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大班教案

时间:2023-12-11 10:44:15 教案 我要投稿

大班教案9篇【精选】

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案9篇【精选】

大班教案 篇1

  活动内容:

  家乡特产展销会

  活动目的:

  1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。

  2、学习布置展台,能用完整的语言介绍家乡的物产。

  活动准备:

  角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及图片

  活动过程:

  一、引入

  1、师:老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产,谁能告诉大家你带来的特产是什么?

  子沛:我带的是各种花的图片,因为漳平是杜鹃花之乡。

  宇宇:我的是红菇,真的红菇。

  佳妍:我的也是菇,不过是茶树菇。

  睿婷:我的是香菇和笋干。

  泽锴:我带了很多茶叶,很香的水仙茶。

  泽平:我带的是桂圆干,我爷爷说吃了对身体很好。

  雨霖:我的是香珍笋,这也是特产

  亚亚:我带的是米粉,我妈妈说东湖的米粉也是特产。

  2、师:大家都带了这么多漳平的特产,那今天我们来开个漳平的特产展销会,好吗?

  3、引导幼儿讨论如何开展销会

  师:这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢?怎么样才能让大家都知道我们的特产很好呢?

  若晨:我知道,每次有展销会的.时候,他们都是把东西摆在台上,让大家看。

  沣逸:我也有看过,都是一排一排的桌子摆着的。

  佳妍:要分开,一样的东西放在一起,方便大家选购嘛。

  达达:我们也可以象商店一样,把东西摆好了让顾客来买。

  旖歆:还有要把产品的图片帖出来,向大家介绍特产。

  二、产品展销会:

  1、师提出要求

  ①开展销会的时候一定要注意不能太吵。

  ②还要向大家介绍自己的产品是什么?有什么作用?

  2、幼儿游戏:

  ①自由选择游戏同伴,将自己带来的特产摆放整齐,并将图片张贴在墙上进行说明。

  ②师指导幼儿介绍自己的特产。

  附:幼儿分组情况

  茶叶:以水仙为主,有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶

  食用菌类:红菇、香菇、茶树菇等

  花卉类:杜鹃花、茶花、兰花、瑞香等

  干货类:笋干、桂圆干等

  其他:香珍笋、东湖米粉

大班教案 篇2

  教学目标:

  1.追逐跑游戏的玩法。

  2.追逐游戏的玩法,感受游戏快感。

  3.遵守游戏规则的重要性。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  教学准备:

  长绳、捕鱼工具、音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

  二、具体过程

  1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

  2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队,一对命名为狮子战队,一对命名为恐龙战队,听老师指挥,当听到老师叫狮子战队时,狮子战队跑向安全线,恐龙战队马上去追狮子战队,反之,则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

  3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏,谁赢谁跑,谁输谁追,当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。 猜拳方法:石头、剪刀、布

  4.情境角色游戏:渔夫捕鱼(老师扮演渔夫,幼儿扮演小鱼)

  老师讲渔夫捕鱼的故事,故事内容重点是在捕到鱼的种类:小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友:捕鱼,捕鱼,捕到什么鱼?老师回答:捕到一条…鱼)。当老师回答的`时候小朋友开始四散跑,教师追逐。

  结束部分:

  随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

  教学反思:

  活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;

  2.能大方自信地说出自己的外貌特征,展示自己的本领,大胆表现自己的想法;

  3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)

  2.纸

  3.辅助材料:铅笔、书、胶水、积木、插片等

  活动过程:

  一、以游戏导入,引起幼儿兴趣:

  今天我们玩一个看漫画,猜人游戏,看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?

  师:他们都有自己的特点,每个人都长的不一样,给大家留下了深刻的印象,他们也有着自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。

  二、大方自信的`说出自己的外貌特征:

  1.孩子们,我们都长的不一样,也有自己的特点和本领,想一想你都有什么特点?

  2.这么多小朋友想说,这样吧我们来玩一个游戏,名字叫《快乐大搜索》,一会屏幕上滚动小朋友的照片,停看到谁,就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)

  师:孩子们,我们每个人都长的不一样,无论长的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是独一无二的。

  三、展示自己的本领:

  1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领,你说一说,你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)

  2.本领可真多,谁愿意把你的本领展示给大家,让他们看一看。

  3.你觉得你的本领帮不帮,你长大后想当什么?

  四、学本领要经过自己的努力才能成功“

  1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏:怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。

  2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?

  a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?

  b.在你和好朋友想不到办法的时候,老师是怎么鼓励你的?

  (学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)

  3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)

  五、结束部分:

  想要学到本领,想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法,不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

大班教案 篇4

  设计思路:

  在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中,我们进行“线绳世界”的主题探究活动,孩子们对各种线绳制品充满了好奇,充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后,经过一次又一次的尝试,看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝,那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余,我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时,洪培炎小朋友的一句话提醒了我:“老师,我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟,原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性,让“风筝”都成了我喜欢的白色,致使教学看似成功,却有遗憾。因此,为了给孩子提供自由表现的机会,展示个性审美的舞台,分享孩子创造的快乐,我设计了 “彩色风筝”这一活动。

  活动目标:

  1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。

  2、能够用合作的方式表现美,体验合作的成功喜悦。

  活动准备:

  1、装饰好的彩色风筝若干只;白色风筝每小组2只;皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。

  2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

  【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的`刺激,激发孩子的审美创造;以组为单位投放的白色风筝,让孩子学会协商合作;丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。】

  活动过程:

  一、带着问题,自由参观活动材料,激发创作美的兴趣。

  师:前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的,今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的,有信心吗?

  师:老师在操作区和美工区投放很多材料,待会儿请小朋友去看看。

  这些材料美在哪里?你想用这些材料进行怎样装扮风筝?

  【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击,引发孩子创作的欲望;白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料,营造良好的创作环境。】

  二、带着创意,交流讨论,想象美。

  师: “小朋友们刚才看到了什么?”

  “ 你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服?”

  “ 如何才会让风筝更美丽、更有创意?”

  【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性,启发孩子想象,为孩子创作和审美】

  三、带着审美,合作创作彩色风筝美,体验合作创造的乐趣。

  1、提出要求,合作创作。

  师:请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

  要求:(1)做的时候要动脑筋想一想:怎样做才会让风筝更美丽,更有创意。

  (2)遇到困难的时候可以协商想办法解决,也可以请老师帮忙,也可以去看看别人怎么做。

  2、自由创作,体验创作乐趣。

  引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。

  【孩子根据意愿自选材料进行美工创作,兼顾到不同能力的孩子,体现层次。对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作,对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。】

  3、平行介入,适时帮助

  【给孩子一个自由表现的创作平台,并以平行指导的方式介入,帮助孩子完成创造性的突破。】

  四、带着成就,放飞彩色风筝,欣赏美。

  1、小组交流,感受美。

  师:“你们的风筝美在哪里?”

  2、展示作品,分享美。

  师请有特色的风筝上台展示 。

  3、放飞风筝,欣赏美。

  师:“我们一起到操场上去放风筝吧!让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”

大班教案 篇5

  活动名称:《守株待兔》

  活动目标:

  1、理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。

  2、初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。

  活动准备:图片。

  关 键 点:知道不努力付出是不会成功的。

  活动过程:

  1、观察图片,引起兴趣。

  师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的看,才能发现其中的秘密。

  2、幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。

  3、观察解惑,初步感知。

  (1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗?

  (2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

  师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

  (3)还有谁想问问题的?

  (4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?

  (5)幼儿观察故事后半部分图片。

  (6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

  4、完整欣赏,加深理解。

  (1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说:你觉得农夫是一个什么样的人?

  (2)不努力付出是不会成功的。

  5、了解名字,延伸活动。

  师:刚才这个故事有一个好听的'名字,叫守株待兔。

  6、延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事,以后我们来讲给大家听。愉快结束。

  附:《守株待兔》

  古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。

  晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。

  第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。

大班教案 篇6

  一、设计思路:“老师,我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上?”“汽车突然刹车,我的身体为什么总是向前倾?”生活中惯性无处不在,人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具:过山车、蹦床、秋千......

  怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理,在阳光和空气充足的户外场地上,孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题,与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心,萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

  二、活动目标:

  1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,萌发在活动中认真思考,克服困难,团结合作的精神,感受成功的快乐。

  2、能用较连贯的语言表达自己的`发现和感受,动用各种感官寻找答案,提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。

  3、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。

  三、活动备:

  1、场地:一楼户外操坪,能感受惯性现象的体育器械若干;

  2、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

  3、玩具车、溜溜球若干;

  四、活动过程:

  1、感受惯性:

  、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化;激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,萌发在活动中认真思考,克服困难,团结合作的精神,感受成功的快乐。能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案,提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。

  下车谈感受:开车时我的身体怎么变化?刹车时我的身体有什么变化?为什么?

  初步了解什么是惯性。

  2、发现惯性

大班教案 篇7

  游戏目标:

  (1)教会宝宝如何使用玩具。

  (2)发展宝宝的注意力。

  (3)发展宝宝的认识能力和记忆力。

  游戏过程:

  准备一些宝宝喜爱的玩具,四、五个即可,不宜太多。游戏开始,妈妈先拿一个玩具汽车,对宝宝说:“这是宝宝的玩具汽车,它怎么玩呢?”妈妈把电池放进玩具汽车的.电源处,把玩具汽车放在地上,玩具汽车嘀嘀——嘀嘀向前驶去。让宝宝明白,电动汽车只要放入电池,就可嘀嘀——嘀嘀跑来跑去。

  妈妈又拿出第二个玩具——发条青蛙,对宝宝说:“这是宝宝的发条青蛙,这怎么玩呢?”接着妈妈拧几下青蛙腹部的发条,然后把发条青蛙放在地上,发条青蛙呱——呱地向前蹦去。第三个玩具是不倒翁,妈妈说:“这是宝宝的不倒翁,它怎么玩呢?”妈妈把不倒翁放在桌上,用手碰一碰它,不倒翁晃了晃又重新站起来。

  最后一个玩具是橡皮娃娃,妈妈说:“这是宝宝的橡皮娃娃,它怎么玩呢?”妈妈拿着橡皮娃娃,用手捏几下,橡皮娃娃响了几声。玩具沉静示结束。如果宝宝还有兴趣,可继续介绍玩具,随后,让宝宝自己去玩每样玩具。

  游戏指导:

  (1)妈妈演示的动作要慢,细节部分应让宝宝看清楚,便于宝宝观察和模拟。

  (2)为了强化,妈妈可让宝宝自己玩演示过的玩具。

  (3)在非游戏时间内,如果用到演示过的某样玩具,家长不必帮助宝宝,让宝宝自己去玩,自己去开动玩具。

大班教案 篇8

  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,以下是“大班音乐《郊游》教案与反思”,希望给大家带来帮助!

  活动目标

  1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

  3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

  4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

  重点难点

  教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。

  活动准备

  录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

  2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

  3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

  (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的

  唱歌曲。

  (4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  6、音乐游戏:《去郊游》

  教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

  三、结束部分:

  1、小结。

  2、出室律动,活动结束。

  教学反思

  郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听,并辨别区分不同的声音。

  在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,我设计这样一幅图:用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”,用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”,按节奏的形式出现。根据这幅画,幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快,哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多,并且印象更深刻。

  活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的.作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

  在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化,在活动中我为了让他们更熟练的唱歌,就请他们再唱一遍,而我的语言组织也不够精练,所以孩子们就感觉不是很有趣,在以后的教学中我要多想办法,让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣,让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

大班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、明确秋游前要准备的工作,激发幼儿对远足活动的兴趣。

  2、能通过语言将自身的经验进行表述,发展幼儿的语言表达能力。

  3、养成积极动脑、大胆发言的`习惯。

  二、活动准备:

  幼儿秋游的图片或照片

  三、活动过程:

  1、出示图片,引导幼儿观察,激发幼儿对远足活动的兴趣。

  2、通过谈话活动,明确远足活动前的准备工作。

  提问:

  (1)我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢?

  (2)小朋友要准备什么呢?

  (3)路上要注意什么呢?

  3、引导幼儿围绕以上几个话题,分组进行讨论。

  教师巡视倾听幼儿的谈话内容,适时地进行引导。

  4、请个别幼儿进行总结介绍。

  (1)每组请一位幼儿代表,对每组的意见讲述。

  (2)教师进行个别指导、提醒。

  5、教师进行总结。

  6、延伸活动:在《家长园地》出关于远足活动的通知,鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

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