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中班教案

时间:2023-12-23 10:44:54 教案 我要投稿

中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  活动内容:

  一、体育活动:人、枪、虎

  二、分组活动:打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的:

  1.指导幼儿练习跳跃,锻炼腓肠肌和踝部伸肌。

  2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  3.锻炼幼儿动作的协调能力。

  活动准备:

  橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

  活动指导:

  (一)体育游戏

  1、热身运动,进场。

  2、讲解游戏玩法。

  3、交代游戏规则,幼儿游戏,教师指导。

  (二)分组活动:。

  1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动,不要随意更换器械与场地。

  2、幼儿游戏,教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

  (1)教师重点指导跳皮筋一组游戏,请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的幼儿跳法要统一。

  (2)注意为幼儿增减衣物,预防感冒与中暑。

  活动反思:

  体育游戏中,幼儿能掌握游戏规则,幼儿对跳橡皮筋,比较感兴趣。但之前,大部分幼儿愿意跳,而不大愿意牵。提出轮流,让跳错的幼儿牵。其中,王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋,比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏,可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。

  第12周

  活动内容:

  一、体育活动:三打白骨精

  二、分组活动:粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械

  活动目的:

  1.灵活自如地跳、跑,提高控制力及快速反映能力。

  2.体验集体活动的乐趣。

  3.锻炼幼儿动作的协调能力。

  活动准备:

  粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

  活动指导:

  一、体育游戏

  1、热身运动,进场。

  2、讲解游戏玩法。

  (1)幼儿报数成两队,面对面站好,选一个队长。

  (2)队长召集队员商量,在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时,双脚跳远,落地做一个造型动作,代表相对应的角色。

  (3)教师重点讲解;三者关系是——唐僧抓孙悟空,孙悟空抓白骨精,白骨精抓唐僧。

  3、交代游戏规则,幼儿游戏,教师参与指导。:

  (1)提醒幼儿念到最后一个“轰”时,双脚跳远,落地做一个造型动作。

  (1)请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后,快速决定自己是追

  还是逃。如果正巧角色造型相同,就重新选择角色。

  二、分组活动:粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

  1、提醒幼儿在规定的`场地范围内活动,不要随意更换器械与场地。

  2、幼儿游戏,教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

  3、教师重点指导投纸镖的一组游戏,其余分组内容不指导玩法,指定小组长来负责,注意安全。

  3、注意为幼儿增减衣物,预防中暑。

  活动反思:

  幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏,在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿,兴致高,有的会根据投的情况,自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。

  第13周体育游戏

  一、体育游戏:活板桥

  二、分组活动:跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械

中班教案 篇2

  设计意图:

  通过近段时间的观察幼儿在吃点和就餐的时候,经常边吃边说话有的甚至还闹,有的孩子在家吃鱼或排骨时还会发生卡着的事情,这都与孩子的咀嚼能力不强,进餐时没养成良好习惯有关。为了加强幼儿在家和幼儿园的有关安全进餐的尝试,帮助幼儿养成良好的进餐好习惯,以防吃东西时出现危险,使幼儿懂得不小心被卡着后不要慌张,提高自我保护能力,特设计了本次安全教育教学活动。

  活动目标:

  1、了解安全进餐的方法,养成专心进餐的好习惯。

  2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类,知道卡着、噎着的简单处理方法。

  3、提高自我保护意识,学会处理突发事件的知识。

  活动准备:

  1、幼儿用书第12----15页或多媒体教学资源:《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。

  2、搜集一些安全进餐的图片。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《熊猫医院》,让幼儿根据自己已有的生活经验分析小动物们发生事故的原因。

  (1)教师提问:小猫为什么会被鱼刺卡着?小狗为什么会被小骨头卡着?

  (2)教师帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、让幼儿了解正确的进餐方法,初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。

  (1)看多媒体教学资源中的故事图片,让幼儿说一说:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?

  (2)教师小结:熊猫医生提醒小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩,吃到嘴里的东西应该细细地嚼碎,慢慢的咽下,不能着急,否则就容易被卡着或噎着。

  (3)教师提问:我们应该怎样吃鱼,吃骨头?(先让幼儿自由回答,教师总结)。

  3、通过讨论,知道卡着后的简单的处理方法。

  教师提出问题引导幼儿讨论:如果鱼刺卡到喉咙里,我们应该怎么办?

  教师小结:我们要用正确的方法取出鱼刺,可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部,引起剧烈咳嗽,甚至呕吐,这样就可以把鱼刺吐出来。如果此办法行不通,鱼刺仍然卡的'喉咙里,就要立即到医院找医生诊治。

  4、判错对错,引导幼儿了解安全进餐的正确方法。

  看多媒体教学资源中的《我会这样吃》的图片,引导幼儿讨论:他们这样吃饭对吗?为什么?小朋友们吃饭时应该注意什么?

  教师小结:吃饭时,小朋友们坐姿要端正,要细嚼慢咽,专心吃饭,不边吃边笑,不看电视。

  活动延伸:

  1、在进餐时,提醒幼儿吃饭时要细嚼慢咽,不说话不玩闹,专心进餐。

  2、请家长借助幼儿用书和生活实践指导幼儿养成良好的进餐习惯,了解进餐时的安全常识。

  活动反思:

  平时在我们吃点进餐时有些孩子总喜欢说话、边说话边闹,通过本次教育活动,我有利用随机教育对孩子进行了多次教育,最近我发现孩子们真的改掉了坏习惯,我也收到了良好的效果。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便。

  2.通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成。

  3.对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备:

  1.情景表演:我的好邻居。

  2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。

  3.幼儿图书、视频转换仪。

  教学重点与难点:

  认识活动桥,了解活动桥的用途。

  教学方法与手段:

  情境表演法,示范法。

  教学过程:

  一、幼儿游戏,引入课题。

  幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。

  师:怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种办法救出小鱼。(降低或打开鱼网,让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小 鱼)

  师:有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏,但他们在路上遇到了困难,怎么办呢?

  讨论回答。

  通过讨论,引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

  二、认知活动桥

  介绍活动桥。(课程重点)

  小朋友想的办法很多,也很好,蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件:展示双叶式立转桥(如图一、二),重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时,车可以从桥上通过,船来了,桥面像两片树叶向上打开,船通过后桥面又可以恢复到水平状态,方便了水陆的交通。

  介绍部分活动桥。

  升降桥(图三):车通过时,桥面是平的,船来了桥面能上下移动。

  自动旋转桥(图四):车通过时,桥面水平,船来了桥面绕一根竖轴平转90°,船只通过。

  总结活动桥特点,得出结论:可以转动或移动的桥叫活动桥。

  欣赏活动桥

  幼儿欣赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五,天津海门桥图六等)。

  观看情景表演。

  通过看情景表演,来更好的理解课上内容

  三、幼儿操作活动,设计活动桥。

  小朋友,鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛,现在请小朋友也开动脑筋,设计出不一样的活动桥,让它们的功能更多更强大,争做最出色的桥梁设计师。

  幼儿进入活动区,利用废旧物品(橡皮泥,油画棒,双面胶,胶水,水彩笔,白纸,各种废旧纸盒,积木,可乐瓶,方便饭盒,色卡纸,筷子等等)设计各种活动桥。

  幼儿作品评析

  幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。

  让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。

  教学反思:

  本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始,吸引幼儿兴趣,从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的`演变,在这一基础上,引导幼儿探究“桥”,重点让幼儿通过观察与比较,对桥的特征及功用等能自己描述出来,对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中,大都说的是家附近、甚至是小区里的桥,品种较为单一。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 增进头、身体、手、脚的协调能力。

  2、 体会竞赛的乐趣。

  3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、 培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、 中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。

  活动过程:

  1、 将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。

  2、 将幼儿分成2到3组。

  3、 老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

  4、 按序完成,先做完的组即为优胜组。

  活动建议:

  1、 呼啦圈离地面的'高度约10厘米左右。

  2、 由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

  3、 进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。

  活动延伸:

  可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。

  活动反思:

  纲要中指出,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏,它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械,它的可塑性强,玩法多样,可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,培养幼儿的创造力和探索精神,体验游戏带来的快乐。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  针对中班幼儿的年龄特点,为了使幼儿在体育活动中获得更多的快乐体验,运用童谣《蚂蚁搬豆豆》的情景表演,设计本次活动。围绕活动的目标,让幼儿进行跑、跨、爬的综合体能锻练,由易到难,使活动具有层次性。同时进行安全防范意识和生存哲理的教育。力求让孩子在快乐中锻炼好,在快乐中学习,达到预期的活动目标。

  活动目标

  1、通过练习障碍跑、跨跳、爬等综合运动,发展幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、 培养幼儿积极参与游戏活动兴趣,体验游戏带来的快乐和成功的喜悦。

  3、 通过游戏《蚂蚁搬豆豆》,启发幼儿不怕苦不怕难的勇敢品质,使幼儿懂得“团结力量大”的道理。

  教学重点、难点

  重点:通过此次活动的开展帮助幼儿了解“团结力量大”的道理。学会如何与同伴友好相处,与同伴互相帮助、互相关心,以此来促进幼儿之间的友好交往。

  活动准备

  小蚂蚁头饰25个,蚂蚁妈妈头饰1个、大纸箱2个、大树饮料瓶子6个、鞋盒6个。

  活动过程

  1听音乐《士兵走士兵跑》带幼儿走进活动场地。蚂蚁妈妈和宝宝互相问好。

  2课前导入。师:“宝贝们,妈妈给大家带来了一首关于我们蚂蚁家族的童谣,你们想听吗”?根据幼儿的回答,引出童谣《小蚂蚁》。

  (1) 师表演童谣,幼儿欣赏。

  (2) 幼儿学习童谣一遍。(附童谣:小蚂蚁搬豆豆,一个搬搬不动,两个搬掀条缝,三个搬动一动,四个五个六个,大家一起搬进洞。)

  师提问:童谣里有谁?幼儿;蚂蚁。

  师问:它们在干什么?一只蚂蚁搬豆豆为什么搬不动?引导幼儿说出,一只小蚂蚁的.力气太大了,要加强锻炼身体。七个搬又怎么样?引导幼儿说出团结力量大。教师简单小结:我们要加强体育锻炼,让自己的身体棒棒的,同时教育幼要相互团结,互相帮助。

  3、导入游戏《蚂蚁搬豆豆》。

  教师:宝宝们,冬快要到了,我们要加把劲把粮仓储存的满满的,准备过冬。可是,在寻找粮食的路上,会有许多困难和危险,你们怕不怕?(幼儿自由回答)

  (1) 听音乐《健康歌》,师生一起做热身运动。

  (2) 师讲解游戏。绕“小树”钻“山洞”;跨“大石头”。

  (3) 向幼儿介绍游戏的规则(教师要放慢语速):“在寻找食物的路上,我们看见小树时要绕着跑,不能碰倒小树苗,我们在做个爱护树苗的小卫士遇到“大石头”时,跨跳过去,小脚不能碰到“大石头”。同时我们也要注意自己和小脚不能扭伤。爬山洞时,头不能挨着“山洞”

  的顶部,最重要的是我们要保护好自己的小脑袋。山也许会很多的豆豆,每一只蚂蚁只能一次拿一个豆豆,把豆豆拿好并迅速返回,把豆豆放在储存箱,依顺序排队、站好。

  (4) 请配课教师示范动作要领,组织幼儿仔细观看。

  (5) 在教师的指导下,幼儿开始游戏。游戏时,教师要控制好距离,幼儿之间的距离大概要保持3个障碍物。

  (6) 幼儿游戏两遍。游戏的同时要教育幼儿遵守游戏规则并注意自己的安全。

  (7) 将幼儿平均分成两队,进行运豆豆比赛。按照教师要求的游戏路线走,每个幼儿只能运回一个豆豆。看看哪一组的幼儿把豆豆拿的好并跑的快,最先完成任务的一组获胜。教师简单小结。

  四、结束部分。

  (1)师生一起听音乐《一只小蚂蚁》做放松运动。教师进行课后小结,在生活中遇到困难和危险时,我们要学习小蚂蚁勤于锻炼,相互帮助,相互团结

  ,不怕不难的精神。同时使幼儿知道团结力量大的道理。

  (2)蚂蚁妈妈带小蚂蚁一起整理服装,离开活动地。

  (3)活动结束。

  教学反思:

  中班的小朋友很喜欢童谣《小蚂蚁》(小蚂蚁搬豆豆,一个搬搬不动,两个搬掀条缝,三个搬动一动,四个五个六个,大家一起搬进洞。)简单好理解,一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,团结力量大。有的小朋友说当别人拿不动东西的时候,我们帮着一起拿就可以拿动等等……,小朋友都说出许多办法来解决问题。在游戏中通过绕小树,跨、跳大石头加强了安全教育,在快乐中得到了锻炼,在快乐中得到了学习,活动目标完成较好。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。

  2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。

  活动准备:

  教学挂图《神奇的.天空》、录音故事。

  活动过程:

  1、谜语激趣。

  教师:一朵花,在天上;像绵羊,像白兔;风来了,它走了。

  ——天空中的云儿还会变成什么?让我们来听故事。

  2、教师完整讲述故事。

  提问:故事里讲到了什么?

  3、分解故事

  (1)、教师边操作教具边分段讲述故事。

  ——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

  “白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的?

  “白胡子老公公又变成了什么?

  “最后,小妹妹看到了什么?说什么?

  4、完整听赏故事,幼儿发表自己的想法。

  ——“你看到天空中的云儿像什么?

  “为什么说是神奇的天空?

  “为什么白云会变来变去”?

  5、活动延伸

  绘画:神奇的天空

  活动反思:在活动中幼儿的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,还有的根本不听,老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题,情况不是很好,要加强学习常规习惯的培养。

中班教案 篇7

  一、活动目标

  知识目标:

  1、认识并探索走出简单的迷宫。

  2、观察图片,猜测杜里和莎里的心理感受。

  能力目标:能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

  情感目标:

  1、能感受爸爸妈妈温暖的爱,珍惜爸爸妈妈的爱。

  2、对探索感兴趣。

  二、活动重难点

  1、观察图片,猜测杜里和莎里的心里感受

  2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

  三、活动准备:幼儿已经进行了一课时的学习,对故事情节大致了解;《我们去探险》PPT;音乐《杜里和莎里》

  四、活动过程

  (一)幼儿熟悉环境,和客人打招呼。

  (二)导入今天老师带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。

  提问:

  1、小朋友听听里面唱到了谁?

  2、他们要去做什么?

  3、探险是去做什么?

  教师总结:探险是说去一个从没有去过的陌生地方,去发现新鲜好玩的'东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。

  4、杜里和莎里为什么要去探险呢?(尽量让幼儿回忆,教师可适量播放相应PPT)

  5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗?

  爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

  6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢?

  (三)小朋友想去探险吗?那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧!

  1、播放PPT-黑熊脚印迷宫

  提问:是什么样子的,怎么走出来呢?(电脑上操作一遍)

  2、PPT森林迷宫及第12-13面。

  提问:

  1、为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子?

  2、他们走出了迷宫心情怎么样?

  3、爸爸的背是什么样子?

  3、PPT第14-17面

  提问:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?

  4、播放PPT第18-19面

  沙漠是什么样子的??

  5、一起找到水源

  6、PPT第22-23面。提问:杜里和莎里又遇到了什么危险?沙洞是什么样子的? 有没有人帮助杜里和莎里?

  7、PPT第26-29提问:虽然有锷鱼迷宫,可是他们不在害怕为什么呢?

  8PPT第30-31面。提问:

  1、观察图片,你看到了谁?

  2、杜里和莎里想到了什么食物?

  3、爸爸妈妈在干什么?

  师总结:不管什么时候,什么情况,爸爸妈妈都在等着我们,给我们好吃的,爱我们。

  9、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的,爸爸妈妈那么爱我们 ,那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢?

  总结:杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险,但他们都不害怕,小朋友也一样,遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。(播放音乐结束)

中班教案 篇8

  主题目标:通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。

  一、教学性情境

  活动名称:交朋友

  活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。

  活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。

  活动指导:

  (一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。

  1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?

  2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。

  3. 除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。

  4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?

  5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

  (二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。

  (三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)

  二、实务性活动

  (一)具体内容

  1.接待客人

  2.外出作客

  3.结伴游玩

  4.打电话

  (二)具体方法

  1.时间:可利用节假日。

  2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

  3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。

  (三)活动重点:积累交流经验。

  (四)活动指导:

  1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。

  2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)

  三、分享交流活动

  (一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,获得成功的`体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

  (二)活动准备:设置“借东西”的情境障碍:

  1.老师正在上课,门关着;

  2.我的老师不在;

  3. 老师说:“哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里”;

  4.老师正与别人谈话。

  (三) 分享交流:

  1.创设“借东西”的真实情境,从中观察孩子的反应。

  (1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?

  (2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。

  2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。

  (1)你们是怎么借到东西的?(笑咪 咪,有礼貌,不打扰别人……)

  (2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?

  3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。

  (1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?

  (2)是不是也用过这些好方法呢?

  4. 幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。

中班教案 篇9

  设计思路:

  “鞋”对幼儿来说并不陌生。但是,孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐,奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念,即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式,以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神,反应能力及健全人格的目的。

  《指南》提出:“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有了初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅人深,层层递进地让幼儿掌握活动的.关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。

  活动目标:

  1.感受乐曲旋律,尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。

  2.有节奏地表现鞋匠的工作,体验劳动的快乐。

  活动重点:

  有节奏地表现乐曲。

  活动难点:

  看图谱轮奏。

  活动准备:

  音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

  活动过程:

  1.观察图片引发兴趣

  教师出示图片引出鞋匠。

  师:老师有一位朋友,人们鞋子坏了就会去找他,他的职业是什么呀?(鞋匠)

  鞋匠是怎么修鞋的呢?

  教师引导幼儿认真观察图片,说说鞋匠是怎么修鞋的。

  (通过图片引起幼儿的兴趣,引出主题,说说鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理变化。)

  2.欣赏音乐,并尝试用动作表现

  (1)欣赏音乐

  师:老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家,你们可要仔细听哦!(引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作)

  师:你听到鞋匠是怎么修鞋的?

  当幼儿说到修鞋动作时,可以请幼儿模仿一下。

  (2)用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序,学习鞋匠修鞋子的不同动作。

  师:老鞋匠先是补鞋子:准备好拿起针开始用力钻,“用力、用力、用力……噗”,长长的线拖出来了。再是钉鞋子:用锤子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了,开心吗?表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。

  师:我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。

  (让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐,也能让他们体会节奏的有趣和快乐。)

  3.尝试看图谱表演节奏

  师:老鞋匠说配上好听的声音会更开心。

  我们一起用小乐器来伴奏,让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器?(逐一出示几种乐器)

  问:“这是什么乐器?我们来听一听它发出的声音,它的声音像老鞋匠在干嘛?”

  (三角铁、双响筒、铃鼓)出示图谱,师幼一同熟悉图谱。

  师:小朋友看一看,图谱上是哪些乐器啊?(师幼一起看着图谱打节奏)看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求:没轮到时不能有声音。

  师:记得老鞋匠修鞋时的顺序吗?可以看老鞋匠的手势,也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。

  师:这次我们跟着音乐一起修鞋行吗?让幼儿相互调换乐器进行尝试。

  师:你们演奏得真棒,现在我们把乐器交换一下试试。

  小结:老鞋匠今天很高兴,我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子,而且修得很牢固,谢谢你们!

  (鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配,看图谱进行练习,使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化,也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。)

  活动延伸

  在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。

  师:其实呀,在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的,我们一起去找找吧。

  (幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。)

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