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中班教案

时间:2023-12-11 09:44:23 教案 我要投稿

[热]中班教案5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[热]中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  一、通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

  二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用,初步培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  一、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

  二、操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。

  三、知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

  活动过程:

  一、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。

  1。幼儿游戏玩各种口袋。

  2。幼儿认识各种口袋。

  3。幼儿根据材料的不同为口袋分类。

  二、操作活动:尝试了解口袋的用处,并讨论塑料袋给环境带来的危害。

  1。幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

  2。幼儿尝试用各种各样的口袋装物品,并记录自己的尝试结果。

  3。师生共同小结口袋的功用。

  4。找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

  5。讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。

  三、结束活动:把装的.物品运回教室。

  总体评价意见:

  优点:

  1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质口袋的对比中,通过实际的操作活动,幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

  2、在活动过程中,幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋,

  3、在活动中,教师能给予幼儿充分的活动空间,真正让幼儿成为游戏的主人。

  4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。

  5、本次活动幼儿的积极性较高,幼儿始终在玩中学,体现了以幼儿为主体的指导思想。

  活动建议:

  如果能让幼儿分组记录,就不会太拥挤,这样效果就会更好些。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知6以内的数。

  2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

  3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:图片,厚薄不一的书5本。

  学具:幼儿用书第32页,笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1) 巩固认识高矮,按高矮排队。

  请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

  再请5——6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。

  (2) 认识厚薄。

  出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

  2、操作活动。

  (1) 引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

  (2) 观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的.格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

  (3) 启发幼儿按数序提示给格子涂色。

  3、活动评价。

  让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

中班教案 篇3

  目标:

  · 1.理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四,幼教中班语文教案 《鸭妈妈找蛋》。

  · 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

  · 3.知道做事不能丢三落四,要细心。

  · 准备:

  · 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

  · 2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

  · 3.若干种蛋。

  · 过程:

  · 1.理解故事情节。

  · a.教师有表情地讲述故事内容。

  · 提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  · b.出示幻灯片,初步理解故事内容。

  · 交流、讨论:

  · a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  · b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论),幼儿教案《幼教中班语文教案 《鸭妈妈找蛋》》。

  · c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

  · d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

  · e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

  · f. 鸭蛋是谁找到的'?鸭蛋是什么样的?

  · g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

  · h.再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  · 2.游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

  · 为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

  · 3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

  · 教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、练习拖物倒退走,双腿能较协调地向后挪动。

  2、提高判断能力和控制能力。

  活动准备:

  1、“砖块”(用积木或小纸盒代替),大报纸与幼儿人数相等。

  2、在场地一端将“砖头”堆放成3-4堆,另一端画三个圆圈。

  3、铃鼓,小松鼠的胸饰每人一个。

  活动过程:

  一、练本领

  1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地,做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

  师:我们先来做些准备活动,等会我们一起来做游戏。动动手,踢踢脚,扭扭腰,跳一跳。

  2、介绍材料并幼儿尝试

  师:老师这有一些东西,我们一起来看看是什么?(报纸,积木)

  你们来试一试,玩一玩,看看这些报纸和积木能怎么玩?

  每人会发一张报纸,一块积木,看看能怎么玩?

  玩的很棒的,我们一起来学一学。

  3、师:今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏,一起来当一当小松鼠。

  4、师:小松鼠今天要练习一个新本领,等会老师会摇铃鼓,听到铃声摇一次,小松鼠就要向前走,再摇一次,就要往后走。清楚了吗?

  好,预备,开始!(反复练习几次)

  二、运转忙

  1、师:这个新本领有没有学会啦?嗯,小松鼠们想造一间漂亮的房子,需要许多砖块,他们是用什么方法运砖的啊?

  2、师:我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)

  先把一块“砖块”放在报纸上,然后双手拉着地上的`报纸,倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

  3、师:我们一起来试试,每人拿一张报纸,放上一块“砖块”,倒着走,来运一下“砖”。

  三、谁是运转高手

  1、师:我们小朋友都掌握了运转的本领,接下来我们就来比一比,看哪一组的小朋友先把砖运完。

  2、师:我们一共分成6组,等会我说开始,第一排的小朋友就在报纸上放上一块“砖块”,双手拉起报纸,倒着走到前面的终点,把“砖块”放在地上,那好报纸走回来,用手拍一下第二个小朋友的手,然后就可以出发了,清楚了吗?(边说边演示)

  四、总结师:今天我们小朋友都很棒,又学会了一个新的本领,表扬一下自己。

  坐在原地休息一下。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验,进而产生关注自然的兴趣。

  2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神,陶冶性情。

  3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系,培养动作的协调性。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、每组一个透明的玻璃瓶,内装无数的蚂蚁

  2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

  3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

  活动过程:

  一、神秘客人导入

  师:今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人,你们想和它打个招呼吗?你们认识它们吗?

  1、组织幼儿讨论:

  师:怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来?启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

  2、逗蚂蚁:活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的`动向。

  二、看蚂蚁

  1、借助放大镜看蚂蚁

  幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察,并用语言进行描述。

  教师结合PPT总结:这是蚂蚁的头,这是它们的足,原来蚂蚁的足上面还有毛呢,在它的头顶上有一对长长的触角。

  三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边欣赏故事。

  1、组织幼儿讨论:小蚂蚁吃什么?(死了的小虫、蚯蚓、小朋友丢掉的米粒,还会吃烂草叶和烂树叶。)此时教师结合图片帮助幼儿记忆。

  2、蚂蚁怎么搬粮食的?(大家一起搬,团结力量大)

  3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的?(蚂蚁还有一个了不起的本领,那就是天气预报,看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了)

  四、游戏:蚂蚁搬家

  带幼儿到户外,将幼儿分成若干组,模仿蚂蚁搬豆(皮球),幼儿自由结伴,商讨运球的方法,并进行分组竞赛。

  活动反思:

  此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时,教师也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点,兴趣是学习的动力和保障,从幼儿的兴趣着手,发展幼儿能力,及时抓住了这次机会,收集材料,设计活动,孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣,活动中的图片,为了解决问题孩子们便会主动的探索,寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识,整理了已有的知识,构建了相对完整的蚂蚁知识网。

  附:故事《小不点和小蚂蚁》

  中午幼儿园的小朋友都睡觉了,只有点点还在想他上午逗蚂蚁的事呢!想呀想呀,他发现自己来到了一个奇怪的地方,“你好,点点!”,谁呀?扭头一看原来是小蚂蚁呀,它怎么这么大呀?小草也变得像大树一样的。是怎么回事啊。原来是点点变小了。他顾不上和蚂蚁打招呼,就和它们一起忙了起来。他看到一块比被子还大、比石头重的面包屑。正当他还在为小蚂蚁怎么把面包屑搬回家时,蚂蚁一家大大小小几十个已经把面包屑团团围住,它们推的推,拖的拖,没人偷懒,也没人喊累。到了蚂蚁家,才发现,家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已经死掉的蚯蚓,还有一些小虫子,家里都快放满了,蚂蚁宝宝们高兴的唱起了歌。就在这时候蚂蚁大王一声令下:“要下雨啦,赶快搬家!”只见蚂蚁们一字排开,像士兵一样排着整齐的队伍向山坡下爬去。蚂蚁们刚走下山坡,就下起了雨。不好,点点脚一滑差点掉到蚂蚁洞里去,吓得他睁开了眼睛,看到了老师,对老师说“哇,好险哪!”老师被他都笑了,拍拍他说:“别赖床了,快起来吧!”

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