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卖报歌大班教案

时间：2023-12-23 08:03:15 教案我要投稿

《卖报歌》大班教案推荐度：
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卖报歌大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的卖报歌大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

卖报歌大班教案

卖报歌大班教案1

　　教学目标：

　　1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

　　2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

　　3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　1、播放国歌

　　教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

　　播放《国歌》录音。学生回答：

　　2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

　　（1）简单介绍聂耳生平。

　　（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。教师：结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。

　　二、寓教于乐

　　1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。

　　教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的'？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

　　2、再次听歌曲录音。

　　3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。

　　4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。

　　5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

　　6、师生互动接龙练习。

　　7、自己读词。

　　8、学唱第一段歌词。

　　（1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。）

　　（2）、整体演唱。

　　（3）、启发学生有感情的演唱。

　　9、学唱二、三段歌词：

　　（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。

　　（2）生生或师解决难点。

　　（3）分组展示。

　　学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。

　　三、创造表现

　　（1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

　　（2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合。

　　以小组的形式分别表演，同学点评教师小结同学们一起表演形式。

　　四、完美结课

　　今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

　　课后反思

　　这首歌学生比较熟悉，比较好学。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

卖报歌大班教案2

　　教学内容

　　1．聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。 2．学唱歌曲《卖报歌》。

　　教学目标

　　1．学唱《卖报歌》，感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。

　　2．能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。

　　3．知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。

　　教学理念及思路

　　《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。

　　教学重、难点

　　能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。

　　教学方式

　　体验感受式、情境诱导式、合作互学式。

　　课前准备

　　录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。

　　课型

　　以唱歌教学为主的综合课。

　　教学过程

　　一、组织教学，导入新课

　　师：当运动员在奥运会上获得金牌的时候，当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候，当我们学校在周一升国旗的时候，我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。那升国旗的时候，你们会做些什么呢？

　　1．聆听《国歌》，学生敬队礼。

　　师：你知道《国歌》是谁写的吗？

　　2．通过报纸，了解聂耳

　　报纸一：聂耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……

　　报纸二：聂耳叔叔从小爱音乐，小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……

　　报纸三：聂耳，原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……

　　报纸四：聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……

　　3．通过S报和1a报练习气息

　　师：于老师这里还有两张奇怪的报纸，谁来念一念。

　　二、初步感受，了解形象

　　1．教师讲故事：那是71年前的冬天，聂耳叔叔走在上海的大街上……

　　2．看FLASH，谈感受。

　　三、深化体验，表达情感

　　1．学习第一段

　　（1）分小组合作，自学第一段，找出难点。

　　（2）听教师范唱，重点听难点句。

　　（3）学生演唱。

　　板书：不等天明去等派报。

　　师：你发现了什么？

　　师：天气那么冷，天又刚蒙蒙亮，小毛头为什么要去卖报？

　　（4）用焦急的心情演唱第一段。

　　师：如果你是小毛头，你会怎么叫卖？把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适？

　　（5）加上叫卖声，学生用焦急的心情演唱。

　　2．学习第二段

　　（1）自学：你想到了怎样的情景？这一段写的是怎么样的“小毛头”？

　　（2）小组讨论：可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢？

　　（3）用稍慢、稍弱的声音表现可怜的`“小毛头”。

　　3．学习第三段

　　（1）这一段写了怎样的“小毛头”？应该用怎样的速度、力度演唱？

　　（2）学生演唱。

　　（3）教师范唱。（“痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”有速度变化）

　　师：老师唱得和你们有什么不同吗？

　　（4）学生学唱最后两句。

　　（5）用乐观的情绪演唱第三段。

　　4．听赏有速度、力度变化的《卖报歌》

　　5．学生演唱整首歌曲

　　四、创作表现，享受成功

　　1．讨论这首歌曲可以加上哪些声音？

　　2．加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音，评价。

　　五、拓展欣赏，开拓视野

　　师：你们知道吗？“小毛头”现在还活着，叫杨碧君，今年已经81岁了。她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌，让我们掌声欢迎杨奶奶。

　　1．听杨碧君唱的《卖报歌》。

　　2．听赏《金蛇狂舞》，说说你想到了一幅怎样的画面？

　　六、课堂小结，布置作业

　　1．小结：这节课你有什么收获？

　　2．布置作业：制作一张怀念聂耳的报纸。

卖报歌大班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。

　　活动准备：猴子图片。

　　活动过程：

　　一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

　　三、学习歌曲《卖报歌》。

　　1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的.女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　　2、老师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

　　3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）

　　4、学习按节奏念歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　6、集体演唱歌曲一遍。

　　7、对幼儿进行情感教育。

　　小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

　　四、复习歌曲《苹果丰收》。

卖报歌大班教案4

　　教学内容：歌曲《卖报歌》

　　知识与技能——认识童声

　　编创与活动

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。

　　2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。

　　3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。

　　教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。

　　教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法

　　课时：一课时

　　教具准备：口风琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、复习歌曲《郊游》

　　三、八孔竖笛课课练

　　1、认识八孔竖笛。

　　2、学习了do、re、mi、fa、sol五个音。

　　3、练习吹奏这五个音。

　　四、新课教学——《卖报歌》

　　1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。

　　（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？

　　（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。

　　（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的.名字。

　　2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。

　　3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

　　4、生听后表述。

　　5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。

　　《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）

　　6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。

　　7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。

　　9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。

　　第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；

　　第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；

　　第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。

　　10、音乐知识——介绍“童声”

　　少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很

　　大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。

　　11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。

　　12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。

　　师指导：节奏编配要简单，第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。

　　13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）

　　五、总结、下课

卖报歌大班教案5

　　教学内容：

　　一、唱卖报歌

　　二、听码头工人歌飞花歌

　　教学目的

　　1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

　　2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

　　3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

　　重点难点

　　1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的感情。

　　2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

　　课前准备：挂图，录音机等。

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　第一课时

　　一、组织教学

　　师生问好，检查坐姿。

　二、发声练习

　　1=F 2/4

　　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |

　　yi ya yi ya yi ya

　一、简介聂耳

　　1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

　　：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

　　2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）

　　今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的.歌。

　　板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳

　　繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

　　（放录音：聂耳的耳朵）

　　：聂耳的耳朵是平时练出来的。

二、学唱《卖报歌》曲谱

　　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

　　2、简介报童“小毛头”

　　3、欣赏歌曲录音。

　　请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

　　4、出示歌曲名称。

　　简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）

　　4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

　　5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

　　6、。难点训练：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

　三、课堂，下课。

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卖报歌的教案12-16