《梦想的力量》教案[锦集15篇]
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《梦想的力量》教案，希望能够帮助到大家。
![《梦想的力量》教案[锦集15篇]](https://p.9136.com/00/l/c1a6c1bf2_2.jpg)
《梦想的力量》教案1
教学目标
１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
教学重点
引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
１课时。
教学过程
第一课时
一、谈话，导入新课
１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题。）
３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
３、接读课文，纠正字音。
４、重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
５、同学再读课文，考虑：
课文的主要内容是什么？
（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的'水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？
２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
３、引读课文，尝试回答上面的问题：
引读课文，深入体会以下句子的含义。
⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。
２、资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
《梦想的力量》教案2
教学目标：
1。认识6个生字，通过联系上下文等理解额外、验收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语的意思。
2。通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。
3。通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力，感受梦想带给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、为他人着想的美好心灵。
教学过程：
一、揭题。
1。你有什么梦想呢？
2。有一个6岁的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一个和你们截然不同的梦想，而且这个梦想给他带来了无穷的力量。这就是我们今天要学的课文梦想的力量。板书。齐读。
二、初读。
1。文章挺长的，先标上自然段序号。同学们可以轻声地快速读读课文，争取把课文读通顺。读完一遍以后想想：瑞恩的梦想是什么？他是怎样一步一步实现自己梦想的？
三、精读。
（一）学习1—3自然段，了解梦想是什么及产生的原因。
1。瑞恩的梦想是什么？读读你画出的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2。指名读。齐读。
3。瑞恩为什么会产生这个梦想？课文哪个自然段向我们作了介绍？（2）
先自己读读第二自然段，说说你感受到了什么？指名读。
资料介绍。（非洲的.安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）
4。此时的小瑞恩在想什么呢？读第三自然段。
5。前后联系，回读第一自然段。
（二）瑞恩的梦想实现了吗？请你也找到相应的句子来读一读。
实现了自己的梦想有个成语说得好，那叫梦想成真。
（三）瑞恩是怎样一步一步实现自己梦想的？
1。请认真默读4—13自然段，先找出相关的句子，然后试着自己简单地说一说？
指名说，相机板书：70元钱 20xx元钱 钻井机
2。下面让我们一起去看看瑞恩为了攒够70元钱做很多额外的家务活的情景。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
这段话写了瑞恩做了哪些家务活？（为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）除了这些，瑞恩还做了哪些家务活？额外
②哥哥和弟弟都出去玩了，6岁的小瑞恩放弃了玩耍的机会，为地毯吸尘干了两个多小时，当时瑞恩心里在想什么呢？
③对于一个6岁的孩子来说，这是多么不容易啊。你能向我们描述一下他是怎么工作的吗？
④是呀，梦想能给人带来如此巨大的力量。让我们一起来读读瑞恩为了梦想不辞辛苦工作的情景吧。
3。 当他听说挖一口井要20xx元钱时，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！
（抓住兴奋体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）
4、一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
从兴奋到坚定，能体现出瑞恩怎样的变化？
5。瑞恩一步一步努力实现着自己的梦想，你想说什么？
四、小结
这节课我们感受到了瑞恩的梦想给他自己带来的无穷力量，那么他的梦想还产生了哪些力量呢？下节课再来学习。
机动作业：选取刚才瑞恩工作的一个家务活片段，把他当时的动作、神态、心理活动写具体。
内容概括：这篇介绍了关于梦想的力量，梦想的力量—教案，梦想的力量—教学设计，希望对你有帮助！
《梦想的力量》教案3
一、教材解读
1.课文简说。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
这不就是梦想的力量吗？作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的`目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考——梦想的力量究竟有多大？
（2）对词语的理解。
下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：广泛征集捐款或物品。
水泵：泵，是吸入和排出液体的机械，能把液体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。水泵就是指用来抽水或压水的泵。
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
二、教学目标
认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
三、教学建议
1.这是一篇略读课文，篇幅较长。
初读课文时可让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2.体会作者表达的思想感情，是教学本课的重点。
教学时，教师应把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，可以相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
3.课文题目含义深刻，是学生理解上的难点。教学时可以让学生从文中找出有关语句，联系上下文认真加以体会，然后谈谈对题目以及有关语句的理解。
教师要注意引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度去思考。
《梦想的力量》教案4
教学目标：
1、认识6个生字，通过联系上下文等理解额外、验收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语的意思。
2、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。
3、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力，感受梦想带给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、为他人着想的美好心灵。
教学过程：
一、揭题。
1、你有什么梦想呢？
2、有一个6岁的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一个和你们截然不同的梦想，而且这个梦想给他带来了无穷的力量。这就是我们今天要学的课文梦想的力量。板书。齐读。
二、初读。
1、文章挺长的，先标上自然段序号。同学们可以轻声地快速读读课文，争取把课文读通顺。读完一遍以后想想：瑞恩的梦想是什么？他是怎样一步一步实现自己梦想的？
三、精读。
（一）学习1—3自然段，了解梦想是什么及产生的原因。
1、瑞恩的梦想是什么？读读你画出的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2、指名读。齐读。
3、瑞恩为什么会产生这个梦想？课文哪个自然段向我们作了介绍？
（2）先自己读读第二自然段，说说你感受到了什么？指名读。
资料介绍。（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）
4、此时的小瑞恩在想什么呢？读第三自然段。
5、前后联系，回读第一自然段。
（二）瑞恩的梦想实现了吗？请你也找到相应的句子来读一读。
实现了自己的梦想有个成语说得好，那叫梦想成真。
（三）瑞恩是怎样一步一步实现自己梦想的？
1、请认真默读4—13自然段，先找出相关的`句子，然后试着自己简单地说一说？
指名说，相机板书：70元钱 20xx元钱 钻井机
2、下面让我们一起去看看瑞恩为了攒够70元钱做很多额外的家务活的情景。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
这段话写了瑞恩做了哪些家务活？（为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）除了这些，瑞恩还做了哪些家务活？额外
②哥哥和弟弟都出去玩了，6岁的小瑞恩放弃了玩耍的机会，为地毯吸尘干了两个多小时，当时瑞恩心里在想什么呢？
③对于一个6岁的孩子来说，这是多么不容易啊。你能向我们描述一下他是怎么工作的吗？
④是呀，梦想能给人带来如此巨大的力量。让我们一起来读读瑞恩为了梦想不辞辛苦工作的情景吧。
3、当他听说挖一口井要20xx元钱时，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！
（抓住兴奋体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）
4、一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
从兴奋到坚定，能体现出瑞恩怎样的变化？
5、瑞恩一步一步努力实现着自己的梦想，你想说什么？
四、小结
这节课我们感受到了瑞恩的梦想给他自己带来的无穷力量，那么他的梦想还产生了哪些力量呢？下节课再来学习。
机动作业：选取刚才瑞恩工作的一个家务活片段，把他当时的动作、神态、心理活动写具体。
《梦想的力量》教案5
教学目标：
1、认识6个生字。
2、通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。
3、引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。
教学重点
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、诵读名言，激情入文
教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的'心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：梦想的力量
二、初读课文，整体感知
1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，
圈出自己认为最关键的词语。
2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲
水井
额外
水泵
攒钱
捐款
钻井机
流泪
瑞恩的井
三、感受梦想，感动爱心
1、读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的
水喝。
2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。
3、学生自学。
4、反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“洁
净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。
（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”
3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答
《梦想的力量》教案6
课题： 17*.梦想的力量
教学目标
1．有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2．认识6个生字。
3．通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
年级组意见：
教学过程：
一、小组合作，读顺课文。
1．自学生字,理解词语:下旬、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待。
二、自学提纲：
1．说说课文讲了一件什么事？
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩，希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
２．瑞恩的梦想是什么？产生的原因是什么？
３．瑞恩是怎样实现自己的梦想的？分三个阶段写。
４．文中哪些地方让你感到意料之外？从这里感受到人物的什么精神品质？
５．梦想量是巨大的，你从文中哪里感受到了？
（１）一个梦想，竟有如此大的力量是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
6.本文的表达上有什么特点？
（1）整篇文章充满了人性美。
（2）课文按时间先后顺序、事情发展顺序叙述，结构完整。
（3）每一部分里也是按事情发展顺叙述。
三、延伸
假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？
反思：
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的.友谊。这不就是梦想的力量吗？学生能畅谈自己的体会，能联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
导学案
1．自学生字,理解词语:下旬、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待。六
2．读通课文（3遍），写出课文主要内容。六
3．瑞恩的梦想是什么？产生的原因是什么？五
4．瑞恩是怎样实现自己的梦想的？分三个阶段写。四
5．文中哪些地方让你感到意料之外？从这里感受到人物的什么精神品质？三
6．梦想量是巨大的，你从文中哪里感受到了？二
7．本文在表达上有什么特点？一
《梦想的力量》教案7
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课。
1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知。
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?
希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感。
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读。
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的
每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的`负责人说挖一口井得要2
000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2
000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2
000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义。
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方
法。
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
《梦想的力量》教案8
一、导入新课，板书课题
1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的
梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)
看了这个课题，你有什么想问的吗?
3、今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、整体感知，初步理解课文内容
1、检查预习情况，抽查读学生生字。(课件出示生字)
2、说说课文的主要内容(课件出示)
(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。)
3、尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示)
三、精读课文，深入理解课文内容。
1、读第一、二自然段：
⑴瑞恩产生梦想的原因是什么?
⑵指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。
(二)小组探究：学习3~13自然段
1、自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的?
2、学生自学。
3、反馈：(“梦想”怎样实现的)
四、设身处地，升华情感
1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的
安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的'眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。
2、齐读句子，出示：
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢? “一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
3、感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量?
(2)交流后，出示课件。
《梦想的力量》教案9
师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的小朋友喝上洁净的水”时，他有了自身的梦想，他的梦想就是──
生：攒够７０元钱，让非洲的小朋友喝上洁净的水。
师：（师板书７０美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？
同学默读课文第一层。
同学总结：他靠做一些力所能和的事情，比方帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的贮存盒里放够了７０美元。
师：（板书力所能和）想象当他得到７０美元时的心情／
生：激动、兴奋／
师：是的，他用自身的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的协助，但这７０美元能实现他的梦想吗？
同学默读课文第二层。
同学总结：７０美元只够买一个水泵。一口井需要２０００美元。
师：（板书２０００美元）２０００美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自身还去做一些力所能和的事去攒得这２０００美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自身梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：
生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体协助他募捐，很快，20xx美元就凑齐了。
师
板书感动他人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）
生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。
生：２０００美元打一口井需要２０个人干１０天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。
师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！
生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！
师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一局部，体会瑞恩看到自身的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。
生默读课文。
生：当瑞恩和自身的家长来到第一口井旁边时，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。
生：截至２００１年３月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了３０口井，这３０口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了！
生：做行动的巨人！昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成实际的时候，我懂得了人要做行动的巨人。
师：你是一个细心并且善于考虑的小朋友，相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后，你的梦想也会实现！
生：光有梦想不行动就会成为白日梦。
师板书：说的`真好！（板书梦想＋行动＝实际）瑞恩说出自身的梦想的时候虽然小声但很坚定，就是这坚定的声音，促使他克服了一个有一个困难，他用自身的行动唤起了更多的人的关爱和协助，这就是──
生：梦想的力量！
【反思】
这是一篇篇幅比较长的略读课文，一改往常精读课文的有感情的朗读感悟，这节课我采用了大段的时间让同学进行默读。课标对高年级同学提出的默读一般读物每分钟不少于３００字的速度，但是平时在阅读教学时总不敢落实，怕同学默读不到位，总认为同学不出声读就是不会读，结果朗读占用了课堂很多时间，很多同学跟着他人书声琅琅，自身却不知所云，读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看，同学在默读中很快就找到问题所在，并且很准确地转化成为自身的语言。
静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。
《梦想的力量》教案10
设计理念：
本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时
课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：
一、揭题质疑
1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：
（1）课文写了谁的什么梦想？
（2）这个梦想是怎么实现的？
（3）这个梦想力量究竟有多大？
二、速读课文，理解“梦想”
1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2．补充非洲缺水的资料。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）
［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。］
3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
三、再读课文，明晰“梦想之路”
1．加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？
（1）找出文中相关的句子。
（2）指导朗读最后四个自然段。
2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？
3．学生自由讨论，交流
（1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？
③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？
④有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的'孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
b 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
c 瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这三段话。
4．体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？
四、感悟“梦想的力量”
1．再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
2．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？
瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？
4．有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
五、畅谈感受，深化主题
读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。
六、作业
写一篇读后感
教学后记：“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
教学中，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是：梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解，我设计了表格，分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
《梦想的力量》教案11
【教学目标】
１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、谈话导入
１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”：
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题。）
３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、整体感知，初步理解课文内容
１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
２、把自己认为不好理解的段落认真读一读。
３、接读课文，纠正字音。
４、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？
（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
三、讲研课文，深入理解课文内容。感受梦想，感动爱心
１、读第一、二自然段：
⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么？瑞恩的梦想是什么？
⑵ 指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶ 出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
⑷ 齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。
２、教师：
瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文３～１３自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落有感情的`朗读，并在小组中讨论。
３、学生自学。
４、反馈：
⑴ 教师出示表格，小组讨论。
⑵ 小组学习，汇报。
⑶ 教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
⑷ 此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从７０元钱的一个水泵到２０００元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
⑸ 读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？
⑹ 自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
５、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
１、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
２、指名读句子，出示：
⑴ 车子开进村庄，５０００多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
⑵ 听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
① 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
② 齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”
３、假如你现在就是５０００名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。
五、回读课文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
１、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
２、你的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?
３、资料展示：
⑴ 瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”：
２００１年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
２００３年３月１５日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
⑵ 非洲因缺水陷入贫困的故事：
据联合国教科文组织统计：非洲的水资源危机致使每年６０００人死亡，约有３亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。在未来的２０年里，非洲至少有５亿人口将由于缺水而生活在困境中。这将进一步导致他们由于缺少用于灌溉农作物的水，使得农业产量会继续减少。专家认为，未来２３年，由于缺乏足够的水，非洲粮食产量将减少２３％。
对于生活在尼日尔农村的人来说，到距离村子６公里外的水井去打水是她们每天最重要的工作之一。附近的几个村子只有这一口水井，孩子们要喝水，庄稼更需要水，在他们这里，水就是命根子。他们精心浇灌着庄稼，因为这是他们唯一的经济来源。日益加重的旱情影响，肯尼亚北部地区数千人面临饥饿死亡威胁。近些年来，在非洲之角，每年都有几千公顷的森林消失，加重了当地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饥饿等问题。世界粮食组织日前警告说，如果非洲之角的６００万灾民不能得到及时和足够的援助，这一地区将面临人道主义灾难。近几个月来的干旱少雨已使东非地区以放牧为生的居民失去了数万头牲畜，一些牧民只能背井离乡，到其他地区去寻找食物和水源。东非国家的旱灾已经危及上百万人的生存，灾民们饲养的牲畜都因干旱而死亡，他们失去了收入来源，无力购买所需的食物。
近些年来，在非洲之角，每年都有几千公顷的森林消失，加重了当地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饥饿等问题。世界粮食组织日前警告说，如果非洲之角的６００万灾民不能得到及时和足够的援助，这一地区将面临人道主义灾难。近几个月来的干旱少雨已使东非地区以放牧为生的居民失去了数万头牲畜，一些牧民只能背井离乡，到其他地区去寻找食物和水源。东非国家的旱灾已经危及上百万人的生存，灾民们饲养的牲畜都因干旱而死亡，他们失去了收入来源，无力购买所需的食物。
《梦想的力量》教案12
【教材简析】
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；
同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
【设计理念】
本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求梦想的力量，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。
【教学目标】
１、认识６个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
体会梦想的力量所蕴含的深意。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
【教学过程】
一、揭题质疑
１、教师板书梦想，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
２、出示课题──梦想的力量。读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：
⑴ 课文写了谁的什么梦想？
⑵ 这个梦想是怎么实现的？
⑶ 这个梦想力量究竟有多大？
二、速读课文，理解梦想
１、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，划出有关句子。
⑴ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
⑵ 他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。
⑶ 那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
２、补充非洲缺水的资料：
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是５公里外的一处池塘。这里常年有１／４学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。３．１万多居民，却没有一名医生，１／５的孩子在５岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有１１亿人口缺水，而南非洲就有２／３的农村和１／４的城镇近３．３亿人口缺水，整个非洲缺水人口达４亿，占非洲总人口的６６％。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
３、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
三、再读课文，明晰梦想之路
１、加拿大一个年仅６岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？
⑴ 找出文中相关的句子。
⑵ 指导朗读最后四个自然段。
２、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？
３、学生自由讨论，交流：
⑴ 瑞恩为攒够７０块钱，做了很多额外的家务活。
① 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
② 想像：６岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？
③ 思考：要做那么多额外的家务活，对于一个６岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了４个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持４个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的'？
④ 有感情地朗读这段话。
⑵ 瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
① 在课文中找出有关的句段：
Ａ、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一张２５元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。
Ｃ、瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
② 想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③ 有感情地朗读这三段话。
４、体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？
四、感悟梦想的力量
１、再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
２、当瑞恩来到非洲后，站在瑞恩的井边时，他会想些什么？
瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
３、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？
４、有感情地朗读句子：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
五、畅谈感受，深化主题
读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。
六、作业
写一篇读后感
【板书设计】
梦想的力量
竟有如此之大！
筹集７０块钱──做额外家务活
筹集２０００块钱──感染了周围人
筹集买钻井机的钱──感染了更多人
【练习设计】
１、读一读，写一写：
放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭。
２、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。
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３、爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励这省略号里还会有什么事呢？
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４、你有什么梦想？读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一段话。
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【教学建议】
本文为略读课文，应放手让学生自主学习，广泛交流。教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并引导学生谈谈自己是如何读实践的。
《梦想的力量》教案13
教学目标：
1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。
教学步骤
一学生自读课文，找出生字词，自学。
二、熟读课文内容，思考下列问题：
是关于“梦想”的质疑
1、思考课题梦想的力量是什么意思？
2、读了课文，有什么想说的？
根据学生的质疑，教师要归纳总结：
（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
二、解疑“梦想”
1、自由读课文，读通顺课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”
（1）默读课文，在课文中找出有关解释梦想的句子。
◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。” ◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。” ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
（2）有感情地朗读句子。找几个朗读水平高的学生读这几句。
（3）谈论，瑞恩的.梦想是怎样一步步变大的？
瑞恩的梦想，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
四、默读全文，思考：
1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
2、课堂交流。
有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”。
3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出
五、作业
1、写会6个生字词.
2小练笔，写写怎样实现自己的梦想。
《梦想的力量》教案14
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?
T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——瑞恩
3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——梦想的力量
4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。 5、时间到，划出两句的请举手！那么短的时间就找到了两句，非常不简单。 老师也找到了这两句，再来读读。看看你能发现什么？ （孩子和每个人变红色）评价：你在读书的时候善于发现。 T:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗？
T:瑞恩经历了怎样的不平凡之路？请大家再次快速浏览课文，看看他的梦想是怎样一步一步实现的？
T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。 T:可以交流了吗？第一步……
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）
T:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题， 出示提示
T:好，停下笔来。刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。
S:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。
T:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘 擦窗户 捡松果 捡树枝 取得好成绩）
这些繁重的劳动对于一个六岁的孩子来说，非常不容易，可他却一直坚持下来，是什么使他放弃玩耍的机会，是什么让他不怕苦，不怕累，？ T:可见，梦想的力量可真大，可以激励自己，（板书）为实现这个梦想，而不断努力！ T:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
T:会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是浮现你眼前的`一幅又一幅生动的画面。大家想象一下，瑞恩为了实现梦想还可能做了哪些事情，用上这个句式
说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。
引导：你六岁的时候在干什么，接着用当你在干什么，瑞恩却在干什么说话。 梦想的力量可真大啊，瑞恩为了实现梦想坚持不懈做了很多很多事。 这样的事情举得完吗？
T:既然举得完为什么不举完呢？
T:看来同学们都很会写作文，知道要选择几件典型的事情来写，做到详略得当，给读者留下想象的空间千万。不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来，
同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。
一个人有了梦想，不但可以激励自己，而且还可以怎么样，我们接着交流让你感觉到梦想的力量可真大的句子和段落。 T:瑞恩的梦想打动了哪些人？
T:梦想的力量可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么疑惑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？ S:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样） S:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。
T:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。
T:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。 T:感动吗？
S:感动。为什么？
T:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。 梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）
T请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？ S:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。 S:带去了生命。
T:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。
带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。
知道吗，瑞恩的井在安格鲁地区投入使用两年多，这里的人口和入学率有了惊人的增长，孩子们可以上学了，再也不用到很远的地方背水了，妇女们也不用整天为全家的水而到处奔波。是谁改变他们的生活，是瑞恩，是瑞恩的梦想，是瑞恩的爱心，是许多人的爱心。 梦想的力量可真大，因为当梦想实现后，会给很多人带去幸福快乐……
从瑞恩的圆梦经历中，我们可以看到他有一颗善良坚定执着，金子般的美好心灵。 同学们，梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心，唤醒了许许多多人心里的那份爱心！瑞恩的梦想还在继续。（知道吗？到20xx年，瑞恩的井基金会已经筹款75万加元，为非洲8个国家打了70口井，到20xx年，已经在非洲12个国家打了266口井，435343个生命受益。这是多么惊人的数字啊！20xx年，瑞恩曾和妈妈来到中国参加实话实说栏目，节目结束时，瑞恩说……
读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！
一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。 T:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。
《梦想的力量》教案15
教学目标：
1. 认识6个生字，读读记记“”词语。
2. 有感情的朗读课文，继续练习快速阅读。
3. 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4. 领会课文表达上的特点，并能运用到写作中去。
教学重难点:
领会课文表达上的特点，并能运用到写作中去
教学准备:
课件
教学过程
一、 图片导入，激发情趣
1．出示图，介绍非洲缺水情况。
2．了解了这些之后,你有什么感受?
3.板书，读题。
二、初读课文，概览“梦想”
1.自读课文，要求
（1）读准字音，读通句子
（2）瑞恩的梦想是什么？梦想产生了怎样的力量？
2.检查生字
下旬、募捐、水泵、筹齐、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待、一声不吭）
3.生交流“梦想是什么？”
【我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。】
读这两个句子，你发现了什么？
4.瑞恩的梦想产生了怎样的力量呢？
是呀，瑞恩从一个小小的梦想开始，竟为非洲的8个国家打了三十口井，造福了千千万万的非洲人民，这就是——梦想的力量（读题）。
5.你能不能根据对课文的初步了解，试着概括文章主要内容呢？
( )为了（ ）这一梦想而（ ）终于（ ）。
二、 板块探究，感悟“梦想”
1.瑞恩的梦想实现了，但是实现梦想的路却是不平凡的，请同学们默读文章的1——7自然段，找一找瑞恩为了实现梦想都做哪几件事？圈关键的词语，试着在旁边写下你的感受。
2.学生学习课文。
3.交流。
（一）激励自己
1.瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？（5件）
第一件——为地毯吸尘。（这叫抓住最关键的字）
第二件事——擦窗户。（第二种圈法是圈关键词。你看，擦——窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条——连接线。）
爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去——捡松果。
邻居们——捡树枝。
第五件事情是什么呢？谁能用自己的话概括一下，瑞恩通过什么来挣钱？——努力学习（当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们可以——自己概括。）
齐读
2.生谈感受
爱玩是孩子的天性，瑞恩放弃玩耍的机会做事，因为瑞恩的'心中一直有一个梦想，这个梦想一直在——激励着他（板书）
3.再读前两句他们在写法上有什么相同之处？
运用了——对比的写法。
4. 看看后面一句话，与前面的话所用的标点符号有什么不同，这是一个——排比句
适当运用排比句能把能把事情和道理说得更全面、更透彻、更有力。
5.省略号的拓展
当（ 谁 ）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
（二）感化他人
梦想不但能激励自己，还会感动他人！快速浏览8—13自然段，找一找梦想感动了哪些人，他们做了什么？小组可以小声的讨论，互相补充。生讨论后交流。
小结：瑞恩的梦想感动的不仅仅是有钱人，还感动着那些穷苦的人，感动着平凡的人，感动着每一个有爱心的人，他们都为瑞恩的梦想添砖加瓦。我们不由得在心底感叹——梦想的力量是巨大的。
（三）带去幸福
1.在瑞恩和无数爱心人士的帮助下，瑞恩的梦想终于实现了，当瑞恩的第一口井打出来后，为非洲人们带去了什么呢？到课文剩下的部分去找一找，划出相关的句子。
2.请大家找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子，带着这份感情同桌互读。
生汇报读。齐读14-15自然段。
通过大家的朗读老师感受到了非洲孩子的那份快乐和幸福。原来梦想除了可以激励自己、感动别人之外，还可以给人们带去幸福和快乐，所以我们说梦想的力量是巨大的。
四、提升认识，升华情感
1.从瑞恩种下第一颗梦想的种子已经过去10年了，她的梦想却一直在继续、在壮大。请看——
【20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”】
2.有什么想说的？你对梦想有了什么新的感悟，写下来。
3.还记得瑞恩的最初那个梦想吗？读句子。
后来呢，再后来。
一个人拥有了梦想就拥有了翅膀，他就可以——展翅飞翔，因为——梦想的力量是巨大的。
五、板书设计
梦想的力量——巨大！
激励自己
感化他人
带去幸福
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