小班教案
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。
1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2.小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来,(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里,(指你的眼睛)
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的.身体意识。
3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),
小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
小班教案 篇2
小班语文教案:不乱扔垃圾
目标:1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备:木偶(小兔,小猴)糖若干
过程:
(一)导入部分:
1. 宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问:a 小兔怎么了?
B 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的`话
C 是谁扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了,我们开汽车回家了
小班教案 篇3
活动目标:
1、通过观察,了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图,并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的'指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备:
1、一些春天的卡片和白纸若干张。 2、幼儿用书、教学挂图、练习册
活动过程:
1、 出示挂图,引导幼儿看图观察。
(1) 导入:今天老师给你们带了一幅图,请你们看看图上都画了些什么?
(2) 教师总结。
2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
(1) 教师提出到户外观察的要求。
(2) 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天,幼儿在寻找的时候教师注意观察,鼓励他们积极地将自己的发现说出来。
(3) 集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、 集体制作“美丽的春天”图画。
小班教案 篇4
设计意图:
小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
活动目标:
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备:
木偶玩具一个。
活动过程:
1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:小朋友们好。 幼儿:老师好。
教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?
(拿出木偶玩具)
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。 表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸:
教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)
游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思:
这次活动,我依据幼儿的年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的'基础。接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。
小班教案 篇5
一、活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中礼貌用语,理解词语“越来越小”。
2、在游戏中使用礼貌用语,体验游戏的快乐。
3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。
二、活动准备:
1、四间房子(由大到小)。
2、动物图片:大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小动物手偶若干。
三、教学过程
(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。
师:小朋友你们看看,这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。
(二)理解故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事,边讲故事边把房子一个一个搬开。)
提问:(1)小朋友们,大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我们一起来说说。
(2)谁来说说故事的名称是什么呀? (故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了,我们把它放在这边,第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排,看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀,变得越来越小了,我们完整的来说说。(越来越小)。
2、理解故事。
师:这是第一间房子,这是第几间啊?(第二间)
提问:(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)
(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!
师:看看,是谁的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)
(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的 (邀请个别幼儿),我们也一起来敲敲门。
师:我们一起来看看,谁走出来了?(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的?
师:最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(“是的,是的”。)
(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!
(三)游戏“找家”。
玩法:教师把小动物的房子藏起来,带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。
师:谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦,小老鼠找到咯。
(四)再次欣赏故事
师:小朋友们,你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)
提问:你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?
小结:原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给它送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,收到礼物的时候,小老鼠要对大老鼠说什么呀?(谢谢)嗯,小老鼠真有礼貌。
五、角色表演。
1、教师示范手指偶的玩法。
师:小朋友们,老师今天给你们准备了很多的手指偶,老师做大老鼠,你们做小动物,我们一起来表演吧!
2、幼儿自选一个喜欢的手指偶,套在手指上,并找到相应的房子躲藏起来,根据故事情节进行角色表演。
六、活动结束
老师很好奇大老鼠送给小老鼠的.礼物究竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小熊走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小兔子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小鸭子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:“是的,是的!”大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大老鼠拿出礼物说:“小老鼠,祝你生日快乐!”
《小班故事教案:“大老鼠找小老鼠”》摘要:名字叫《大老鼠找小老鼠》,我们一起来说说。 2谁来说说故事的名称是什么呀? 故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一间房子里住的是谁呀?小熊小熊的房子最大了,我们把它放在这边,第四间房子住的谁呀?(小老鼠...
小班教案 篇6
活动目标:
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的联系,初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
1.实物准备:牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子。
2.课件PPT准备:各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋。
3.幼儿操作材料:各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆。
4.水彩笔若干支、黑板一块。
活动过程:
一、出示实物,进行找朋友,引起幼儿兴趣。
1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子,让幼儿观察并说出名称和用途。
2.进行两两找朋友:牙膏和牙刷,锁和钥匙,衣服和衣架,碗和勺子。
3.提问:为什么它们是朋好朋友?它们之间有什么联系?
二、播放课件:帮小熊家收拾房间。
1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT,引起幼儿的好奇心。
2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间:桌子和椅子,遥控器和电视,花瓶和鲜花,鞋架和鞋子。在进行匹配前,幼儿先是进行大胆的猜测,然后出示结果进行验证。
3.提问:为什么要按照这样收拾物品?它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作。
1.出示需要进行匹配物品,请幼儿观察并说出名称。
2.分发操作材料,幼儿进行连线操作。
3.展示幼儿的操作结果,进行点评。
活动反思:
活动的.目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
小班教案 篇7
活动目标:
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
(一)导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
3、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色。
(二)根据图片编儿歌《水果歌》
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。(同上)
3、给葡萄编。(请一位能力强的幼儿编第一句)
4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”(请个别幼儿创编)。
6、幼儿完整的念一遍儿歌。
7、集体念一遍,边念边动作。
(三)游戏:水果歌。
1、请幼儿戴上水果挂饰,以问答的形式练习儿歌。
2、完整的念一遍
(四)鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
活动反思:
优点:
本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动中丰富形象的`图片激起了幼儿学习的兴趣,幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容,为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时,放手让孩子自己编,以验证自己的教学成果,课堂气氛非常的活跃。
不足:
(一)幼儿对儿歌的学习还是比较不够
分析:通过卡片的学习以后,活动结束时,感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。
对策:分句教学时应该引导幼儿进行朗读,最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。
(二)幼儿对水果及水果的颜色理解不够
分析:活动中幼儿对老师的提问比较模糊,不懂得水果还有什么?
对策:老师应该在活动前应该要有一个知识准备,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上学期对这方面的认识应该要多加强。
小班教案 篇8
设计意图:
小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动准备:纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶
活动目标:
1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的.应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动重点:
学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
活动难点:
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
活动过程;
一、 出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
小班教案 篇9
活动内容:
《小雪花》
活动领域:
语言
活动目标:
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备:
1.雪花(碎纸屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音乐
活动过程:
一、手指操《小雪花》导入
1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么颜色,什么样子的'啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)
5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。
二、出示PPT,欣赏儿歌
小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!
1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)
2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)
3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!
三、集体带幼儿诵读儿歌
四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!
五.幼儿创编儿歌
你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇10
目标:
1、能感知三角形。
2、巩固对圆形和正方形的认识。
准备:
1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。
2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。
过程:
1、巩固对圆形和正方形的认识。
出示正方形和圆形小鱼图片。
提问:图上有什么?它们是由什么形状拼起来的?
2、认识三角形。
出示三角形小鱼图片。
提问:这条小鱼和前面两条小鱼一样吗?它是由什么形状拼起来的呢?
引导幼儿说说三角形是什么样子的.。
3、在活动室内找找三角形。
鼓励幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。
游戏:小鱼游。
幼儿扮小鱼,教师念儿歌,按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。
建议:
活动室范围较小时,可将大图形画在室外的场地上进行游戏。
评价:
1、能认识三角形。
2、能根据指令辨认图形。
(附)儿歌
小鱼游
小鱼,小鱼游呀游,
游到圆圆(方方、三角形)池塘中。
捉小虫,吹泡泡,
真呀真快乐!
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