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《信客》教案设计优秀

时间:2023-12-20 08:34:46 教案 我要投稿
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《信客》教案设计优秀

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的《信客》教案设计优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《信客》教案设计优秀

《信客》教案设计优秀1

  知识目标:

  1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。

  2、学习描写人物的方法

  能力目标:学会新的描写人物的方法,培养学生正直无私的品格。

  教育目标:

  1、从信客的风雨生涯中,感悟人生。

  2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

  重点难点:

  1、 感受本文的语言。抓取人物的品格。

  2、理解文章思想内容,揣摩品味语言

  3、策略和方法:朗读法、引导法、讨论法 、

  4、继续培养和形成自主合作学习方式。 。

  教学媒体:投影仪、录音机。

  一、导入。

  教师:请大家说一说,你的理想是什么?你最向往那种职业?

  学生回答:律师,医生,外交官等

  教师:看来大家都有着远大的志向,我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人,但是单单有这些职业咱们的社会无法运转,社会还需要一些普通的职业者,他们又是什么职业人呢?

  学生:送奶工人,公交车司机,农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等

  教师:今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹,他的名字叫信客,今天就让我们走进余秋雨的《信客》

  二、

  1、简介作者:余秋雨 (投影出示)。

  2、检查预习:

  唏嘘 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié 包扎

  文绉绉 焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎

  三、整体感知

  1、 大家快速浏览一下课文,你对信客这份工作是做什么的?信客的`工作 留给你最大的印象是什么?

  学生:苦

  2、这种苦从哪里体现出来?

  (1)总结:工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨

  (2)信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。沿途投宿,拣便宜的旅馆住,吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

  (3)信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险,实在是件苦差事。

  4)最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。

  3、你喜欢信客吗?为什么?

  (提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹,通过事迹表现人物的性格特征,分析人物的方法)

  诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

  4、作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?

  重点写了两个事迹:概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

  5 、在我们的生活中,像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗? 请举一两例,并谈一谈我们应该如何对待他们。

  6、可是为什麽作者再写信客之前,还写了一个老信客?

  写 老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起?

  因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  8、请写出一段话,作为信客墓碑上的文字。

  9、说说你划出的精彩语句,并作简要分析

  四、拓展:

  (1)诚信是信客的生命,也维系整个社会的秩序的道德准则,但近年来,信用被利欲践踏的例子太多了,在现实社会中,再市场经济的大潮中,是应该重利益,还是重信用呢?

  五、布置作业

  1、把课后词语加意思、造句写一遍 。

  2、把墓志铭整理在本子上。

《信客》教案设计优秀2

  教学目标:

  1、 把握文章脉络,理解思想内容。

  2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

  3、 树立诚信为本的做人理念。

  教学重点:

  1、 了解信客的职业道德和优秀品格。

  2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

  教学设计

  一、整体感知

  1、速读课文,理清文章脉络。

  1)从业缘起

  老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动,终于接受了这份差事。

  2)信客生涯

  新老信客叙谈从业之苦。

  工作极其繁忙,除收发信、物,捎带口信,还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗,自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物,难免遭受无端的.猜疑;带人读写书信,每与人同生悲切;揭穿顾主败行,惨遭打骂诬陷

  道路凶险,加之腿脚有病,信客无奈卸却差事。

  3)转业之后

  人们终于想到他的好处,在生活上接济他。打过他的人,幡然醒悟,在乡里设了代办处,并向他道歉。信客以代人写书信为生,后来当了小学教师,进而升为校长。

  信客死后,葬在老信客的墓旁,前来吊唁的人很多。

  2、依据情节,归纳信客品格

  任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

  3、主题

  本文刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容,说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

  二、研读赏析

  1、在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

  文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯,交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点,又表现了老信客对信客的深远影响。

  2、怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表现主题起什么作用?

  作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

  3、本文语言有什么特色?

《信客》教案设计优秀3

  学习目标:

  1、积累本课生字词。

  2、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,通过独立阅读,能有自己的感悟和见解。

  学习重点:

  1、对信客的工作的细致描写。

  2、感受信客的品格和精 神。

  学习难点:

  体会作者蕴含在字里行间的思想情感

  学习内容及流程:

  一、【课前自主预习】独立预习 课前完成

  1、阅读课文,把握课文的主要内容。

  2、 字词积累

  (1)给下列加粗字注音

  唏嘘( ) 噩耗( ) 焦灼( ) 猝然( )

  伎俩( ) 吊唁( ) 文绉绉( ) 诘问( )

  (2)理 解重点词语的含义

  猝然:

  伎俩:

  诘问:

  焦灼:

  颠沛:

  诺诺:

  吊唁

  3、了解作者

  4、了解背景

  作者的.家乡浙江余姚,离上海比较近,20世纪初,民不聊生,有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村,城乡之间通讯需要专人承担,于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大,对信客的酸甜苦辣记忆犹新,于是就写了此文。课文写了两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

  二、【我的课堂】整体阅读,初步感知

  1、朗读课文,整体感知课文

  2、提问:通过自主学习,你认为课文主要写了什么内容?试复述课文内容。

  3、下面还有这几个问题,请大家分小组讨论,共同完成,并推选展示讨论结果

  (1)请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

  (2)信客工作的“苦”体现在哪些方面?

  (3)你喜欢信 客吗?为什么?

  (4)作者重点写了信客的什么事 迹?为什么要重点写?

  三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考,认真完成

  1、下列加线的字注音不正确的一项是( )

  A、接济(jì)文绉绉(zōu)

  B、噩耗(è )伎俩(jìliǎnɡ)

  C、吊唁(yàn)唏嘘(xī)

  D、诘问(jié)焦灼(zhuó)

  2、找出有错别字的一项( )

  A、信客已经长途跋涉了二三十年。

  B、他读过私塾,年长后外出闯码头。

  C、我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。

  D、茅屋外只有劲利的山风。

  3、下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。

  A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼( )

  B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 ( )

  C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒( )

  D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( )

  四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野

  信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。(提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通 畅。)

  信客之墓志铭:

  五、【我的 收获】(请同学们写下你心中的感悟、收获。)

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