实用的中班教案【热】
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标
1、能够从画面中角色的表情、动作及特征,推理、猜测角色的心理活动和角色之间的对话。
2、能与同伴交流分享对故事的理解,根据符号提示清楚、连续地讲述自己猜想的故事情节。
3、感受故事所带来的乐趣,懂得每个人都有自己的特点,做好自己才是最重要的。
重点难点
重点:根据符号提示清楚、连续地讲述自己猜想的.故事情节。
难点:能够从画面中角色的表情、动作及特征,推理、猜测角色的心理活动和角色之间的对话。
活动准备
绘本《猪先生去野餐》2人一本用回巡针做分好三段,PPT、磁性黑板、记录符号
活动过程
一)提问:什么是野餐?你们去野餐过吗?
二)出示绘本《猪先生去野餐》封面,介绍故事名称,引导幼儿围绕封面观察讲述,并想象打扮猪先生的方法。
提问::猪先生长什么样子?表情是怎样的?出发前可以怎样打扮白己呢?
三)、分层赏析故事,挖掘故事内涵。阅读第一步份。
1幼儿自主阅读:每2人一本故事书,幼儿自主阅读第一部分,教师巡回指导。
2分享阅读:引导幼儿在观察、讲述、猜测中进一步感理解故事。
(1)讲述分析故事第一段,感受猪先生约会前的期盼心情。
提问:“猪先生出发前做了哪些准备??他为什么要这样做?他的心情是怎样的?”
“他为什么要给猪小姐采花?
(2)讲述分析故事第二段。感受孤狸帮助猪先生的情节,提炼讲述的要素。
提问:猪先生遇到了谁?他长得什么样子?他是怎么帮猪先生的?他说什么?
3、用图片符号帮助幼儿提炼讲述要素提纲。
4、引导幼儿猜测猪先生还可能遇到谁?
四)倒叙式讲述:出示PPT猪先生打扮好的样子,引导幼儿根据画面进一步观察、猜测、讲述。
提问:猪先生还遇到了谁?你从哪里看出来的?它们见面会说什么?引导幼儿用图片符号帮助讲述。
五、阅读第二部分,
1自主阅读,教师巡回指导。
2分享阅读:
(1)进一步引导幼儿根据画面进一步观察、讲述。提问:猪先生还遇到了谁?他长得什么样?他是怎么帮猪先生的?他说什么?
(2)讲述结尾前启发幼儿猜测故事情节,大胆表达白己的想法。
提问:猪先生,有狐理尾巴、狮子头发、斑马花纹的猪先生,猪小姐会喜欢他吗?
六)集体阅读第三部分,感受作品有趣可笑的情节,鼓励幼儿表达对作品理解的独特感受。
1:最后猪小姐同意和他去野餐了吗?猪小姐喜欢什么样的猪先生?
2你觉得故事哪里最有趣?为什么?”
七)完整欣赏绘本,
提问:小动物们是怎样夸奖猪先生的?戴上狐狸尾巴的猪先生真的会更聪明、吗?为什么?”
小结:每一个人都是一个独特的自己,做的自己才是重要的。
中班教案 篇2
教学目的:
1、让了解纸团粘贴的方法。
2、巩固学过的团球、粘贴等技能。
3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣,培养认真、仔细操作的良好习惯。
4、启发动手操作,大胆表现自己的意愿。
教学准备:
紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干,大幅范画一幅,抹布每组一块。
教学过程:
1、谈话导入活动--秋天到了
秋天是个收获的季节,各种各样的果树都结满了果实,不仅好吃也很好看。请小朋友说说,秋天都有哪些果树?(引导说出有山楂树)今天,我们就来做一棵丰收的山楂树。
2、出示大幅范画,引起的`兴趣
引导幼儿观察、感受画面的半立体美,激励动手制作的愿望。
教师:小朋友,你们摸一摸这幅画,说说你有什么感觉?(走到幼儿中间,让每个幼儿都能摸一摸,亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(启发说出这幅画是用纸团成球,粘贴在纸上)
3、示范制作方法
今天,我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成大圆形,也可以画成大三角形);随后,将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球,再把团好的纸球蘸上胶水,粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后,用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。
4、交待要求,动手操作,巡回指导
(1)提醒画山楂树时,只画出简单的轮廓。
(2)重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。
(3)提醒,纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。
(4)能力强的,粘贴结束后,可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)
5、评价作品
今天,我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。大家贴的都很好,现在我们互相看一看,谁的山楂树丰收了,果子又多、树叶又密。(互相欣赏与评价)
6、活动延伸
(1)在角为幼儿准备有关材料,引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。
(2)幼儿的作品陈列在角内,供互相欣赏,体验成功的乐趣。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班教案 篇3
活动目标。
1、感知数字6,能点数6以内物体,学习按数取物。
2、知道数字6代表的实际数量,并正确运用量词。
3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备。
1、教具准备:多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备:各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水,大的数字卡片等。
活动过程。
(一)情境引入,激发兴趣。
教师:小朋友,今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
(二)认识数字6。
(1)教师:看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有6支蜡烛,是过6岁生日。出示数字6,并说说数字6像什么呀?
(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了,它们会是谁呢?
(3)(教师出示课件)听"喵喵喵"的叫声,是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?
师总结:小猫给小猪送了六个苹果,我们就用数字6来表示。
(4)(教师出示课件)听"汪汪汪"的叫声,是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六个气球,我们也可以用数字6来表示。
(5)(教师出示课件:拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以圆形出示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六朵花,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示长耳朵让有猜,然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?原来小兔也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以不规则出示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六支铅笔,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六辆汽车,我们也可以用数字6来表示。
(8)教师:6除了表示6个礼物,6还可以表示什么?
总的,这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)
(三)小组操作。
教师:小动物给小蚂蚁送礼物了,我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧,老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求:小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,进行相应的`操作)。
第一组:看数字帖花朵。
第二组:看汽车,贴数字。
第三组:看数字贴棒棒糖,这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了,比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁,并且说出送的是什么,还要说一句祝福的话。
(四)结束部分,巩固复习6以内数。
(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,匹配食物后,请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师:小蚂蚁非常的开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
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