大班教案(优选6篇)
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目标:
1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中,提高观察、比较和概括事物的能力。
2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多,感受我们的生活越来越好。
教学准备:
认知准备:认识常见的蔬菜
材料准备:菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字
教学重点:
认识菠菜、荠菜、草头和豆苗
教学难点:
能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜
教学过程:
一、引出
·重点提问:
1、你们喜欢吃蔬菜吗?你吃过哪些蔬菜?
2、蔬菜有什么营养?多吃蔬菜有什么好处?
·小结:蔬菜能为我们提供维生素,帮助我们肠道的活动,还能补充水分。
二、观察认识四种菜:
·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜,观察后重点提问:(解决重点)
1、你吃过这些菜吗?它们是什么菜?
2、这些菜有什么特点?你吃过这些蔬菜吗?
·小结:菠菜富含铁质,放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿,特别鲜。炒草头的时候可以放点酒,而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比较区分四种菜
两两对比观察,重点提问:(解决难点)
1、哪两种菜看上去比较像?(菠菜和荠菜;草头和豆苗)
2、菠菜和荠菜;草头和豆苗,它们有没有不一样的地方?
3、这四种菜有什么相同的地方吗?
(都是叶片菜,都是绿色菜,都是蔬菜……)
小结:这些菜都是叶菜,都是绿色的',我们吃它们的叶子,不同的是:菠菜——根是红的,叶子是椭圆形的,茎比较粗;荠菜——根是白的,叶子是锯齿形的,茎比较细;草头——是摘下来的,没有根,一定是三片叶子,个子比较小;豆苗——也是摘下来的,没有根,但有须,茎是空心的。
四、了解更多的蔬菜:
除了这四种菜之外,你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?
在四个篮子上分别贴有四种蔬菜的名字,请幼儿将四种蔬菜送到各自的家中,看看是不是送对了?
大班教案 篇2
活动设计背景
幼小的孩子个个好奇,好问,好探索,所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念,原则,设计,组织这个教学活动,这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望,是孩子日常生活中比较熟悉的现象,孩子在生活中发现过影子,活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
活动目标
1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。
2.激发幼儿对探索科学的兴趣。
教学重点、难点
1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系
2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备
1. 布置一间暗室。
2. 投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔。
活动过程 :
1.设疑导入
提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?
2.激活思维,猜想,想象,建构。
组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?
3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系
难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题,拓展延伸。
问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?
教学反思
影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让学生探索影子,让学生了解影子与光的密切关系,激发学生对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。
活动开始,我以猜谜语的形式导入,让学生们寻找自己的朋友影子,以这种方式,可以使学生迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让学生自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的'认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作中,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作,我进行引导小结,然后让所有的孩子进行第三次操作,并要求孩子把操作结果记录下来,效果很好,所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。最后,向学生介绍了影子对人们生活的影响,并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的,这次的教学是一次成长的教学,因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂,并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬,其次对课堂的不足之处做了探讨,并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改,让我确实感受了科学教学的魅力,今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。
大班教案 篇3
游戏一:挑水
目的:
①练习在椅子上侧走,锻炼协调能力和平衡能力。
②引发幼儿对体育游戏的兴趣。
准备:九把小椅子,小棒,小水桶若干。场地布置如图示。
玩法:
①把九把小椅子摆成左右交错的两排。
②幼儿用小棒挑着小水桶,在两排椅子上交错前进,从一端走向另一端。游戏可以反复进行。
建议:在游戏前,提醒幼儿注意安全;游戏过程中注意做好保护工作。
游戏二:抬花轿
目的:练习双人协同抬物走,培养合作意识和能力。
准备:小轿子,小担架,十把椅子两两相对、间距相等摆好。
玩法:幼儿两人一组抬着轿子(担架)从椅子的一端走到另一端。注意保持轿子(担架)的平衡。
建议:椅子之间的距离可以根据幼儿的能力进行调节。但不宜太远。
游戏三:运苹果
目的:练习绕障碍跑,培养障碍跑的能力。
准备:把苹果卡片装在小塑料筐里,数把椅子纵向间隔摆放。
玩法:幼儿绕椅子成“S”形跑到终点,从小筐里取出一个苹果卡片,直线跑回来。游戏可以反复进行。
建议:椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以增加椅子的数量,提高难度。
游戏四:小刺猬运水果
目的:
①练习蹲着走,发展下肢肌肉的力量。
②培养四肢的'协调能力。
准备:四把椅子,一盒水果图片,自制丝带编织网,刺猬头饰若干。场地布置如图示。
玩法:用四把椅子支起丝带网,网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰,从起点开始,在丝带网下正面蹲着走,去拿水果图片。游戏可以反复进行。
建议:可以根据幼儿的能力调节丝带网的高度。
游戏五:小螃蟹
目的:练习手脚着地爬,发展动作的协调性。
准备:竹竿,自制丝带编织网,把一些小鱼卡片放在塑料筐里。场地布置如图示。
玩法:指导幼儿手脚着地侧身爬行,从编织网的一端爬到另一端。手脚不能碰到网线。爬到终点后,在筐里拿一张小鱼卡片,从两侧直线跑回原来的位置。游戏可以反复进行。
建议:竹竿的高度可以根据幼儿的能力进行调节。
大班教案 篇4
活动目标
1、尝试用中锋画圆、侧锋染色的方法画出向日葵的花盘。
2、继续运用点按的方法创作大面积的向日葵。
3、在创作结束后,能将笔、调色盘等洗于净,并放回指定位置。
活动准备
1、幼儿已认识过向日葵。
2、课件:有远近变化的向日葵图片多幅。
3、大小不一的毛笔若干支,宣纸,黄、绿、褐等国画颜料。
活动过程
1、师幼共同欣赏向日葵图片,感受大面积的`向日葵给人带来的视觉冲击效果。
教师:画上有什么?是什么颜色的?是什么样子的?像什么?花瓣是什么颜色?什么形状?花蕊又是什么样子、什么颜色的?(向日葵是黄颜色的,花蕊是褐色的,有的是绿色的)
2、师幼共同讨论创作方法。
(1)教师:用什么颜色来画向日葵?向日葵可以怎么画?
(2)基本画法:用大白云中锋勾线画圆表示花盘,再染色;用笔肚朝花盘,同着花盘按一圈,画出花瓣;用小勾线笔蘸浓墨点画出花蕊。
3、鼓励幼儿大胆创作。
4、集体欣赏、交流幼儿的作品。
大班教案 篇5
活动目标:
1、能与同伴合作扮演角色,共同完成游戏。
2、学会协商,积极参与讨论,提高解决问题的能力。
3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、培养幼儿对体育运动的`兴趣爱好。
活动准备:
一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子
活动过程:
一、热身运动
热身操,活动幼儿各个关节。
二、学习“老鼠钻风箱”游戏
1、明确幼儿的角色,提出要求,进行第一次游戏选出一个人为“猫”,一人为“老鼠”,其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内,随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外,随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动,当大家听到音乐猫的叫声后,“老鼠”立刻奔跑,以快速躲闪的本领从风箱里逃出,“猫”快速追赶,准备在洞口抓到它。
2、总结第一次游戏,换角色,进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。教师:这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?
3、总结第二次,再次换角色,可适当增加角色,现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求,进行第三次游戏。
教师:这次你们碰到了什么问吗?捉的“老鼠”都变成“猫”了,没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?
教师:我们一起想了好办法,就是当“老鼠”被捉住的时候,其他逃跑的“老鼠”可以来帮他,轻轻拍他一下,并喊“活了”,这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。
三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”
四、放松活动
教师:今天我们玩得很开心,也已经很累了,我们一起来放松放松。
游戏规则:猫不许进入风箱。游戏可换角色,重复多次。
活动反思:
大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
大班教案 篇6
[活动背景]
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
[活动实录]
(一)活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
(二)活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
(三)活动过程:
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)
幼A:那件黄色的雨衣是我的。
幼B:那个是我的。
(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)
幼C:这些是雨衣和雨靴。
师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
幼A:在下雨。
幼B:今天在下雨。
师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上
不错的幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
幼A:上面落下来的。
幼B:从天上落下来的。
师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
幼A:是一滴一滴的。
幼B:是一根一根的`。
幼C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
幼A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。
师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)
师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)
师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)
教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?(幼齐答:好)画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)
幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导
不错的幼儿大胆讲述)
(评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)
6、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
[活动评价]
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
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