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幼儿园认识音符教案

时间:2023-12-20 07:22:37 教案 我要投稿
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幼儿园认识音符教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园认识音符教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园认识音符教案

幼儿园认识音符教案1

  活动目标:

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

  3、初步感知速度的'概念,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、四种表现不同音符的发条玩具

  2、四个发条玩具的家

  3、地面三个及时贴做的房子和房子头饰,各种音符

  活动过程:

  1、认识各种分值音符

  T:“听说我要来见小朋友,有四个朋友也非要赶来说是带节目来了。”

  (能表现二分音符的发条玩具先出场)

  请幼儿说说这小动物是什么节奏舞步,通过肢体语言能表现出来,从而认识二分音符

  依次如上过程认识四分、八分、十六分音符。

  2、按门铃找家

  (出示四个房子)

  T:“小动物想回家了,可四扇门的门铃他们说不对,打错节奏,请小朋友帮助他们说出正确的门铃声,把他们送回家。“

  请幼儿一一说出音符节奏,门开把小动物送回家。

  3、听音找房子

  再地面上准备三座房子,老师也扮演一座房子,每座房子都有门牌号,请幼儿根据琴音找到正确音符,住进去。

  最后,琴音把孩子带入老师家,老师请幼儿进屋休息结束整节课。

幼儿园认识音符教案2

  活动目标:

  1、认识二分音符、四分音符和休止符,知道它们的名称、符号和特点

  2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3、复习高音谱号和低音谱号。

  活动准备

  教学卡片(高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符)、小狗卡3个、

  小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台

  活动过程:

  (一)律动:如果感到幸福你就拍拍手

  小朋友,这个音乐美不美?(美),想和老师一起做游戏吗?(想),那么,小朋友轻轻的站起来,随音乐动起来好吗?(随音乐做动作)

  (二)认识休止符、二分音符和四分音符,根据音符拍出节奏。

  邀请一位老师扮邮递员敲门送信。(首先敲门,(当当当),师说请进,邮递员说有你们一封信老师接过信打开)(出示高音符号和低音符号),小朋友你们认识这个图片吗?这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片(小红狗、小黄狗、小蓝狗),小红狗后面有一个标记,表示小红狗它喜欢叫两声,吃两碗饭;小黄狗后面一个标记,表示小黄狗它喜欢叫一声,吃一碗饭;—表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。

  好,我们一起来学小狗叫好吗?它们背后的'音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子,(出示二分音符),红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声,它的名字叫二分音符,我们拍两下手;(出示四分音符)黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声,我们拍一下手;(出示休止符),蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样,不喜欢出声、只睡觉,它的名字叫休止符,我们也休息不拍手,这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗?

  节奏:

  1、我看看哪个小朋友拍得好,请小朋友来表演(给予表扬)

  2、(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见)。

  (三)游戏:摘星星

  小朋友们听听这是什么歌呀?幼:《小星星》,小朋友们猜猜我们做什么游戏呀?

  小朋友们,高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图,小朋友想不想看看上面有什么秘密吗?那把星星翻过来看看,请小朋友来摘星星,看看藏了些什么?(教师示范游戏玩法,再请进行游戏)游戏玩法:听音乐,《小星星》做动作,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。

  (四)操作:好听的节奏

  每人一件乐器,按图上节奏打出来或自己创作的节奏。

  (五)好听的节奏

  我们给听课的教师表演一个节目好吗?听着小星星音乐打节奏结束。

幼儿园认识音符教案3

  活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

  2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

  3、培养幼儿的'音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感

  活动准备:

  音符头饰五线谱图示制作五线谱的,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

  活动过程:

  1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

  音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

  幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

  音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

  2、认识“五线谱”。

  音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

  3、游戏:住房子。

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  音符妈妈:音符宝宝一定很想住子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

  音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

  音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

  音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

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