美术教案

美术教案6篇[精选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　活动目标:

　　1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力；

　　2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事；

　　活动准备：

　　1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

　　2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

　　活动过程：

　　一、 感受线条的流畅。

　　今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。幼儿自由选择路线走迷宫。

　　小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

　　你是从哪种线条过来的？

　　你呢？

　　根据幼儿的回答出示课件。

　　在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l 来我们的小手画一画吧！

　　这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？

　　二、 能根据各种线发挥想象力线条象什么。

　　1、出示一张画有两个点的纸

　　你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

　　现在我就请能干的'线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）

　　你觉得他们手拉手后象什么呢？

　　你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

　　请全体幼儿上来绘画。

　　你看它们象什么呢？

　　这个你觉得是什么呢？

　　这个你觉得象什么呢？

　　2、用多种线条连接展开想象

　　刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

　　请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！ 请全体上来绘画。

　　你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？ l 你觉得它们象什么？

　　三、利用线条创编故事

　　我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

　　1、 教师边画边讲述故事。

　　2、 扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l 我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

　　现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

　　2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。

　　好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆

　　会儿请你上来讲。

　　3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）

　　附故事：

　　一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高兴了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧跑，它穿过了树林来到

　　了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了高兴地打起了滚，它滚下了山坡。

美术教案 篇2

　　教材分析：

　　如果说史书兵马俑用文字记录着历史发展的轨迹，文物兵马俑则以物质存在向我们展示出先辈的智慧、创造和成就。

　　本课兵马俑充分利用学生对考古的神秘感，吸引学生积极参与到文物的欣赏评述活动中来。从最能体现中华民族灿烂的古老文化的秦兵马俑进入学习活动。教材兵马俑主图展示了气势恢弘的秦俑兵阵，让学生从整体上了解兵阵庞大的气势。挖掘整理的情景以及挖掘现场环境做了较为详细的介绍，通过这几幅兵马俑图片让学生对考古的一般过程有一个感性认识。在教材的右下角有彩绘铜车马刚出土时伞盖碎成三百余片的情景和修复后光彩照人的形象，让学生深深地体会到考古工作者劳动的艰辛。教材上角图片为一尊“将军俑”，双手互握，稳健风雅。秦俑艺术手法细致、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，是泥塑艺术的顶峰，它给世界艺术史增添了。无限的光辉。本活动要求学生在了解考古过程的同时，对秦兵俑阵有一个较全面的认识，并欣赏神态各异的兵马俑，了解其造型特点，尝试用泥仿造陶俑的形状捏制一个泥人。

　　教学目标：

　　1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

　　2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

　　3、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

　　教学重点：了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

　　教学难点：了解兵马俑的艺术特色。

　　教学准备：幻灯片，泥块等。

　　板书设计：

　　7.兵马俑

　　艺术成就：（1）表情：千人千面

　　（2）服装和动作：铠甲和布衣

　　制作步骤和要点：

　　(1)团泥。

　　(2)整体捏塑脖子与头。

　　(3)捏塑躯干和下肢。

　　(4)头与躯体黏结。

　　(5)黏结上肢，调整姿势，添加、刻画、装饰细部。制作要点：先做大体形状，再做细部修饰。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1．提问：你知道中国古代的建筑中哪些属于世界奇迹吗？

　　（万里长城、秦兵马俑?）

　　2、你知道秦始皇吗？

　　（中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑）

　　1974年3月，位于陕西省临潼县秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。

　　3、板书课题：兵马俑

　　（“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）

　　二、民主导学

　　（一）欣赏、分析

　　1、了解三个俑坑。

　　（1）一号坑。一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。

　　（2）二号坑。二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队。

　　（3）三号坑。三号坑最小，是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。

　　三个俑坑总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大！兵俑和马俑共计8000件！

　　*学生讨论：这些艺术珍品分成几类?（总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。）

　　2、让我们一起去参观参观。

　　欣赏《陕西秦始皇兵马俑一号》

　　3、同学们通过欣赏、了解，能说说自己想了些什么吗？

　　（规模大；数量多；雕塑精美）（考古任务艰巨）??

　　排列有序“高超艺术”。

　　（二）体会感知

　　1、选择部分陶俑、陶马，让学生体会感知，并说说其精美的艺术特点。

　　（1）将军俑

　　(将军俑身材魁梧，头戴燕尾长冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、身负重任的高级将领。)

　　（2）军吏俑

　　(军吏俑，头戴双版长冠，或穿战袍，或披铠甲，手执兵器，目光炯炯，神情严峻，表现出刚毅勇猛的性格。)

　　（3）武士俑

　　(武士俑高1.8米左右，体格健壮。身上穿着战袍，套着铠甲，头发挽成了偏向右侧的发髻。目光炯炯，神态严峻，好像一场大战就在眼前。)

　　（4）跪射俑

　　（5）骑兵俑

　　(骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。)

　　（6）一号铜车马

　　（一号铜车马,双轮、单辕结构，前驾四马。车上立一圆伞，伞下站立一名高91厘米的'铜御官俑。）

　　2、讨论：

　　在小组里互相说一说，兵马俑雕塑艺术上的精美体现在哪些地方。

　　3、以陶俑为例，从“表情”与“服装和动作”两方面欣赏其艺术上的精美。

　　（1）表情。可谓是千人千面。他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，表情各异。（点名说一说）

　　（2）服装和动作。服装不同，铠甲和布衣。动作不同。

　　这些兵马俑是完全模仿真人真马制作的。生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺，表现出古代劳动人民非凡的创造力。

　　（三）尝试制作

　　1、欣赏了这么多艺术品，请试分析陶俑形体结构。

　　学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

　　2、老师看到很多同学都已经迫不及待想自己尝试了，别着急呀，能试着说说它的制作步骤吗？

　　（学生自由发言）

　　3、那现在我们请一个同学按照大家说的步骤尝试制作一个俑人，要抓紧时间哦，其他同学认真观察。

　　4、完成了，谁能帮老师发现过程中有什么问题吗？

　　（学生自由发言）

　　5、师生共同总结制作步骤和要点

　　(1)团泥。

　　(2)整体捏塑脖子与头。

　　(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。

　　(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

　　(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。制作要点：先做大体的形状，再做细部的修饰。

　　5、下面就请大家赶快动手尝试做一个陶俑吧。

　　三、检测导结

　　现在老师看到大家都完成了作品，请把他们放到老师准备好的俑坑里来吧，要仿照秦兵马俑给他们排好队哦，请把军吏放到前边的位置。

　　1、请小作者说说你做的是哪类型俑人，并简单介绍.

　　2、告诉大家你最喜欢的是哪个，为什么？

　　(引导学生从表情、动作、服饰等不同方面进行评价)

　　3、教师选择有代表性的三件作品评价。

　　兵马俑不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库。今天对兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了陶俑，还有更多值得我们欣赏的。兵马俑传递给我们的是一种力量之美，是一种民族的团结和创造精神。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。

　　技能目标：

　　能用线条和色彩表现圆形物（也可以采用多种方法来表现）

　　情感目标：

　　培养学生热爱生活，观察生活。创造生活的美好愿望.

　　教学重点：

　　通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

　　教学难点：

　　在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。

　　教学过程

　　一. 导入新课:

　　1,师:圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗? （打开多媒体课件）吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,了,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦.,哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，(老师吹泡泡)后提问刚才的问题.. 今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢?

　　（学生猜礼物）

　　（出示礼物：弹力球，溜溜球，不倒翁）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏.

　　:师:你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？

　　师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的'世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。

　　2.揭示并出示课题：圆圆的世界

　　刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？

　　学生寻找圆。

　　1， 在身边找，

　　2， 在教室里找，

　　3， 到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)

　　小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一起来欣赏一下（学生看书）

　　生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆吗?(打开多媒体课件欣赏)

　　问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？

　　提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。（教师举例）

　　我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来书空画画看，(学生书空画圆)画个椭圆形，再画个球形。

　　师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画1到2个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆 。

　　二，学生画圆。

　　师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？

　　教师和学生演示:

　　请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)

　　欣赏学生画的漂亮的圆

　　我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？

　　三,布置作业:

　　今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦,

　　小组讨论:

　　讨论:和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。

　　1，是要把圆画大点，2是圆要一笔画好。好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜欢的颜色开始画吧。

　　四，学生习作，教师辅导（播放音乐）

　　学生作业要求：

　　1，是要把圆画大点，

　　2是圆要一笔画好。线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来画。

　　老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。

　　五，小结：

　　1、 作业展示。

　　2、 主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）

　　3、 评析习作。

　　请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品，

　　（介绍好后把作品贴到展示区）。

　　学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎么样，你满意吗？

　　教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现好，老师把带来的礼物给你们。

　　六、课后拓展

　　下面请带吹泡泡工具的同学，我们一起到外面吹泡泡，看看在阳光下泡泡的颜色，你从泡泡里看到了什么？

　　教师带小朋友出教室。

　　放音乐。

美术教案 篇4

　　一、课时：

　　2课时。

　　二、课堂类型：

　　造型表现设计应用。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生丰富的想象力和创造力。

　　2、培养学生造型表现力及构图能力。

　　3、培养学生动力操作能力。

　　四、教学重难点：

　　1、引导学生想象、构思、创作。

　　2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。

　　五、教具学具：

　　绘画工具。

　　六、教学过程：

　　（一）组织教学：

　　（二）讲授新课：

　　1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？

　　导出课题：梦幻之国。

　　2、新授：

　　师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的'游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

　　3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

　　4、归纳作画步骤：

　　（1）思取材。

　　（2）构图。

　　（3）确定表现技法。

　　（4）完成作品。

　　4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

　　（三）学生作业，教师辅导。

　　（四）小结：

　　表扬优秀作业。

美术教案 篇5

　　一、教材分析

　　(一)编辑指导思想

　　本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的.环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

　　(二)教材版面分析

　　本课利用大量的版面展示了学生优秀作品，目的是启发学生充分利用各种材料进行制作，如纸杯、胶卷外壳、酸奶杯、发卷、饮料瓶、卫生纸卷芯……同时还提供了制作方法步骤图，为学生制作提供了参考。

　　(三)教学内容与目标

　　1.显性内容与目标

　　应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

　　应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　　2.隐性内容与目标

　　让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

　　(四)教学重点与难点

　　重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　　难点：创新使用材料，制作方法精细。

　　(五)学习材料

　　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

　　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

　　二、教学设计参考

　　(一)教学活动的方式与方法

美术教案 篇6

　　教材：美术湘版第7册第4课《时间告诉我》

　　课型：造型表示

　　课时：1课时

　　我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的优秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根据《美术课程规范》所确立的阶段目标，确定《时间告诉我》一课属于“造型·表示”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发同学丰富的想象力与发明愿望。

　　本节课要面对的教学对象是小学四年级的同学，这一学龄儿童是想象力与发明力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使同学提高对美的感受能力和艺术发明能力，我确定本课的教学目标：

　　思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　知识目标：通过教学活动，让同学了解钟表，尝试运用不同的表示形式设计和制作。

　　能力目标：培养同学对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：

　　教学重点是：钟表的制作。

　　教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。

　　二. 教法学法

　　在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，偏重同学的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导同学主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导同学积极互动，体会创作的快乐，发展同学的想象力、提高同学的发明力。

　　三.教学过程

　　为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

　　（—）创设情境 欣赏钟表 我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了同学们都喜爱的迪斯尼动画片段，把同学带入钟表的世界中，让同学欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表吗？”引导同学通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题——《时间告诉我》。

　　（二）引导启发 了解钟表 其次由于每个同学的生长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解钟表”一环节。先出示一组钟表图片，通过“看看我们的钟表都有什么一起的特点”等问题引导同学观察探索，了解钟表的基本特征。接着出示一组有错误的钟表，让同学观察分析：“谁发现了，这些钟表设计的哪里有问题？”设疑引路，归纳总结，突破难点，防止发生同样的错误。这一环节的设计为同学钟表的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养同学口头表达能力。教学活动中，以此调动同学勇于表示、释放个性的积极性，让同学真切体会到学习的胜利与快乐。

　　（三）自主探究 折制钟表 接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程规范特别倡议的一种学习方式，他可以培养同学的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言褒扬同学的学习精神，接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表，问同学：“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？”正当同学情绪高涨，发生积极的探究动机的时刻，我给同学5分钟的时间，引导同学到书中12页寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自身的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的外表。通过这种布置，让同学在小组中交流、在小组中合作、在小组中研讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以同学为主体，使同学成为学习的主人。

　　（四）大胆创作 制作钟表 为了给同学一个自由发挥、发明的空间，我设计了“大胆创作——制作钟表”这一环节，鼓励同学对自身的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调同学注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲《时间像小马车》，营造轻松的学习氛围，让同学在优美的旋律中展开思路、大胆发明，体验造型活动所带来的乐趣。 在同学创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：资料的选用、颜色的搭配等问题。我引导同学相互讨论，大胆发表自身的看法，学会解决问题。

　　（五）展示欣赏 评价钟表 我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由同学提，方法由同学想，思路由同学讲，从而真正发挥同学主体作用。在同学创作基本完成时，我让同学采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而同学参与到教学中，培养同学自信心，体验胜利的喜悦。

　　（六）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问同学：“这节课哪一点给你带来了快乐？”同学学会从创作的快乐、胜利的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

　　最后，我给同学留了一个拓展延伸的作业：和家长一起创作一个更漂亮的`钟表拿到学校来，把自身的创作感想和乐趣跟大家一起分享。

　　1.自评：让同学自身的作品放在展示台上展示，说说自身的作品名称，觉得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互评：同学之间相互谈谈自身的看法，让他们在一起的参与过程中发生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

　　3.教师评价：根据激励性的原则，在同学互评的过程中，我相机结合同学作品的不同特点，肯定小朋友们的各种表示，维护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的同学同学更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们解脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体同学都成为“学习的主人”。

　　四.板书设计：

　　根据教学活动的布置，板书设计分三局部：课题钟表基本特征示意图和展示区。

　　总之本节课通过精心设问、合作研讨、动手探究，引导同学进行再发明，他强调把同学当成发现者、鼓励同学积极考虑，自行探究，培养同学的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给同学，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

【美术教案】相关文章：

美术的教案11-08

（精选）美术教案07-22

美术教案[精选]07-21

(经典)美术教案07-28

[精选]美术教案07-27

美术教案07-20

【经典】美术教案08-07

美术教案【经典】08-06

美术教案（精选）08-09

【精选】美术教案08-17