小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1. 培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2. 引导幼儿模仿各种走路的声音。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1. 故事录音、图片。
2. 动物头饰若干。
3. 高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一. 欣赏故事《脚步声》。
1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2. 幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3. 提问：
1) 故事里有哪些动物去看望生病的.兔姥姥了?
2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的?
二. 模仿动物的脚步。
1. 再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?
2. 幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?
三. 走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
活动反思：
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。
二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。
三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。
在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?
最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏 环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。
小班教案 篇2
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学PPT活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的'作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6.如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
教案反思：
在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。
小班教案 篇3
活动目的
1.乐意与同伴玩球，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.能够较熟练的用双手滚、接皮球。
3.增强思维的灵活性。
4.引导幼儿快乐的`参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备
皮球若干，“山洞”若干(可用两把小椅子摆成山洞状)，球筐两个。
活动过程
1.幼儿双人合作，自由练习滚、接球，教师观察指导。
(1)练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。
师：真好玩呀，快和你的好朋友一起试一试。把小皮球推过去，用手接住再推回来。
(2)教师针对个别幼儿出现的情况进行个别指导，激发幼儿玩滚、接球游戏的兴趣。
2.集体玩游戏：小皮球钻山洞。
(1)幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。
请一名幼儿示范从划线处滚球，将球滚过山洞后由对面的小伙伴接球，然后反复。
(2)教师小结幼儿示范情况，再次强调滚接球要领。
师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗?好，请你们两人一起带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。
(3)幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。
3.教师小结每组幼儿情况，纠正出现的问题，然后请幼儿自由结伴游戏。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班教案 篇4
活动设计背景
班级上有少部分幼儿出现不爱惜书本，有撕书，卷书和乱扔书本的情况，为了让幼儿懂得爱护图书，设计了本活动。
活动目标
1让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页翻看图书。
2养成幼儿爱护公物的良好习惯。
教学重点、难点
重点：知道为什么要爱惜图书
难点：怎么样修补图书
活动准备
活动过程（活动过程的.表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一导入
1引起幼儿对活动主题的兴趣，由一教师在幕后扮演书小弟，同时配上哭的声音。
2教师带领幼儿寻找哭声，并用同情的口吻询问。
3书小弟讲述哭泣的原因。
二关键步骤
1讨论：“书小弟”为什么哭了？我们应该怎么样来帮助他？
2教师带领幼儿一起动手修补图书。
引导幼儿想办法把图书修好。
3 修补完图书后，教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。
三结束
教师引导，幼儿讨论看图书遵守的规则。
活动延伸
1 美劳活动：修补图书。
2 音乐欣赏：《小人书不要哭》
家园互动：
1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2家长带孩子一起修补家中破损的图书。
教学反思
1 孩子对导入环节最感兴趣，从孩子同情和专注的目光中可以看出。
2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。
3 需改进之处：孩子的参与性不够
小班教案 篇5
设计意图：
小班幼儿对于泥工活动很感兴趣，彩泥色彩丰富，一块泥放在手里搓圆、捏长，幼儿非常喜欢，通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。因此设计此课。
活动目标：
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备：
橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。
活动过程：
一、导入活动
手指游戏《小蜗牛》引入主题。
二、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点
1.师：“今天蜗牛宝宝来到了我们班里，让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的？”
2.播放多媒体课件，师作简单解说。（蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等）
3.讨论蜗牛的外形特征。
师：“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝，它们长什么样的呢？”（引导幼儿说出身体、贝壳、触角：蜗牛的身体是怎么样的啊？身体是长长的，小脑袋是大大的，尾巴是细细的；小脑袋上还长着两个触角；蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子，这个房子什么形状的呀？圆圆的，一圈一圈的。）
三、教师示范讲解
1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。
师：“今天我们也要来做蜗牛，猜猜可以用什么来做蜗牛呢？哇，橡皮泥也能做蜗牛呢！小眼睛要亮起来了，看看我是怎么做蜗牛的。
2.师示范讲解
（一）注意要点：我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软，放到手心里，手心对手心团成球，然后搓的长长的做蜗牛的身体，刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的，我们搓小脑袋的时候稍微轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌：“小朋友和顾老师一起来试试看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学。你看，蜗牛的身体错好了吗？（提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小）
（二）注意要点：蜗牛的身体做好了，接下来我们要做什么了呀？对，要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长，刚才说了，蜗牛的房子是一圈一圈的'从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳。并结合儿歌：“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷一卷，卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的贝壳做好了没有？我把贝壳放到蜗牛的身体上。
（三）看看，还少了什么呀？哦，忘记做蜗牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢？顾老师再小朋友的桌上还放了一根一根的火柴棒，我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎，蜗牛有几个触角呢？我们就取两根火柴棒，轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看，我们的蜗牛做好了吗？给我鼓鼓掌吧！
四、引导幼儿操作。
1.提出明确的要求
师：“这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？”
2.和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
3．重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感
师：“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”
六、小结
今天蜗牛宝宝很开心，因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛，看看是什么做的？
原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢，小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧！
小班教案 篇6
执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：20xx年11月19日
一、活动名称：艺术领域“小乌龟”
二、活动目标：
1、愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。
2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。
三、活动重点：
愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。
四、活动难点：
能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”
五、活动准备：
音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干
六、活动过程：
（一）开始部分
教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。
师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌
龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的'故事，你们想不想听啊？
师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！
（二）基本部分
1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。
师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?
师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听，
田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。
师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！
2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。
师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。
师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。
3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。
师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把我
们所有的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。
4、请幼儿跟着音乐玩游戏。
师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！
（三）结束部分
师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。
小三班田玉兰
20xx年11月19日
小班教案 篇7
设计意图:
童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
活动目标：
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆模仿与创造，作品有创新。
活动准备：
闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的.呢？（幼儿讨论）
2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。
（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）
B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？
3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(
2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
（3）开始行动吧！
4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。
小班教案 篇8
活动目标： 1.知道生病时才需要吃药。
2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
活动准备： 1.木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。
2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。
活动过程： 一、教师出示收集到的`药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。
1.教师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？
2.幼儿分别说说自己收集来的药的名称。
3.教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。
二、观看木偶表演，了解药片的作用。
1.教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：我是药片宝宝，小朋友们好。
2.幼儿与药片宝宝打招呼。
3.教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：小朋友们，你们在哪里见过我？
教师：我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？
4.教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。
三、认识药品的用处
1.教师：药片宝宝什么时候才能吃？能不能随便吃？（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃）
2.教师：药片在什么地方能买到？（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃）
小班教案 篇9
活动目标：
1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、给大 根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点：能完整的演唱自编的歌曲。
准备：图谱、小兔
活动过程：
（一） 谈话导入，引出课题
今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高兴来到xx班做客。今天啊，我要给你们一个
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~
（二） 学唱新歌
1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）
师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）
2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱，寻找问题
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）
4、 幼儿看着图谱学唱
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻，我还没听清歌，好不会做好看的动作。
好，立情景表演
（1） 恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的.声音有点儿就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱好？
（2） 小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正，准备~~~请坐
（三） 创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）
（四） 活动延伸
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
小兔子
1＝d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只
小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。
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