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中班主题《我真棒》教案
作为一名教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班主题《我真棒》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班主题《我真棒》教案1
活动目标
1、知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。
2、进一步了解自己的长处,增强自信心。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备
幼儿用书:《我真棒》。
根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。
请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
活动过程
1.教师引入话题
教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。
2.欣赏故事《小河马,你真棒》
出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。
教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。
幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?
教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?
3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》
发现、了解自己的最棒之处。
幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。
幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?
教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。
4.展示活动"我真棒"
鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
幼儿将自己的'最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。
活动反思:
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。
中班主题《我真棒》教案2
活动目标:
1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。
2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。
3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
每人一根长积木,软质宽敞场地。
活动过程:
1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)
跟着音乐做动作。
基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。
教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1:单脚站坚持的时间长。
要求2:变动作,做“小飞机状”。
评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师:我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1:单脚原地跳。
要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。
放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。
评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?
动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。
幼儿自由练习 ——听口令跳几次。
评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。
②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的'基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。
④综合练习:
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。
评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3.放松环节
听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。
活动反思:
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。
中班主题《我真棒》教案3
设计意图:
中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。
活动目标:
1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。
2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。
3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6.探索、发现生活中的多样性及特征。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
每人一根长积木,软质宽敞场地。
活动过程:
1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)
跟着音乐做动作。
基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析:将“猴哥”的'武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。
教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1:单脚站坚持的时间长。
要求2:变动作,做“小飞机状”。
评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师:我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1:单脚原地跳。
要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。
放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。
评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?
动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。
幼儿自由练习 ——听口令跳几次。
评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。
②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。
④综合练习:
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。
评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3.放松环节
听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。
活动反思:
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。
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