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小班音乐长高了变矮了教案

时间:2023-12-13 07:44:32 教案 我要投稿
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小班音乐长高了变矮了教案

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐长高了变矮了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐长高了变矮了教案

小班音乐长高了变矮了教案1

  游戏目标:

  1、感知音区的高和低,并用动作表现。

  2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  游戏准备:

  1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。

  2、音乐录音磁带。

  游戏过程:

  1、想象高人与矮人的姿态:

  (1)出示高人与矮人的图片,请幼儿观察讨论。

  "矮人是怎样走路的'?高人又是怎样走路的呢?"

  (2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。

  (3)幼儿相互观察、交流。

  "谁扮的高人最高?谁扮的矮人最矮?为什么?"(他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。)

  2、听辨高音区和低音区:

  (1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲,引导幼儿听辨。

  "你们听,这是谁在走(弹奏低音区)?再听听,现在是谁在走(弹奏高音区)?"

  (2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。

  "现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧!听到高人出来了,就站起来和他握手;听到矮人出来了,就蹲下来和矮人握手。"

  3、听音区变化改变走路的姿态:

  (1)老师在中音区弹奏乐曲,幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。

  (2)老师完整弹奏乐曲三遍,要求幼儿用"小朋友走"(中音区)、"高人走"(高音区)、"矮人走",(低音区)的动作分别对不同音区作出反应。

  4、教师在弹奏过程中变化音区,幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。

小班音乐长高了变矮了教案2

  活动目的:

  能按指令踮脚、下蹲行走。

  让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  体验游戏的`快乐。

  活动准备:

  物质准备:魔术棒。

  活动过程:

  1、引题:我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒,发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令,幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

  2、介绍玩法:幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆圈,按指令"长高了""变矮了"做相应动作:长高了——双手上举、踮脚走;变矮了——蹲下走。

  3、交代规则:听到指令后才能变换动作。

  活动推进:

  教师可逐渐加快变化口令的速度。

  放松活动:

  幼儿扮小鸟,做高飞、低飞动作。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班音乐长高了变矮了教案3

  游戏目标:

  1、感知音区的高和低,并用动作表现。

  2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  游戏准备:

  1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。

  2、音乐录音磁带。

  游戏过程:

  1、想象高人与矮人的姿态:

  (1)出示高人与矮人的图片,请幼儿观察讨论。

  "矮人是怎样走路的?高人又是怎样走路的呢?"

  (2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。

  (3)幼儿相互观察、交流。

  "谁扮的高人最高?谁扮的`矮人最矮?为什么?"(他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。)

  2、听辨高音区和低音区:

  (1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲,引导幼儿听辨。

  "你们听,这是谁在走(弹奏低音区)?再听听,现在是谁在走(弹奏高音区)?"

  (2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。

  "现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧!听到高人出来了,就站起来和他握手;听到矮人出来了,就蹲下来和矮人握手。"

  3、听音区变化改变走路的姿态:

  (1)老师在中音区弹奏乐曲,幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。

  (2)老师完整弹奏乐曲三遍,要求幼儿用"小朋友走"(中音区)、"高人走"(高音区)、"矮人走",(低音区)的动作分别对不同音区作出反应。

  4、教师在弹奏过程中变化音区,幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。

小班音乐长高了变矮了教案4

  活动目标:

  1、能按指令踮脚、下蹲行走。

  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、知道检查身体的重要性。

  5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  活动准备:

  物质准备:魔术棒。

  活动过程:

  1、引题:我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒,发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令,幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

  2、介绍玩法:幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆圈,按指令"长高了""变矮了"做相应动作:长高了——双手上举、踮脚走;变矮了——蹲下走。

  3、交代规则:听到指令后才能变换动作。

  活动推进:

  教师可逐渐加快变化口令的速度。

  放松活动:

  幼儿扮小鸟,做高飞、低飞动作。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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