《青蛙卖泥塘》教案优秀

《青蛙卖泥塘》教案优秀

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《青蛙卖泥塘》教案优秀，欢迎阅读与收藏。

《青蛙卖泥塘》教案优秀1

　　活动目的：

　　1．初步理解故事内容，大胆表达自己的想法和感受。

　　2．有初步的环保意识，体验青蛙向往美好生活的情感。

　　相关领域：语言

　　适用对象：大班幼儿

　　教学方法：故事、讨论

　　活动准备：电脑及多媒体课件

　　活动过程：

　　一、引题。

　　师：听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起去看看。

　　师：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？

　　师：小朋友们，看看这个泥塘怎么样？

　　师：你们觉得谁会来买泥塘呢？为什么？

　　二、初步理解故事。

　　师：到底会有谁来买呢？我们一起来看一下。（老牛走出来）哟，是谁呀？

　　师：我们来听一下，老牛看见了泥塘会说什么。

　　师：老牛说了什么？

　　师：现在我们一起来学学老牛的话。

　　师：为什么老牛会说这儿要有些草就好了呢？

　　师：哦。原来呀，老牛喜欢吃草。

　　师：那听了老牛的话，青蛙会怎么做？观看课件

　　师：我们来看看是不是这样的。

　　观看课件（野鸭飞来）提问：

　　师：咦，谁也来了呀？（野鸭）

　　师：野鸭会说什么呢，我们一起来听听看。（观看课件）

　　师：野鸭刚才说了什么

　　师：现在我们也来学学野鸭说的话。

　　师：为什么野鸭觉得这里的水少呢？

　　师：听完了野鸭说的话，那你们觉得青蛙会怎么做呢？

　　师：有什么办法往泥塘里灌水呀？

　　师：你的想法真棒。可是小青蛙呀，它也很聪明，想出了和小朋友不一样的办法，它把竹子破开，一节一节接成了水槽，然后用它们把水引到泥塘里来。

　　师：刚才老牛和野鸭都来看了泥塘，我们再来看看还有谁也想要来买这个泥塘的。（观看课件）

　　师：看看天空中是谁？（小鸟）

　　师：恩，小鸟飞来了，现在小朋友猜猜小鸟会说什么呢？

　　师：对，因为大树是小鸟的家。

　　师：它是谁呀？（蝴蝶）

　　师：蝴蝶也飞来了，那蝴蝶会说什么呀？

　　师：我们小朋友真棒，因为我们经常能看到蝴蝶在花丛中飞舞，很美对吗？

　　师：小乌龟路过泥塘，它也来看看这个泥塘。

　　师：那乌龟会来说什么呢？我们来听听看。

　　师：乌龟爬的很慢，没有路的话，它会更加累，所以它呀，希望有条什么？（路）

　　师：还有一个小动物听说了青蛙在卖泥塘，也来看泥塘了。（出示猴子）

　　师：哦，小猴子也跑来了，它又会说什么呢？我们也来听听看。

　　师：小猴子想有个家，所以它希望能在这盖个什么？（房子）

　　师：很多小动物呀都来看了这个泥塘，他们提出了这么多的意见，如果你是青蛙，你会怎么做？和边上小朋友一起说说。（幼儿讨论）

　　师：我们要把话说完整，如果我是小青蛙……

　　观看课件，提问：

　　师：青蛙听了我们小朋友的这些建议之后呀，把泥塘打扮的'这么漂亮了，好开心啊。现在青蛙看到这么漂亮的泥塘，它还会卖掉泥塘吗？为什么？那之前它为什么要卖掉？

　　师：刚才我们小朋友讲的都非常棒，现在我们来听听青蛙到底有没有把泥塘卖掉。（听录音）

　　师：青蛙的泥塘还卖不卖了？（不卖）

　　三、完整讲述故事。

　　师：老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，故事的名字呀就叫《青蛙卖泥塘》，我们一起来听一听好不好？（看课件，听故事）

　　师：青蛙经过自己的劳动，把烂泥塘打扮成了这么漂亮的地方，我们小朋友看了开不开心？那我们一起为小青蛙鼓鼓掌。

　　师：今天，老师来到南港幼儿园，看到我们的幼儿园好漂亮哦，你们觉得自己的幼儿园漂亮吗？现在小朋友们相互讨论下，我们幼儿园哪好？哪不好？不好的话要怎么样做才能更美？

　　师：只要大家都尽自己的努力去保护环境，我们的世界会变得更加美好

　　师：现在我们一起去参观下我们美丽的幼儿园吧。

《青蛙卖泥塘》教案优秀2

　　教材分析

　　《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。

　　设计思路（结合《纲要》）

　　1、喜欢听故事，愿意与人交谈

　　2、能清楚的说出自己想说的事情

　　活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境

　　动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好

　　情感态度目标:愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建成美好家园的积极情感

　　活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程

　　物质准备:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片

　　经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境

　　活动方法：多媒体演示法、提问法、

　　活动过程

　　活动环节：教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分:通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》，联想青蛙的居住环境，进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心

　　基本部分1.出示图片

　　老师：吆喝声把谁引来了？（老牛）老牛喜欢吃什么？（小草）可是周围有吗？（没有）所以老牛不想买泥塘，走了。

　　小结：于是青蛙在泥塘周围种上了小草。

　　2、出示图片（野鸭），老师：鸭子住在哪里？（池塘里）那它会买泥塘吗？（不会，池塘里全是泥巴，没有水），于是它不想买泥塘，走了。

　　小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。

　　3、接下来谁来买了？（出示小鸟图片）小鸟会怎么说？它为什么没有买泥塘？

　　小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。

　　刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙还会把泥塘卖出去吗？幼儿跟随情境，想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标，采用循序渐进、环环相扣的流程：首先讲青蛙的居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，陆续有小动物提出整改建议，最后将泥塘改造成功

　　结束部分：

　　角色扮演，为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容

　　延伸活动美丽的地方人人爱！请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧！

　　体验将幼儿园建成美好家园的`积极情感

　　板书设计

　　活动反思首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议？最后青蛙卖不卖泥塘？为什么？”的辩论。加强幼儿之间的交流和思考。最后进行分组表演，让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。