、挂图15号
2、绘画纸及彩色画笔
活动过程:
一、天上、地下打电话
1、出示挂图。看看图画里谁和谁打电话?幼儿教育网
他们各自在什么地方打电话?
2、我们来听听他们在电话里说了什么。(教师朗诵诗歌一遍)
3、提问:星星告诉青蛙天上是什么样子的?摘 自
星星让青蛙干什么?
青蛙是怎样回答的?
二、我们也来打电话
1、现在我们也来学学青蛙给星星打电话(幼儿边看挂图,边跟教师完整的念诗歌)
2、你们觉得青蛙打电话给星星应该用什么语气来说?(好奇、向往)
那星星应该用什么语气告诉青蛙天上的样子呢?(自豪、热情、开心)
青蛙应该用什么语气来回答星星的邀请呢?(失望、委婉)
3、教师示范星星和青蛙的不同语气,幼儿模仿。
4、请女孩子来当星星,男孩子来当青蛙。小朋友用青蛙和星星的语气有感情的朗读诗歌。
三、丰富多彩的天空
1、除了诗歌里面天空的'景象,你还知道天上有哪些有趣的事情?
2、请幼儿把自己知道的关于天上的事情用图画告诉小青蛙。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
4、作品欣赏,教师点评。
活动反思:
本活动在教师提问青蛙和星星用什么语气来说话时,幼儿不能较好的回答出来,可能换让幼儿表演青蛙和星星的语气教师来总结效果会比较好。好奇,失望等这些词语可能对幼儿来说难度较大。幼儿模仿环节可能用的时间比较长,幼儿有些不感兴趣。本班幼儿天性比较活泼,善于发表意见,很有主见。纪律不是很好。纪律课后需要加强。本活动活动目标基本到达,环节较清晰。
大班语言教案 篇9
【活动目标】
1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、书架、录音机、音乐光盘。
【活动过程】
一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。
提问:
1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?
2、有没有人在晚上不睡觉呢?
二、出示读本,引发阅读兴趣。
(一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?
(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》
三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。
(一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。
(二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)
四、大书导读,初步理解读本内容。
(一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的'每个人都睡了么?
(二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。
师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?
(三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?
五、归纳小结,提出再次阅读的要求。
师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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