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《信客》教案设计优秀

时间：2023-12-20 08:34:46 教案我要投稿

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《信客》教案设计优秀

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《信客》教案设计优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《信客》教案设计优秀

《信客》教案设计优秀1

　　知识目标：

　　1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。

　　2、学习描写人物的方法

　　能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

　　教育目标：

　　1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。

　　2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

　　重点难点：

　　1、感受本文的语言。抓取人物的品格。

　　2、理解文章思想内容，揣摩品味语言

　　3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法、

　　4、继续培养和形成自主合作学习方式。。

　　教学媒体：投影仪、录音机。

　　一、导入。

　　教师：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？

　　学生回答：律师，医生，外交官等

　　教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？

　　学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等

　　教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客，今天就让我们走进余秋雨的《信客》

　　二、

　　1、简介作者：余秋雨（投影出示）。

　　2、检查预习：

　　唏嘘 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié 包扎

　　文绉绉焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎

　　三、整体感知

　　1、大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的`工作留给你最大的印象是什么？

　　学生：苦

　　2、这种苦从哪里体现出来？

　　（1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨

　　（2）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

　　（3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

　　4）最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。

　　3、你喜欢信客吗？为什么？

　　（提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法）

　　诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

　　4、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？

　　重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

　　5 、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。

　　6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？

　　写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起？

　　因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。

　　9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析

　　四、拓展：

　　（1）诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？

　　五、布置作业

　　1、把课后词语加意思、造句写一遍。

　　2、把墓志铭整理在本子上。

《信客》教案设计优秀2

　　教学目标：

　　1、把握文章脉络，理解思想内容。

　　2、揣摩典雅而又精辟的语言。

　　3、树立诚信为本的做人理念。

　　教学重点：

　　1、了解信客的职业道德和优秀品格。

　　2、揣摩典雅而又精辟的语言。

　　教学设计

　　一、整体感知

　　1、速读课文，理清文章脉络。

　　1）从业缘起

　　老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。

　　2）信客生涯

　　新老信客叙谈从业之苦。

　　工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的.猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷

　　道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。

　　3）转业之后

　　人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。

　　信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。

　　2、依据情节，归纳信客品格

　　任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

　　3、主题

　　本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

　　二、研读赏析

　　1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？

　　文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。

　　2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？

　　作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

　　3、本文语言有什么特色？

《信客》教案设计优秀3

　　学习目标：

　　1、积累本课生字词。

　　2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。

　　学习重点：

　　1、对信客的工作的细致描写。

　　2、感受信客的品格和精神。

　　学习难点：

　　体会作者蕴含在字里行间的思想情感

　　学习内容及流程：

　　一、【课前自主预习】独立预习课前完成

　　1、阅读课文，把握课文的主要内容。

　　2、字词积累

　　（1）给下列加粗字注音

　　唏嘘（）噩耗（）焦灼（）猝然（）

　　伎俩（）吊唁（）文绉绉（）诘问（）

　　（2）理解重点词语的含义

　　猝然：

　　伎俩：

　　诘问：

　　焦灼：

　　颠沛：

　　诺诺：

　　吊唁

　　3、了解作者

　　4、了解背景

　　作者的.家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

　　二、【我的课堂】整体阅读，初步感知

　　1、朗读课文，整体感知课文

　　2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。

　　3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果

　　（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

　　（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？

　　（3）你喜欢信客吗？为什么？

　　（4）作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写？

　　三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考，认真完成

　　1、下列加线的字注音不正确的一项是（）

　　A、接济（jì）文绉绉（zōu）

　　B、噩耗（è ）伎俩（jìliǎnɡ）