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小班教案

时间:2023-12-10 10:41:23 教案 我要投稿

小班教案9篇[经典]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

小班教案9篇[经典]

小班教案 篇1

  活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

  活动目标:

  1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  活动过程:

  一、 出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  1.师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2.又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活动:

  蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。

  教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

  小百科:做客,是指去别人家拜访,或者在别人家留宿。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。

  2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。

  活动准备:

  课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。

  活动过程:

  一、播放课件,介绍故事的前半段。

  (1)提问:看看,这是谁?是什么颜色的?

  (2)介绍小蓝一家。提问:哪个是爸爸?哪个是妈妈?为什么?

  (3)认识小蓝的朋友:红、橙、紫、粉红、咖啡

  (4)介绍小蓝最好的`朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。

  (5)提问:小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?

  二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。

  三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。

  (1)提问:你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?

  (2)后来发生什么事情了?他们会回谁的家呢?

  (3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?

  (4)师讲述:现在小蓝一家知道是怎么回事了。可是街对面的黄爸爸,黄妈妈还在着急呢,你们愿意把这个秘密告诉它们吗?

  四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。

  (1)师讲述:黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。

  (2)观察并发现:小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会观察自己的家人的一些特点,如脸型、发型、穿着等。

  2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征,提高作画能力。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  一张全家福照片、蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏照片,学会观察

  1、教师出示幼儿带来的全家福照片,让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈,说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

  2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?

  3、告诉大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

  二、出示范画,幼儿尝试作画

  1、教师出示范画,让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?

  老.师!这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?

  2、你们想不想画一画自己的全家福呢?

  3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己,一共三个人。在作画时可以加一些动作,如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

  4、根据自己家庭的不同特征,画一画不同的`全家福。

  三、涂色、展评

  1、把画好的全家福进行涂色,根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

  2、把画好的画进行展评,比一比谁画的画最漂亮,把它展示出来。

  教学反思:

  每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

小班教案 篇4

  设计思路:

  《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单,语句简短、诙谐幽默,念起来琅琅上口,适合小班幼儿学习。在活动设计中,教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵,幼儿欣赏和学习"的模式,力求在自然的、有趣的情境中,通过与幼儿共同感受和体验,逐步引出和丰富儿歌。在活动中,教师采取各种形式,创造一个宽松、自由的语言环境,支持、吸引幼儿愉快地投入活动,让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味,并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法,激发幼儿的表达欲望。同时,通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。

  活动目标:

  1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句,能积极、愉快地参与活动。

  2、能大胆地表达自己的想法,形象地进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。

  活动准备:

  1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。

  2、 幼儿扮演懒惰虫。

  活动过程:

  1、 引出懒惰虫的形象。

  出示小鸡、小鸭的布偶。指导语:你是小小鸡、你是小小鸡,你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭,你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉,你们猜猜是谁呀?(幼儿讨论,自由发言)教师引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部,熟悉了解。

  (1) 一名幼儿表演懒惰虫,教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。

  表演:

  老师:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的全身都在痛。

  (2)教师有节奏的`朗读儿歌的前半部。讨论:为什么懒惰虫的全身都在痛?

  (3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。

  (4)教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏

  教师随意的指着某一个幼儿,念儿歌“你是懒惰虫,你是懒惰虫”,孩子要迅速的反应,站起来大声说“我不是懒惰虫”

  3、 引出儿歌的后半部,熟悉了解。

  (1) 引导幼儿讨论:我们都不是懒惰虫,平时我们都会做一些什么事?

  (2) 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。

  (3) 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。

  4、 教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。

  5、游戏:寻找懒惰虫和勤快人

  在教室里挂几幅图片,有懒惰虫和勤快人,当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它,当你看到勤快人就用儿歌批评它。

  附儿歌:

  懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你呆着不想动。

  你的手也痛,你的脚也痛,你的全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都不痛。

  我的手不痛,我的脚不痛,我天天在劳动。

小班教案 篇5

  小班音乐教学活动设计———苹果歌

  1

  一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈(2分钟)

  1.这是一颗什么树?你是怎么看出来的?

  2.树上的苹果是什么颜色的?一起看看树上的苹果多吗?

  师:树上许多红苹果。

  3.红苹果真好吃,怎么让它来到我的篮子里?

  (师:教师有意识地根据歌词提问。

  幼:在教师的引导下,结合背景图了解部分歌词。)

  师:一个一个摘下来。

  二.学唱歌曲(10分钟)

  1.倾听教师和着旋律念歌词,引出并学说“多吃苹果身体好”。

  2.教师哼唱前面旋律,念出后半歌词“一个一个摘下来”,“多吃苹果身体好”。

  3.教师完整示范唱

  4.完整念歌词

  5.幼儿听音乐,熟悉歌词和旋律,师幼合作随音乐念歌词。

  (师:引导幼儿倾听、理解歌词。

  幼:在音乐声中倾听歌词、感受旋律,在和老师的合作中提高对歌词的记忆。)

  6.教师幼儿尝试随音乐演唱

  学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。(“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。)

  (师:创设语言情境,激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

  幼:在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的.声音和愉快的情绪演唱歌曲

  1幼儿园建购式课程《教师用书 小班》P108

  三.替换歌词,仿编歌曲(4分钟)

  1.出示背景图二(桔子树),引导幼儿观察。

  2.集体讨论:怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

  3.师生一起有表情地给桔子树献歌。

  4.思考:果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙?

  (师:有意识地引导幼儿注意水果的颜色,尝试替换歌词来演唱歌曲。

  幼:结合生活经验学习仿编歌曲。)

  四.运水果(2分钟)

  1.搬水果。

  (师:引导幼儿拉个圆圈,把装水果的大筐抬到“车”上去。

  幼:初步感受音乐在不同音区的有趣特色,提高倾听积极性。)

  2.送水果。

  (师:以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

  幼:在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。)

  活动延伸:让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听,继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议:班级里布置主题墙“好吃的水果”,教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编,引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时,也可以有意识地和幼儿一起合作演唱,提高幼儿的迁移能力。

  附歌曲:

  1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

  树上 许多 红苹 果,一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

  我们 喜欢 吃苹 果,多吃 苹果身体好。

  苹果歌

  游戏

  游戏:水果蹲

  目标:1.学习游戏的玩法,记住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戏的规则,积极参与游戏。

  活动准备:水果图片

  活动过程:

  一、出示水果图片,认识各种水果

  二、扮演水果,学习游戏玩法

  1.佩戴水果头饰,知道自己扮演的是什么水果。

  2. 学念儿歌玩游戏:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。

  3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

  4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

  三、水果宝宝累了,回家休息

  1.跟音乐放松运动,伸伸手臂,抖抖退,结束游戏

  角色游戏

  活动目标:

  1.尝试自愿选择角色,学习角色间的互动。

  2.坚持在自己选择的角色区游戏,不随意串区。

  3.游戏结束自觉整理玩具。

  活动准备:各活动区的操作材料。(此次重点放在娃娃家,各班根据自己班的角色区设立情 况开展)

  活动过程:

  一、交代各活动区的要求。(5分钟)

  1.幼儿自由选择自己喜欢的角色。

  2.不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

  3.重点说明娃娃家的玩法。

  二、幼儿游戏。(20分钟)

  1.教师引导同一个区角的幼儿互相交流,各个角色区的角色之间可以互相走动(如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果)。

  2.重点指导娃娃家:提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

  3.提醒幼儿不要随意串区。

  4.整理游戏材料。

  三、讲评。(5分钟)

  1.对娃娃家的幼儿重点讲评。

  2.对有初步合作意识的幼儿表扬,鼓励幼儿向他们学习。

  玩具分享:

  目标:能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享;培养分享意识。

  过程:1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

  2.幼儿游戏,引导积极主动分享,并能保管好别人的玩具。

  音乐游戏:水果在哪里

  活动目标:能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活动准备:准备常见水果的卡片,幼儿每人一张。

  活动过程:

  一、复习歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戏:水果在哪里

  1. 将水果名称替换《大拇指,你在哪里》歌词,集体演唱歌曲两边。

  2.教师唱歌曲的前四小节,拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节,边高举卡片,师生共同检查所举卡片是否正确。

  3.幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、 感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

  2、 初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。

  活动准备:

  1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。

  2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

  活动过程:

  1、幼儿阅读食谱。

  教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问:

  (1) 看看我们每天都吃些什么?

  (2) 这些好吃的食物是谁做出来的?

  (3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?

  2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。

  (1) 了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

  (2) 观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

  指导语:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的.?

  (3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜,还要干什么?

  3、幼儿尝尝饭菜。

  教师请幼儿闻闻菜和饭的香味,尝尝菜的味道,告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的,建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨,并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,爱惜他们做的饭菜,不剩饭,不撒饭,不挑食等。)

  4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》,表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。 教学随笔:

  教学反思;

小班教案 篇7

  设计意图:

  小班的幼儿还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节。在绘画方面,可以说是毫无基础,如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来,恐怕不太可能。《纲要》中指出,学习来源于生活,来源于孩子对身边事物的观察。利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品,色彩鲜艳,装饰性强,容易让幼儿体会到成就感。希望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生兴趣,体验到创作的快乐。

  活动目标:

  1。 感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

  2。 初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

  3。 能大胆尝试作画,体验印章画的乐趣。

  活动准备:

  1。 预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图,激发其创作的欲望。

  2。 瓶盖、藕节、积木印章若干,已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

  3。 范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

  4。 活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。(包括教师)

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣

  1。 初步认识红、黄、蓝等颜色。

  2。 欣赏花布上的图案、花纹。(出示图片)

  3。 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

  小结:漂亮的'衣服是用彩色的花布做成的,我们也来印一印美丽的花布,送给洋娃娃做衣服穿。

  二、观察活动,学习印制方法

  1。 介绍辅助材料:藕节、积木、瓶盖等印章。

  2。 教师边示范边讲解印章的用法:(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

  小朋友一起来,选个印章印花布,轻轻蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。

  三、操作活动,印制彩色花布。

  1。 提醒幼儿在纸上均匀地印画。

  2。 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不能太多也不能太少,要用力在纸上按。

  3。 注意卫生,强调一种印章只能蘸一种颜色,不可以再去蘸其它颜色。

  4。 尽量多印,使画面色彩丰富。

  四、展示作品,评选最美花布

  1。选一选,说一说自己最喜欢的花布。

  2。小结:今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了,谢谢你们!

小班教案 篇8

  活动目标

  1.感知饼干的不同形状,能够根据形状进行配对。

  2.自制夹心饼干,体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。

  活动准备

  1.请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。

  2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺,托盘。

  活动过程

  1.观察各种饼干,说一说它们的样子。

  (1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。

  (2)请幼儿观察饼干,说一说它们的`形状。

  (3)请幼儿闻一闻,说一说饼干的香味。

  2.找出“好朋友”饼干,一起来做“好朋友”夹心饼干。

  (1)教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。

  (2)一起认识各种酱料。

  (3)教师示范“好朋友”夹心饼干的做法,幼儿制作。

  用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸,中间加上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻的合拢,“好朋友”夹心饼干就做好了。

  3.欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干,并与好朋友分享。

小班教案 篇9

  内容与要求:

  1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

  2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

  重点目标:愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

  难点目标:尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

  活动准备:粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

  活动流程:

  1. 情景导入:老师想给好朋友打电话,给谁打呢?

  2. 教师示范,选择打电话对象,装电话,接线。

  3.幼儿操作:给父母打电话。

  4.作品展示,分享交流。

  活动过程:

  一、情景导入

  老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?

  二、教师示范

  1.出示毛老师和朱阿姨的'头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

  2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。

  3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)

  4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

  三、幼儿操作

  1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?

  2.教师指导操作要点,画圈和电话线。

  四、分享交流

  让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)

  活动延伸:在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。