中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义;
2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:
活动重难点:理解8的实际意义;
活动准备:‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等
活动过程:
一复习7以内的任意数
1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二分享自己的发现,感知‘8’
1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的'
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
三运用自己的认识,作业’8’
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;
3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;
延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8
中班教案 篇2
活动目标:
1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。
2、复习10以内数的组成及9以内数加减。
活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
活动过程
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的'风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
中班教案 篇3
活动目标:
1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程:
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的`关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
课后反思:
上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵,一种数学思想?这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇,从而激发学生的兴趣?
似乎可以跳出来一点点了!
我明白了空姐为何自杀?因为她是局内人,她没法走出她的圈地,而我们说她傻,那是因为我们都是局外人!
中班教案 篇4
一、活动目标。
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。
二、活动准备。
1、人手一个呼啦圈,笑脸/皱眉标记牌,棋一副,下棋规则标记
2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片
三、活动过程。
1、出示刘翔比赛图片。
(1)师:大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)
(2)师:大家都认识他,他是刘翔,是我们的奥运冠军。
(3)师:你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?
2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
(1)师:怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?(幼儿继续观看视频)
(2)师:原来是有人抢跑,有人抢跑,那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)
(3)师:那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看,一边来找一找,好吗?(幼儿观看录像)
(4)师:是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军,这也是比赛的一种规则)
(5)师:你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架,要在规定的跑道里)
(6):在这场比赛中,运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的.跑道里跑完比赛,并且要冲过终点线的规则,这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军,所以刘翔非常厉害。在这场比赛中,运动员们都遵守了规则,所以这是一场很公平的比赛,对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。
3、幼儿套圈游戏,体验在比赛中要遵守规则。
(1)师:我们刚刚看了刘翔比赛,你们也想来进行一场比赛吗?今天,老师带来了呼啦圈,我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里,从下往上套,这是套圈比赛的方法,同时开始)
(2)师:老师规定一下时间,看谁在比赛中,在规定的比赛里套得多,那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数,自己给自己当裁判)
(3)师:好,现在我们有套圈比赛的规则了,小朋友要站在圈中从下往上套,一边套一边数,最后还有很关键的,当老师说开始时,小朋友才能开始,不能抢套,老师说停,小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始,同时结束,结束时还要记住自己套了几个圈。(幼儿比赛)
(4)师:你套了几个?
(5)师:在刚才的比赛中,小朋友遵守了老师的规则,同时开始、同时结束,而且一边套一边数,遵守了比赛的规则,都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?
(6)师:在比赛中要遵守规则,那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?
4、出示棋图,知道在游戏中也要遵守规则。
(1)师:今天老师带来了一副棋,你们想看看吗?看,这是一副芭比娃娃历险的棋,是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?
(2)师:有这么多小朋友想玩,那小朋友有没有发现这里只有三个棋子,怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)
(3)师:让我们看看这些小朋友是怎么玩的?(观看小朋友平时争抢棋子的录像)
(4)师:发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩,我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定,轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?(观看幼儿猜拳决定的录像)
(5)师:他们用了猜拳这个好办法,一个个轮流玩。(出示标记)(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)
(6)师:这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几,就走几步)(出示标记)
(7):这次我们知道玩这棋的规则了,只能三个人同时玩,三个人轮流掷骰子,掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则,那就会玩得很开心,对吗。
5、认识并判断生活中该遵守的规则。
(1)师:在比赛中有规则,在游戏中也有规则,在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判,看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌,如果做的好,我们就把笑脸对着他,如果做得不好,我们就把皱眉头的表情对着他,好吗?
(2)幼儿看照片举牌,师:请位小裁判代表一下,说说为什么给他笑脸(皱眉)
6、:
在今天的活动中,小朋友可以发现在比赛中遵守规则,比赛就会公平;在游戏中遵守规则,游戏才会公平,我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则,小朋友要当一个遵守规则的好孩子,好吗?
中班教案 篇5
目标:
1.能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。
2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的'乐趣。
准备:
幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。
过程:
1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。
3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。
①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。
②两条鱼在一起的时候是怎样的?
③三条鱼在一起,心情怎么样?
④许多鱼杂一起,心情怎么样?
4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。
5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。
6、游戏:《三条鱼》。
中班教案 篇6
活动目标:
1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化,丰富有关心情的词汇:孤独、失望、难过、开心。
2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。
活动准备:
《小老鼠普普》故事DVD;
体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。
活动过程:
(一)回顾故事内容。
1、请幼儿欣赏DVD动画《小老鼠普普》。
2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。
教师:“小朋友们刚才看动画片的时候都在开心的笑,故事中哪个地方让你们觉得很好笑、很开心呢?小老鼠普普放屁是怎么样的呢?
(二)感受和体验普普的情绪变化。
1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。
(1)教师故事导入,引导幼儿简单复述画面内容,重点观察体现普普孤单心情的画面。教师提问:普普现在的心情怎样?从哪里看出来?它为什么会有这样的心情?
(2)鼓励幼儿大胆表述,教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇——孤独。
(3)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述自己孤独时候的心情。
2、继续观看幻灯片,体验普普失望的心情。
(1)教师:发生了什么事情?和全家人去找食物是普普的愿望,愿望实现不了,普普会觉得怎么样?
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己失望的'事情。
3、结合幻灯片故事内容,体验普普难过的心情。
(1)观看普普难过心情的画面,说说普普的心情,为什么会有这样的心情。
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己难过的事情。
4、体验普普开心的心情。
(1)教师:普普的心情变好了吗?从哪里可以看出来呢?引导幼儿说说普普心情现在变得怎样?为什么会开心起来?
(2)幼儿迁移经验,讲述让自己开心的事情。
5、教师围绕普普的四种心情,完整讲述故事,并根据故事情节,适时出示表示普普心情的四副图和字卡。
(三)幼儿阅读讲述。
1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片,并进行两两讲述。
2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。
在阅读大书的过程中,除了教案上面的提问,还可以增加的提问:
第2页:哪个是普普?为什么?
第3页:大家都在干什么?(提示幼儿用上合适的动词)
第8页:普普提出来和大家一起去,你们猜猜大家会同意吗?他们会说什么呢?
爸爸为什么最后同意他一起去?你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢?
第10页:除了有香香的食物,你还发现了什么?你会和普普一家说什么?
第16页:这时候每个人的心情会怎样?如果你是普普,你这时候的心情会怎么样?你希望大家对你说些什么呢?
第20页:发生了什么意想不到的事情?老鼠一家会说什么呀?普普这时候心情怎么样?为什么会脸红乐呢?
中班教案 篇7
活动目标:
1、听信号带盒躲闪跑,提高身体的协调性和灵敏性。
2、充分感受师生共同游戏的快乐。
活动准备:铃鼓一只,报纸团成的'纸球若干,鞋盒若干(幼儿人数的两倍)
活动过程:
一、调动身心:
1、教师和幼儿一起随着语言提示,活动身体:春天到了,天气变暧和了,我们一起出去晒太阳,做做运动(动动手,动动脚)。
2、天气变暧和了,我们一起去春游吧,走走走,走走走,走面有树林了,我们绕着树林走。看前面有水沟了,我们跨着走:小步跨,大步跨。
二、多种方法玩纸盒
1、今天老师还带来了一样东西,我们看一看,这是什么呀?现在我们就要来玩玩这个纸盒了(教师先示范玩纸盒)
2、这个纸盒好玩吗?你们想不想来玩一玩?那好请每一个小朋友拿一个纸盒,动脑筋玩,要和别人玩得不一样。
3、幼儿自由玩纸盒。
三、交流分享
1、请全体幼儿站在线上面,把自己的纸盒放在脚边。
2、引导、鼓励幼儿展示各种玩纸盒的方法:向上抛纸盒;站在纸盒里用脚扭一扭;单脚站在纸盒中溜冰
3、请全体小朋友一起来试一试,玩一玩纸盒。
四、尝试脚带纸盒走
1、幼儿尝试单脚带纸盒听鼓声向前滑行,教师观察幼儿能否脚带纸盒走,并能根据鼓声的变化调整行走的速度:因为你们的本领很大,所以现在我又要变了,请你们听着鼓声来溜冰,我摇得慢,你们滑得慢,我摇得快,你们滑得快。
2、你们一个脚滑方便吗?请你们再拿一个纸盒。
五、游戏:躲避纸球
1、你们都学得很快,现在我又要变了,你们看一个这是什么啊?(请出纸球)
2、老师向其鞋盒中投掷“纸球”,幼儿躲避:幼儿双脚带鞋盒滑行,老师准备多个纸球,向其鞋盒中投掷纸球,幼儿躲避。
3、幼儿手持纸球若干,听鼓声边双脚带鞋盒滑行边互掷,鼓声停即停止投掷。
4、把幼儿分成男孩、女孩两队,鼓声起一队幼儿向另一队投掷纸球,鼓声停即停止投掷。两队投掷后,以纸球数少的队为胜者。(鼓声停后,不能再投掷纸球)
六、放松身体
师生共同整理游戏物品,结束活动。
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