当前位置:9136范文网>教育范文>教案>美术教案

美术教案

时间:2023-12-11 09:56:52 教案 我要投稿

美术教案5篇【热】

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案5篇【热】

美术教案 篇1

  什么是中国民间美术(寻找身边的实例)?中国民间美术的特征是什么?中国民间美术作品的实用性体现在哪里?中国民间美术的表现形式有哪些?中国民间美术的寓意有哪些?这些问题通过网络发给学生思考。

  作为一个民族的存在,必须有自己的民族文化,而民俗的传承还是民族文化的重要组成部分。在前人留传下来的那些优秀的民族文化宝库中,我们可以看到有文字、艺术、建筑和工艺美术等等,它们无不蕴藏着美。它健康地发展和延伸着的民族精华,也总是以它与时代相适应的面目存在于社会中,为人类的进步服务。

  中国民间美术作为一种艺术,它的魅力在于它最富有中国的民族特色。“乡土味”是中国民间美术最鲜明的艺术特征。这“乡土味”可以概括为“真”与“拙”两个字,民间美术的“真”是一种通过运用“视觉思维”来对客观事物作真实的表现,它突出表现了对象的鲜活的生命征象而不是外表形象;“稚拙美”,民间美术的稚拙美来源于原始艺术,最能体现出人类童年天真憨稚的美感。中国地大物博,民间美术品种也多如繁星,美不胜收。作为一名美术教师,怎样在这堂课中让同学们感受到郭沫若先生所说的:“美在民间用不朽”呢?唯一的途径是让同学们睁大眼睛“看”——中国民间美术品。

  知识目标:

  通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念,了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征,理解民间美术与民俗的关系。

  能力目标:

  通过收集民间美术作品和相关知识提高学生参与课堂教学能力、自主探究的能力,学会分析民间美术作品的基本方法。

  情感目标:

  使学生明确保护和传承民间美术的重大意义,增加民族自豪感。

  教学过程:

  简述:五千年的文明孕育了太多中华民族文化的经典与艺术精华,灿烂的历史,浓郁的民族风情,古老的传统习俗,物华天宝,人杰地灵。

  中华民间艺术更是蕴涵着华夏民族最基本且最深刻的文化内涵,万物生生不息的民族本源文化基因,了解并传承它是我们共同的责任。

  [教材分析]

  本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。

  [教学目标 ]

  本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:

  1. 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。

  2. 通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类.了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.

  [教学重点]

  民间美术的主要种类的介绍。

  [教学难点]

  民间美术的特点和艺术语言的理解

  [教学过程 ]

  〈一〉组织教学,师生问好。

  〈二〉导入新课(2分钟)

  首先,放一段新年的`欢庆歌曲,引起同学们的注意.

  老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?

  学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.

  我们这里就出现了民间的美术作品.

  现在教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.

  师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

  〈三〉讲授新课(5分钟)

  老师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点。

  男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

  女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的。

  女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

  老师总结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?

  学生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

  老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?

  学生:剪纸、年画、泥塑、风筝、。

  老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?

  (1) 剪纸(5分钟)

  师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩

  (放一段剪纸录象让学生感受一下)

  (2) 年画(10分钟)

  师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

  看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。

  师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇 的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类

  图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

  (3) 刺绣(8分钟)

  师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?

  生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。

  师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

  什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

  (4) 玩具。(4分钟)

  首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?

  接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具?

  师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品。

  图片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

  主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具

  <1>风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术。

  <3>布玩具:布老虎

  5. 民间雕塑(2分钟)

  放一些雕塑的图片,让同学们边看边想想雕塑有什么特点,类型和风格.

  生:雕塑有圆雕和浮雕

  老师通过图片向同学们讲解.

  〈四〉小结(3分钟)(加背景音乐)

  通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解, 现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征?如何理解民间美术的艺术语言?同学们可以畅所欲言,谈自己的理解和看法.

  然后老师总结.

  〈五〉布置作业 (1分钟)

  同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。

  〈六〉本课结束,师生再见

美术教案 篇2

  教学目标:

  了解生活中透视现象的基本特征,学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。

  学习表现物体的立体感和前后的空间关系。

  理解生活中的透视现象,增强科技意识。

  养成留心观察周围环境的习惯,培养学生热爱生活,创造美好生活的情感。

  教学重点:

  学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。

  教学难点:

  理解平行透视与成角透视的基本原理。

  课前准备:

  各种不同材质的物品。

  绘画工具

  范画作品

  教学过程:

  一、导入

  怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢?在我们初步了解生活中透视现象的基本特征以后,就会有办法了。

  生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨……都使人感觉越远越小,这就是近大远小的透视现象。

  二、欣赏,体验

  欣赏画家的静物画,初步感受物体的立体感和画面的空间感。

  1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的实物水果,感受实物的质感和体积,再结合《番石榴》作品赏析,让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。

  2.引导学生用纸做透视框,时间体验平行透视和成角透视的基本特征,加深透视的基本原理。

  了解不同形状的几何体,帮助理解物体的立体感。

  3.利用多媒体观看道路两旁的树木、电线杆和渐渐远去的马路,以及成角的高楼,从实景中,感觉近大远小的透视现象。

  了解“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等表现物体立体感的`方法。

  4.欣赏同龄人作品,学生发表见解。

  三、表现

  以小组合作形式表现物体的立体感、空间感。参考教材中两幅学生作品的表现形式,可选择现代穿插、用平行透视(一点透视)、用成角透视相结合的方法老表现物体的立体感、空间感。

  四、评价,延伸

  学生自评和小组评,看看自己或他人是否学会了、了解了透视的基本原理,划出了物体的立体感、空间感。

  课后反思:

  初步感受物体的立体感和画面的空间感,部分学生还要加强训练。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。

  2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

  3.能有序地观察各地的民居,并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。

  活动难点:

  了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

  活动准备:

  1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

  2.幼儿用书:《中国民居建筑》PPT。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。

  1.师:你家住在哪儿?

  (幼:住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,等)

  2.你家的房子是什么样的?

  (幼:我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的,1楼有个小花园很漂亮,等)

  3.你见过什么样的房屋?

  (幼:我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子,等)

  二、教师出示不同地域特色的民居图片(幼儿用书里的图片),引导幼儿欣赏。

  1.播放PPT,图2、3、4,师:这里的房子是什么样的?

  师:这是江南水乡的民居,民居就是老百姓住的的.地方。

  那这些民居的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  2.播放PPT5、6、7,师:这里的房子是什么样的?

  师:这是徽州民居,请小朋友们两个两个来讨论一下

  (1)这些民居的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  (2)窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  (3)门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  3.播放PPT图8、9,师:请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方?

  4.播放PPT图11、12,老师介绍厦门的客家土楼,让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。

  师:土楼,也称客家土围楼、客家围屋,主要分布在福建省的龙岩,漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。 客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”,距离厦门有170多公里,车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国,民居丰富多彩,四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等,早已为人世所知晓,而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼,却鲜为人知。在我国的传统住宅中,永定的客家土楼独具特色,有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座,规模之大,造型之美,既科学实用,又有特色、构成了一个奇妙的世界,直到20xx年成为世界遗产,土楼才慢慢的被世人知晓。

  5.播放PPT图13、14、15,师:你知道这个房子是用什么做成的吗?

  师:这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

  6.谁来给我们介绍一下这个房子呢?你认识吗?

  播放PPT图16、17、18,师:请小朋友来介绍一下吧!谁来?

  幼儿介绍。

  7.你觉得哪个房子最特别?为什么?

  三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。

  1.师:为什么这些人住的房子都不一样呢?

  他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?

  这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人,还有什么其他的作用吗?

  2.教师小结:这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门窗不同,修建时用的材料不同,都很有特色。

  四、出示世界各地的民居建筑,拓展幼儿的视野。

  师:看看这些民居是什么样的?你知道这是哪个国家的民居吗?

  活动反思:本活动通过美术欣赏的形式,学会合作,感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时,进一步弘扬了民族传统文化,抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动,促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。

  随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落,相当多的年轻人,对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视,学校作为文化传承的重要一环,美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者,使全社会共同关注民族艺术的生存环境,以促进民族艺术的可持续发展,感受民族文化内涵。

美术教案 篇4

  教学目标:

  (1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。教学重点:绘画的分类。

  教学难点:

  美术的作用。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢?这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题—美术概说(板书课题)

  二、新授:

  1、美术的概念:

  展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。讲解美术的概念,着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

  2、美术的分类:

  绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

  A、绘画:使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。(绘画的分类略加讲解。)

  展示作品或图片资料若干,以增强学生的实际感受,同时强调绘画的作用:反映社会生活,表达思想情感。

  B、雕塑:是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

  雕塑的表现形式一般分为:圆雕、浮雕。

  举例:本县城雕塑世纪之花(圆雕)。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像(浮雕)。

  C、工艺美术:指实用品的造型设计和装饰性美术。

  分类:日用工艺(染织工艺、陶瓷工艺等),陈设工艺(象牙雕塑、装饰绘画等)。

  D、建筑艺术:通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、

  结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

  分类:公共建筑、民用建筑、纪念性建筑。

  E、现代设计:是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的.一门综合性的应用艺术。

  3、美术的社会作用

  美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能:教育功能、认识功能、审美功能。

  (组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。)总结学生的发言:

  美术有很强的实用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域。

  三、幻灯片展示学生范画赏析

  图:紫灰色主调,对比很弱,短直线条杂乱无章,表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

  图:黄绿色主调,少量红、紫色,整个画面明亮,对比强烈,犹如阳春三月,春游在外,给人以充满活力、精神饱满的感觉。

  四、作业:

  运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

  要求:

  用少量文字概括作业表现的情感,注意造型的基本要素的运用。课后反思

  通过本课的讲解,学生基本了解了什么是美术,并明白为什么要上美术课,但学生只能通过幻灯片来欣赏一些美术作品的图片,不够形象直观,也不能够更好的激发学生的兴趣,如果能让学生看到一些实物,效果应该会更好一些。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

  2.能控制手部力量创作滴洒画。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图

  活动过程:

  1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

  教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”

  2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

  (1)教师出示画好大树的画纸,边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师:“看,冬天的风呼呼地刮着,把树叶都吹走了,带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

  (2)教师:“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

  (3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)

  (4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒,并注意控制手部力量及甩动方向。

  3.教师强调活动注意事项,幼儿创作。

  (1)教师:“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?

  (2)教师:“试一试向不同的方向甩,画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)

  (3)教师:“在滴洒过程中颜料不要太多,使颜料滴下来画面就不美观了 。“

  (4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

  4.欣赏与评价。

  (1)教师引导幼儿相互欣赏作品,感受画面的特殊效果。

  (2)教师:“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?第2篇、中班美术教案设计:冬天里的树

  幼儿园中班美术教案设计:冬天里的树

  活动目标

  1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树,探索树枝由粗变细的表现方法。

  2、通过对比观察,了解树干和树枝的不同特征。

  3、感受大树在深冬的变化,并愿意用画笔表现。

  活动准备

  1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。

  2、冬天里的树的图片多幅。

  3、小号水粉笔,水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗笔筒,画纸。

  活动过程

  1、引导幼儿迁移已有经验。

  (1)教师:冬天到了,大树妈妈发生了什么变化呢?

  (2)教师:树叶都掉光了,剩下了什么呢?

  2、引导幼儿欣赏树的图片,整体感受树干和树枝的不同造型。

  (1)教师:光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

  (2)教师:你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

  3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

  (1)教师:现在我们来找一找,树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

  (2)教师:这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

  (3)教师:靠着树干的.树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

  (4)教师:用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

  要点提示

  1)在探索树枝由粗变细的表现方法时,教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画,或用笔的力度由重到轻,类似于“提”的感觉。

  2)画大树时一定要引导幼儿从下往上,按生长的方向进行绘画。

  4、幼儿绘画。

  教师:你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

  5、欣赏幼儿作品。

  教师:找一找,你最喜欢哪一棵树?为什么?

  活动建议

  ☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动,感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

  ☆区角活动 ①美术区:提供黑色纸,让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴,造出树的剪影效果。②科学区:提供各种不同的树的图片,幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

【美术教案】相关文章:

美术教案(经典)09-06

美术教案[经典]08-28

(经典)美术教案07-28

【经典】美术教案08-07

美术教案【经典】08-06

(经典)美术教案09-14

美术教案07-20

(精选)美术教案07-22

美术教案[精选]07-21

[精选]美术教案07-27