大班教案

[优选]大班教案8篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

　　活动目标：

　　1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

　　2、懂得为他人做事，关爱他人。

　　活动准备：

　　1、了解有趣的复活节。

　　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

　　3、小猴受伤在医院图片一张。

　　活动流程：

　　激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。

　　活动过程：

　　（一）创设情景、激发兴趣。

　　1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。

　　2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。

　　（二）欣赏文学作品，理解故事内容。

　　１、和我以前认识的`奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。

　　2、讲述故事从开始至"开始考虑设计寻找朋友的武器。"

　　提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？

　　②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？

　　用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。

　　理解词语：孤单。

　　3、继续讲述故事至"发明了举世闻名的胡萝卜清洗机"

　　提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？

　　②邻居家的兔子是怎么说的？

　　用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。

　　③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？

　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。

　　4、继续讲述故事至"发明了著名的复活节彩蛋描绘机。"

　　提问：①奇奇兔再次准备设计"寻找朋友的武器时"，有听到了什么？

　　②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？

　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。

　　5、继续讲故事至"他发明了预防狐狸袭击机。"

　　提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计"寻找朋友的武器"时，耳边有响起了什么声音？

　　用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。

　　②奇奇兔又是怎么做的？

　　6、继续讲述故事至结束"寻找朋友的机器"根本用不着了。

　　提问并学说：①"寻找朋友的机器"发明了吗？

　　②奇奇兔又是怎么想的？

　　用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明"寻找朋友的武器"了，我只能孤孤单单的过复活节了。

　　了解词汇：自言自语。

　　③复活节的早晨谁来了？

　　④奇奇兔又是怎么想的？

　　学习句子："寻找朋友的武器"根本用不着了。

　　7、完整讲述故事。

　　提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？

　　②你喜欢奇奇兔吗？为什么？

　　（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。

　　1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？

　　2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上

　　幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？

　　3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。

　　活动延伸

　　在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。

大班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

　　2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲

　　活动过程：

　　故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

　　孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

　　老师有两个问题：

　　A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

　　配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

　　B糖葫芦都是用山楂做的吗？

　　配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的.，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

　　串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

　　观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

　　品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

　　活动注意事项：

　　请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

　　活动反思：

　　1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

　　2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

　　3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

　　4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

　　5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

大班教案 篇3

　　一、设计思路：

　　近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

　　二、主题目标：

　　1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的.快乐。

　　2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣，情感体验：

　　1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

　　2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　　3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

　　（二）观察照片，幼儿讨论：

　　1．找找哪一个是你，为什么这么开心？

　　2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

　　3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

　　4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？

　　5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

　　（三）幼儿分散活动：

　　引导幼儿去关心同伴。

　　（四）讲评延伸：

　　1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？

　　2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

　　3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　理解歌曲内容，并能口齿清晰地念歌词。

　　尝试用不同速度演唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识影子，对影子有一定了解。

　　课件准备：“马”组图；《影子黑》歌曲音频、伴奏及图片。

　　纸面教具：《马》。

　　材料准备：手电筒。

　　活动过程

　　出示组图“马”，请幼儿讨论三只马的影子，激发幼儿兴趣。

　　——这三只动物分别是什么？（白马、黑马、斑马）

　　——它们的影子会有同样的形状吗？

　　——它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？

　　出示纸面教具《马》及材料“手电筒”，验证关于影子的猜想。

　　——用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？

　　小结：这三只马有相同的形状和大小，所以它们的影子也有相同的`形状和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。

　　播放歌曲音频及图片《影子黑》，引导幼儿发现歌词绕口的特点，鼓励幼儿清晰地念歌词。

　　1、播放歌曲音频及图片《影子黑》第一遍，引导幼儿发现歌词绕口的特点。

　　——歌曲里唱了什么？

　　——白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？

　　——这首歌的歌词听起来有什么特别的？（绕口、有趣）

　　小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很有趣。

　　2、鼓励幼儿看图清晰地念歌词。

　　——跟着老师看图慢慢念歌词。

　　——试着用快一点的速度再念一念歌词。

　　播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。

　　1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。

　　3、幼儿分组演唱，轮流以越来越快的速度演唱歌曲。

大班教案 篇5

　　教学活动：

　　用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　蜂蜜蛋糕树绘本ppt；

　　大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；

　　测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔

　　活动内容:

　　蜂蜜蛋糕树

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）

　　师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。

　　1、阅读绘本前几页，引出问题

　　提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

　　【引导幼儿大胆表达自己的想法】

　　2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

　　师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？

　　【说出脚步，一种自然测量工具】

　　师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？

　　【幼儿进行选择正确的脚印】

　　师：小老鼠走了5步的'距离有多远呢？我们一起来测量一下？

　　【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】

　　师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？

　　【请个别幼儿测量】

　　师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

　　师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。

　　3、再次阅读，发现秘密

　　师：我们看看它们有没有发现？

　　小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。

　　二：操作体验，探索关系（15分钟左右）

　　1、 幼儿测量

　　师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

　　【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】

　　2、 记录结果

　　师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？

　　【师幼共同记录】

　　3、 发现关系

　　师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？

　　师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。

　　三：经验迁移，应用生活（6分钟）

　　师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?

　　小结:测量次数少一些会更准确.

　　你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

　　【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】

　　小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？

　　数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思

　　我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人，只有3人不太积极，原因是：他们的注意力不太专注，老师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进行提醒后好了很多。

　　优点

　　2; 从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃，过程中有他们不断的发问，老师也随机给予了答案，可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展，以及平日里宽松的教育氛围。

　　不足：

　　1、老师细节关注不够，在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时，老师应该赶快示范而不是一味的讲解。

　　2、活动前半部分关注全体幼儿不够。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头作画，创造出新颖的形象。

　　活动准备：

　　1、各种形状的'小石头（已洗净凉干）

　　2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　（一）观看课件，教师引导幼儿欣赏各种各样漂亮的热带鱼并观察讨论

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？

　　2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗？为什么？

　　（三）欣赏用石头画作品（课件）

　　（四）教师介绍制作方法，引导幼儿先挑选好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再进行装饰，完成作品。

　　（五）教师提出活动要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼

　　2、要用上各种好看的颜色和材料进行创作。

　　（六）幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（七）将幼儿作品放在区角展示，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，分享成功的快乐。

大班教案 篇7

　　［活动目标］

　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

　　2、培养幼儿归雷达能力。

　　［活动准备］

　　1、教师用具：6个小熊

　　2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

　　［活动过程］

　　1、复习5的组成

　　玩碰球游戏

　　2、教学6的'组成

　　⑴请幼儿观察小熊特征。

　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。

　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

　　教师小结6的分解

　　3、分圆形图片，练习6的组成。

　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、玩“捉迷藏”的游戏

　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

　　5、作业单

　　6、小结

大班教案 篇8

　　内容与要求：

　　1、了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

　　2、能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。

　　重点与难点：

　　重点：了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。

　　难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的.各种动态。

　　材料与环境创设：

　　1、歌曲“十分钟”音乐。

　　2、提供刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。

　　3、教师自制有关小学生课间十分钟的ppt。

　　幼儿已有分组合作画的经验。

　　活动过程：

　　一、听听说说，引起兴趣。（了解小学生课间十分钟的活动，帮助幼儿梳理经验）

　　1、播放“十分钟”音乐，引导幼儿倾听

　　师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课十分钟可以做些什么呢？

　　2、个别幼儿回答

　　教师根据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。

　　师：哪些事情是课间十分钟一定要做的？

　　3、小结：课间十分钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。也可以做些小游戏。还可以看看书、聊聊天。但是一定要做好一些上课前的准备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。这样才能上好每一节课。

　　二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做铺垫）

　　过渡：今天我们就来画画小学生在课间十分钟里做的事情。

　　1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。

　　如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。

　　动的人提示幼儿改变头与身体的位置以及四肢的方向变化人物动作。

　　2、观察教师提供的绘画材料。

　　师：今天老师还准备了什么？

　　3、根据绘画材料进行提示

　　（1）线描画、刮蜡画：注意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。

　　（2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。

　　三、合作画画，操作表现。（关注幼儿绘画中的问题，提示幼儿）

　　1、三人一组进行合作画。

　　2、引导小组协商创作：课间十分钟可以做些什么事情？

　　3、提示采用“点彩拓印画的小组”先点深色再点淡色。

　　提示采用“刮蜡画的小组”加粗刮出的线条凸显画面。

　　四、展示交流（在交流中，进一步激发幼儿成为一名小学生的愿望）

　　1、你能看出课间十分钟在做什么事情么？

　　2、怎样才能成为一个合格的小学生呢？

　　五、后延部分

　　播放“十分钟”的音乐，让幼儿学学小学生做做课间十分钟要做到事情。

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