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小班教案

时间:2023-12-15 07:59:43 教案 我要投稿

小班教案经典(6篇)

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案经典(6篇)

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、绘本作品,能够理解故事中的内容。

  2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦,养成从小爱护眼睛的意识。

  教学准备:

  活动准备:《眼镜公主》PPT 。

  教学重点与难点:

  理解故事大概内容,知道要保护眼睛。

  教学方法与手段:

  视听讲结合法、讨论法

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、引出故事。

  1、你们认识这个小姑娘吗?我给你们介绍,她是一个公主,最近公主遇到了一些怪事,你们想知道吗?

  2、最近公主老是做一些奇怪的事情,先是将橘子当做网球打,喷的大家一脸橘子汁,又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。

  1、说说这是谁?听老师介绍故事中的人物

  2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。

  通过故事主人翁的展示,引起幼儿听故事的兴趣,再介绍故事情节,这样幼儿更加容易接受,知道眼睛的重要性。

  二、讲述故事,边提问

  1、为什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你们有没有碰到过这样的事情呢?为什么会这样呢?

  2、请你们猜猜公主怎么会近视的?

  3、我们来听听医生怎么说?医生给了公主一个建议,怎么了?戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦!

  1、说说为什么怪怪的,她的'眼睛怎么了,为什么会这样的。

  2、猜猜公主是怎么近视的。

  3、听听医生的建议。

  通过继续讲故事,让幼儿继续理解故事内容,知道公主近视了,通过听医生的建议,知道如何可以预防近视,保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。

  三、继续讲故事提问

  1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰,戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样?

  2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦?

  让孩子常识戴眼镜跳跳,对着水蒸汽,问问还看得清楚吗?体验戴眼镜的不便。

  1、说说公主和原来比有什么不一样的地方

  2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。

  通过故事的讲解,让幼儿知道眼睛近视的危害,有什么不一样的地方,知道眼睛的重要性,要好好保护自己的眼睛。

  四、讨论:有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢?

  可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。

  讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。

  通过讨论,让幼儿充分的参与,调动幼儿的积极性,同时丰富幼儿的经验。

  五、结束活动

  闭上小眼睛让小眼睛休息放松。

  闭上眼睛休息。

  呼应主题,保护自己的眼睛,让小眼睛休息下。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、感知土的各种特征

  2、了解土在人们生活中的重要作用环境创设放大镜、干湿土、水、搅拌棒

  重点与难点

  活动过程:

  一、经验分享

  1、请幼儿说说在哪里看到过土?土有什么用处?

  2、让幼儿了解土是动植物和人类生存基础。

  小结:生活中到处都有土。有土的地方就可以生长植物。凡是能生长植物的地方就会有小动物生活,有了这些,人类也就可以生存下去。

  二、感受土的特性

  1、请幼儿用手摸一摸湿土块和干土块,感知干、湿土块的不同。

  2、幼儿用放大镜观察干湿土块,看看土块是怎么样的,闻一闻土的气味。

  小结:干湿土块表面都有空隙,有气味,干土比湿土硬,湿土块比较黏手。图能保存住水分,土是有颜色的。

  3、土能溶于水吗?

  请幼儿将土块放入有水的杯子里搅拌,观察土块加水后的`变化。

  小结:把土放入水中搅拌,谁会变得浑浊,这是因为土在水中不能溶化而分散在水中各处。土是不溶于水的。

  4、土会燃烧吗?

  ⑴、引导幼儿讨论,土是否能燃烧

  ⑵、教师出示陶制品制作过程图片

  小结:土遇火是不会燃烧的。在制作陶瓷制品的时候,是将土加水制作成柸,然后入窑烧制而成。有时在着火的时候,人们还可以用土覆盖燃烧物来灭火。价值分析:

  第一环节的设计师为了让幼儿的已有经验得到重现。

  通过摸一摸,观察让幼儿初步感受土的一些基本特性。再通过2个小实验,加深幼儿对土的认识。反思与调整:

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

  2、在游戏的过程中,充分体验玩色的快乐。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

  2、小托盘,透明玻璃杯子两个,白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

  3、白色KT板( 240cm*120cm)一张,透明塑料布。

  重、难点:

  重点:幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

  难点:激发幼儿对色彩的探究欲望。

  教学策略:

  《纲要》指出:“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的,幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点,采取不同的教学方法,充分调动各种感官,在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中,激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

  体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体,引导幼儿不断尝试、大胆体验,满足小班幼儿对颜色变化的好奇心,进而完成教学目标:“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外,通过不同的游戏方式进行玩色,则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式,更进一步深化了教学目标。

  活动过程实录:

  (一)出示红、黄、蓝三原色,导入活动,激发兴趣

  师:宝贝们,今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝,看看它们都是谁?(拿出红色)

  幼:红色

  师:来和红色宝宝打个招呼吧!

  幼:红色宝宝好

  师:快看又是谁来了?(老师出示黄色)

  幼:黄色

  师:那接下来又会是谁呢?(出示蓝色)

  幼:蓝色

  师:今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧!”

  “宝贝们,跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前(KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹,并用透明塑料布包裹好)

  (二)、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的`变化。

  1、小脚踩踏玩色,感知黄、蓝融合后变成绿色。

  师:宝贝们,来看看地上都有什么颜色?”

  幼儿自由回答:有蓝色,有黄色

  师:找找看黄色在哪里?(幼儿蹲下在KT板上找黄色,并用手指出来)

  师:那蓝色又在哪里呢?(幼儿用手一一指出来。)

  师:我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们!轻轻地走上来,小脚踩一踩,快快地踩一踩,学小青蛙跳一跳;小脚跟颜色宝宝滑一滑,换只小脚滑一滑;再转个圈圈踩一踩,小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。

  “宝贝们,刚才有黄色和蓝色,现在又有了什么颜色出来了?”

  幼:绿色

  师:赶紧找找看哪里有绿色!(幼儿蹲下找绿色,并用手指出来)

  师:真奇怪呀,刚刚明明没有绿色的,那绿色是从哪里来的呢?

  幼:小脚踩出来的

  师:哦,原来小脚把黄色、蓝色踩在一起,就变出成了绿色。来!宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

  (2)小手板转转玩色,体验红、黄融合后变成橙色。

  师:刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢?猜猜看

  幼:红色

  幼:橙色

  幼:绿色

  师:你们真棒!都愿意把自己的想法告诉老师,那到底是什么颜色呢?我们请小手板来帮忙(教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板),待会你们每个人像老师这样拿两个小手板,一个多多的蘸一些黄色,另一个少少的蘸一点红色,把红色和黄色抱到一起亲一亲,新的颜色就出来了,让我们一起去试试吧!

  (幼儿到操作的桌上拿起小手板)

  师:小手板拿好了吗?一只手一个,看看桌上有些什么颜色?

  幼:黄色

  幼:红色

  师:我们一个手板多多的蘸一些黄色,另一个手板少少的蘸一些红色(幼儿开始蘸颜色,我进行巡回指导)

  师:我们把红色和黄色抱到一起亲亲,转个圈,转转转,一二三打开,什么颜色出来了?

  幼:橙色(幼儿很开心)

  师:你们真聪明,橙色宝宝出来了,原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾将手上得颜料擦擦。

  (幼儿用毛巾擦手)

  师:小手擦好将毛巾放桌上,到小椅子上轻轻坐下来(幼儿在小椅子上坐下来)

  师:宝贝们!刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了?

  幼:红色和黄色

  师:你们以前都见过哪些红色的东西?谁来说说?宝贝你的小手举得真漂亮你来说

  幼:橘子

  幼:小花

  师:有些花的颜色是橙色的,还有谁来说说

  幼:金鱼

  师:橙色的小金鱼,原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

  (3)颜色水示范演示,观察红、蓝融合后变成紫色。

  师:宝贝们!还有两种颜色宝宝也想来玩一玩,它们是谁呢?老师把他们请出来(孩子们特别的好奇,看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了,注意力都被吸引过来了,我边拿掉遮盖的布一边提问)

  师:它们是谁呀?

  幼:红色

  幼:蓝色(孩子们特别的激动)

  师:红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色?猜猜看

  幼:白色

  幼:绿色

  幼:橙色

  师:到底是什么颜色呢?小眼睛看仔细了(我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯)什么颜色出来了?

  幼儿激动的说:紫色

  师:跟紫色打声招呼吧!

  幼:紫色你好!

  师:老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿(我将装有紫色的托盘送到旁边)

  3、手形拓印,进一步感知不同的颜色融合后的变化。

  (1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

  师:刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,请小手板帮忙变出了橙色,又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里,每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

  (孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前,教师一边引导孩子们拿托盘,一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板)

  师:宝贝们!老师的托盘里有两种颜色,你们的托盘里有几种颜色啊?

  幼:两种

  师:都有什么颜色?

  幼:红色和黄色

  幼:蓝色和黄色

  师:还有不一样的吗?

  幼:红色和蓝色

  师:我们托盘中都有两种不同的颜色,那我们伸出一只小手跟它们玩一玩,让他们抱一抱、转个圈,会发生什么奇妙的变化?宝贝们准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻,一起变一变吧!

  (幼儿操作玩色,皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情,他们特别的开心,一边玩一边笑,我原本设计的是用一只手玩色,有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上,注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里,要注意安全)

  师:宝贝们!新的颜色有没有变出来?

  幼:变出来了

  师:让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧!

  (孩子们在快乐的氛围中印手印,教师巡回指导。)

  师:宝贝们!印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上,拿湿毛巾将手擦一擦,没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗,擦好了将毛巾放好。

  (幼儿将托盘放到桌上,拿毛巾擦手)

  师:宝贝们!让我们一起去欣赏一下我们的作品吧!(老师将展板竖起来)

  师:找找看上面都有些什么颜色?

  幼:紫色

  幼:橙色

  幼:绿色

  (教师故意展示粉色)

  师:呀!我发现了一个不一样的颜色,这是什么颜色啊?

  幼:粉色!

  师 :粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的,原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好?

  幼:好

  师:你们今天真厉害,将展板打扮的五颜六色的,宝贝们!让我们抬着作品到班上去吧。

  (师幼一起抬着展板走出活动室)

  活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

小班教案 篇4

  小班综合活动:《好玩的刷子》

  设计意图:

  小班幼儿喜欢情境式活动。根据其年龄特点,本次活动采用小鸭洗澡、变魔术的游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动,引导幼儿学习刷画的技能,让幼儿在学中玩,玩中学,化被动学习为主动参与。刷画最后出来的效果比较突出,在视觉上有冲击力,适合小班幼儿的审美特点,从而激发他们的创作欲望,进而培养他们对艺术活动的兴趣。

  活动目标:

  1.学习用刷子来回涂画的技能。

  2.享受共用游戏,共同刷画的快乐。

  3.通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿人手一把刷子,塑料盆5个(内有各色水粉颜料),白色铅画纸6张(画有白色图案),小鸭头饰幼儿人手一个,母鸭头饰一个,抹布若干,音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、(放音乐)鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

  2、认识刷子。

  二、玩刷子

  1、玩玩刷子:用刷子刷刷身体,与刷子亲近,学习来回涂刷的技能。

  2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快乐。

  三、刷色活动

  1、老师示范,刷出图案。

  引导幼儿发现,激起幼儿刷色的.欲望。

  2、幼儿刷画,教师指导。

  鼓励幼儿大胆涂刷,体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

  四、结束部分

  1、欣赏刷出的画,说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

  2、(放音乐)跟鸭妈妈到草地上玩。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.感知儿歌欢快的节奏,了解儿歌的内容。

  2.运用游戏“藏猫猫”,颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

  3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性,能专心地参与活动。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  感知儿歌欢快的节奏,运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

  在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

  活动准备:

  1.泡沫地垫一个。

  2.制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

  活动过程:

  一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

  师:老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了(教师拿泡沫垫遮住头)

  师:藏好了,能发现我吗?你怎么发现我的?(看见你的脚了)我的头藏起来了,脚还露在外面。(请一个配班老师来)

  二、引导幼儿感知理解儿歌

  1.出示月亮、云朵、星星。

  师:小耳朵听,这里有说话声,谁藏在里面呀?(教师慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)

  2.教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

  师:小月亮也想来玩藏猫猫的游戏,我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

  3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

  师:谁在天上飘呀飘?(小月亮)“小月亮飘呀飘”

  师:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找块云朵藏猫猫”

  师:小月亮藏好了吗?(没有)怎么没藏好?“藏着头,露着脚”

  师:星星见了怎么样?星星为什么会笑?“逗得星星眨眼笑”(学学眨眼笑的动作)

  (教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句)

  4.朗读儿歌《藏猫猫》。

  师:小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣,我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。(看情况,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

  师:真棒!接下来我要切西瓜了,我把西瓜切成两半,先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌,另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样?掌声鼓励一下(交换请另外一半的小朋友再来念一念)

  三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌

  1.师:这个游戏太好玩了,三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏,这会儿是谁来藏了呢?赶紧把眼睛闭起来。(教师把云朵藏在月亮后面)

  2.引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

  师:谁藏起来了?(小云朵)谁在天上飘呀飘?找谁藏猫猫了?(月亮)你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀?试试看(教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫,藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑”)

  师:眼睛闭起来,他们又要开始藏猫猫喽(教师把星星藏在月亮后面)谁藏起来了?(星星)我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。(“小星星飘呀飘,找个月亮藏猫猫,藏着头,露着脚,逗得云朵眨眼笑”)

  3.播放音乐《梦幻曲》,师幼共同进入安静的状态。

  师:月亮、云朵、星星玩累了,他们想休息了,那我们小朋友也休息一会儿吧,等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏,好吗?

  活动延伸:

  继续颠倒顺序与幼儿进行仿编,也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

  附儿歌:藏猫猫

  小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,藏着头、露着脚,逗得星星眨眼笑。

  活动反思:

  藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏,在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏,接着我出示图片:月亮、白云、星星,说:“看,它们是谁啊”,小朋友们看到生动的`图片都兴奋地说出了图片的名称,我接着说:“它们看到我们做游戏可羡慕了,也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说:“好,好!”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面,星星在一旁笑,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上,我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美,从而培养了他们参与语言活动的兴趣,体验成功的快乐。

小班教案 篇6

  一、目的:

  1.通过活动,练习双脚并拢向前跳,前脚掌轻轻落地。

  2.培养幼儿活泼开朗的性格。

  二、准备:

  小筐3只、三种颜色的积木、小路四条。

  三、设计:

  1.热身运动。

  (1)跷跷板:跷跷板、跷跷板,翘呀翘呀跷跷板。

  (2)摇荡船:摇荡船、摇荡船,摇呀摇呀摇荡船。

  (3)骑木马:骑木马、骑木马,骑呀骑呀骑木马。

  (4)蹦蹦床:蹦蹦床,真好玩,一二三,跳呀跳,一二三,跳呀跳。

  2.今天小兔过生日,请我们去做客,想不想去?我们学小兔跳时双脚并拢向前跳,落地时脚尖落地,落地时要轻。累了可以找一条绳线路走。跳时不能推别人,走时一个跟着一个走。

  3.幼儿练习,老师巡回指导,帮助胆小的幼儿,跳过障碍物。

  4.集中:小兔家马上要到了,我们大家要带些礼物到小兔家。每次带一个物。(红颜色礼物放红筐里,黄颜色礼物放黄筐里,绿颜色礼物放绿筐里。)

  5.幼儿再次练习跳,至此礼物送完。

  6.小兔家到了,比一比,哪种颜色礼物多,哪种颜色礼物少。

  7.小兔真高兴,说谢谢小朋友。

  语言活动:不倒娃娃。

  一、目的:

  1.通过故事让幼儿知道什么叫勇敢。

  2.要求幼儿不怕摔跤,摔跤了自己站起来。

  二、准备:

  场景布置、不倒娃娃每人一只、跷跷板、独木桥每组各一只、录音磁带。

  三、设计:

  1.今天老师请来一位好朋友是谁?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待会儿告诉大家,你和不倒娃娃是怎么玩的?

  2.幼儿玩不倒娃娃,老师巡回观察,并与个别幼儿交流。

  (不倒娃娃怎么了?跌到了有没有哭?它真勇敢。)

  3.集中幼儿提问:不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的'?它摔倒了后是怎么做的?

  4.欣赏故事。

  (1)今天老师也要讲一个“不倒娃娃”的故事,想不想听?

  (2)老师边讲故事边操作提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?(冬冬)你们知道冬冬喜欢不喜欢不倒娃娃?(喜欢)那么冬冬为什么喜欢不倒娃娃呢?我们再来听一遍。

  (3)再听一遍,边提问:

  a.不倒娃娃真好玩,怎么好玩?

  b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

  c.冬冬张大嘴巴正想哭,忽然看见了什么?为什么不哭了?(看见不倒娃娃挺着大肚子,一摇一摆朝冬冬笑。)

  d.为什么不倒娃娃朝冬冬笑,冬冬也朝不倒娃娃笑?

  (4)下面我们来做冬冬,边听录音,边抱着不倒娃娃玩。听录音表演好吗!

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