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中班教案

时间:2023-12-14 08:31:01 教案 我要投稿

实用的中班教案5篇(优选)

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的中班教案5篇(优选)

中班教案 篇1

  设计意图

  幼儿特别喜欢看老师变小魔术,喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动,我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线,来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合,把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

  活动目标

  1.愿意参与探险活动,体验发现规律的成就感。

  2.学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。

  活动准备

  PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

  活动过程

  一.开始部分:

  谈话引题,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧!

  二.基本部分:

  (一)观看PPT,引起幼儿的兴趣。

  师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝,你们想去吗?(想去)。这是一个神秘的城堡,那里藏着我们要寻找的宝藏,对了,我们想要得到宝藏的话,就要闯过重重机关,你们有信心吗?(有)

  (二)闯关

  1、古门的密码

  师:这个古门需要完整的密码才能打开,我们一看前面的密码是怎样的?请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形,圆,三角形,圆,三角形……),好我们带上数量再说一次(一个三角形,一个圆,一个三角形,一个圆,一个三角形……)呀,后面的密码,需要小朋友动脑筋才能解出来呢,谁看出来了,要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)

  :刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出现的规律排列的。

  2、被冲毁的小桥

  前面河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的`?

  操作:请小朋友仔细观察,寻找出小桥排列的规律,接着排下去,应该怎样排呀?请小朋友回答。

  :小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

  3、古老的石梯

  第三关我们来到了古老的石梯前,可是石梯坏了,小朋友要搭好石梯才能过关哦,你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色,(请小朋友说)操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。

  :原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形,三个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

  4、开宝箱A、终于找到宝箱了,打开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友根据提示,自己动脑有规律的排列出密码。

  B、展示操作结果

  (三)经验提升,欣赏生活中的规律

  小朋友们真棒!今天,你们都是寻宝小勇士呢,老师为你们点赞!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的,如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。

  三.结束部分:

  活动延伸,孩子们,今天我们学会了有规律的排序,那么我们用学到的知识,按男女规律排排队,到外面再观察生活中的规律排序吧。(走出活动室,结束活动)

中班教案 篇2

  中班体育游戏教案:老鹰抓小鸡

  一、设计意图:

  幼儿活泼好动,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外运动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。《老鹰抓小鸡》这一民间游戏易懂、易学,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,非常适合大班孩子玩。

  二、活动目标:

  1、锻炼幼儿行动的.敏捷性和反响本领,学会闪躲。

  2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿园团结合作的精神,弘扬我国民族文化。

  3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  三、活动准备:

  宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰、小鸡的胸贴若干。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  1、准备活动:体育热身操(兔子舞)。

  (二)游戏部分:

  1、幼儿分组:将幼儿分成若干组分别进行游戏活动。

  2、规则讲解:教师给幼儿讲解游戏规则。

  3、开始游戏:老鹰抓小鸡

  老师讲游戏故事,被老鹰抓住的小鸡惩罚表演。

  (三)结束部分:

  一起唱《两只老虎》结束游戏。

  五、教学反思:

  孩子们积极投入、兴趣高涨,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪,还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

中班教案 篇3

  【活动设计背景】 幼儿园中班小朋友,已经有认识数字的能力,但是对单数和双数还不能理解,为培养幼儿对数字的进一步认识,因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》

  【活动目标】

  1、学习5以内单双数

  2、能正确说出5以内的单数和双数

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力

  【教学重点、难点】

  重点:掌握5以内单数和双数

  难点:区分单数和双数

  【活动准备】

  1、教师演示板一套

  2、幼儿每人一套学具盒

  【活动过程】

  开始环节

  一、拍手游戏:编———编———编花篮,花篮底下有小孩儿

  1、 老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏,(编———,编———,咦!让幼儿发现没有小朋友和他玩)引导幼儿说说为什么?幼儿回答:“因为他没有朋友”

  2、 老师再请一名小朋友到前面来,问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗?(幼儿回答:“可以玩,因为有两个小朋友”)

  3、 老师再请一名小朋友到前面来,引导幼儿发现又有一个小朋友不能玩游戏了,分析为什么?(因为又出现一个没有朋友的)

  4、 老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢?(启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来,四名小朋友就可以玩游戏了)

  5、 请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏,请了几个不能玩的(启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴)2和4就都有朋友,帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的,也就是凑不上一对。

  基本环节

  二、玩棋子游戏

  1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子

  2、在第二行数字2的'后面插上2个黄棋子

  3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子,一个红棋子

  4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子,两个绿棋子

  5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子,两个绿棋子,一个红棋子

  三、1、请幼儿观察,发现规律,红棋子没有朋友我们给它起的名字叫单数,而黄棋子,绿棋子都有朋友,出现一对一对的,我们给它起的名字叫双数,

  2、请幼儿先找出单数数字的棋子,插在插板上的第几行,在找出双数的数字插在插板上的第几行

  3、老师任意说出5以内的数,让幼儿马上说出是单数还是双数,并把相应行的棋子收起来

  四 、结束环节

  教授儿歌:单数和双数

  老大老二分水果,水果个数有单双。遇到双数分得均,遇到单数剩一个,单数1、3、5、7、9、摇摇摆摆路上走,双数2、4、6、8、10、原地不动站得直

  五、延伸:户外活动幼儿身上贴上数字卡,老师可以进行单双数的练习,如单数蹲下双数跳起来

  反思:在活动中大部分小朋友能够区分单数和双数,个别幼儿对单数、双数掌握不好,老师应该在游戏环节上,更多一些反映事物之间的关系,让幼儿在探索中发现数学和学习数学。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

  2、学习用自然的声音唱歌。

  3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  音乐、图片 课件

  活动过程:

  (一)倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  ——我们小朋友都有一个家,有一首歌曲叫《让爱住我家》,听过吗?我们一起来听听吧。

  ——这是一首很温柔的歌,在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗?

  ——既然大家一起唱,那我们就要控制自己的音量,让你的声音和大家的声音保持一致,这样唱起才会好听哦。

  ——在唱一遍歌曲《让爱住我家》,提问:什么是幸福?

  ——小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  (二)通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  ——教师讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  ——提问:猪小弟的幸福是什么?

  ——利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

  ——过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

  ——教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  ——提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  ——小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

  (三)结合图谱加伴奏说歌词,学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的'温暖。

  ——带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱——师幼同步演唱

  ——带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  ——现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  (四)升华情感。

  ——提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  ——小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  ——结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

  活动反思:

  1、本首歌曲难点较多,既要关注手语表演,又要关注音乐本身比较难的旋律走向,还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖,一个个环节都要做到把问题解决,基础打扎实后再继续推进。

  2、由于教师没有参与该活动的课程审议,本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

  (1)本活动原先是放在大班进行的,中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的,特别是解决歌词环节的提问,每一次的歌曲欣赏与演唱,教师都要将提问更加细化,在引导幼儿学习歌词的过程中,还要启发幼儿关注歌词的内容特点,帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质,掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

  (2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

  (3)由于本活动不是自己备课组的,课件和教案都是直接翻版,没有对课件做细致的检查,课件的节拍是不准确的,前奏也与上课教师弹得有所不一致,影响了幼儿欣赏与学习。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

  2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。

  3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

  活动准备:

  1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。

  2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。

  活动过程:

  一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。

  1老师提出问题:

  (1)故事讲了什么事情?

  (2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)

  2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。 这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

  三、认识三种节奏型

  1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

  2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

  提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

  四、学习为动物走路及笑声配乐器。

  1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?

  (1)幼儿商量后回答。

  (2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

  (3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。

  2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。

  3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。

  (1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。

  (2)幼儿交换乐器演奏。

  延伸活动:

  1、提出思考:

  (1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

  (2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

  2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。

  3.了解故事中的.道理:做人要勤劳

  故事:小熊和小老鼠

  从前,有个小村庄,村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居,他们都是好孩子,只不过小老鼠很勤劳,而小熊却很懒惰。

  小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子,拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。

  小动物们一走过他家时,就忍不住赞叹到:“哇!真是太美丽、太整洁了,小老鼠真勤快啊!”

  而小熊却老是躺在床上,不起来,屋子搞的乱乱的也不管,院子里的花草树木都要枯死了,他也不理睬。小动物一走过他的屋子,就忍不住批评到:“真乱、真乱!真脏、真脏! 小熊真懒。”

  春天到了,小老鼠马上去撒种子,而小熊却还是躺在床上,不去耕种。秋天到了,小老鼠的田里黄灿灿的:金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时,小熊才后悔的说:“要是我当初勤快一点就好了。

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