【热】实用的小班教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标
1．引导幼儿用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。
2．通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。
3．引发幼儿学习图形的兴趣。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
每人一块手帕。
活动过程
一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣
师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?
二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形
1．师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形? 引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。
师：还可以变出其他样子的三角形吗? 启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。
2．请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。
3．教师总结：折叠的'方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。
三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形
1．师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形? 幼儿充分操作，教师个别指导。
2．幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。
四、总结
师：今天小朋友们真能干，用手帕变出了许多几何图形，下课后再折折看，看还可以变出其他有趣的东西吗?
活动反思
小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
小班教案 篇2
活动目标：
1、能根据方位指令（前后、里外等）行动，并尝试用语言表达。
2、体验躲藏游戏的乐趣。
活动准备：
羊村场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园）
活动过程：
一、认识羊村场景。
（来到羊村）
教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。
引导幼儿说说羊村里有些什么？认识羊村里的各个场景。
二、语言表达方位。
（大灰狼来了）
羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。
教师扮演大灰狼，寻找羊村里的'小羊，边寻找边说出自己所找的地方。
（大灰狼走了）
大灰狼没有找到小羊回家了
羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。
——提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、听指令躲藏
（听指令躲藏到后面）
听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。
——提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？
活动小结：
（听指令，尝试躲到后面以外的地方）
听指令，尝试理解“后面不能躲”的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。
活动评析：
《快乐的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很巧妙地利用了一个孩子们都喜欢的捉迷藏游戏让孩子认识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后一定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！
抛问：
在幼儿的一日生活中，可以利用哪些情况和问题背景渗透有关上下、前后等方位的认识？
小班教案 篇3
设计意图:
在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。
一、活动目标：
1．认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。
2．知道门牙和磨牙的的使用方法。
3. 能养成餐后漱口的习惯。
4. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5. 了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
二、活动准备：
1．知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。
2.物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；PPT《爱护我们的牙齿》。
三、活动过程：
1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的'不同用处。
"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。
2．知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"3．了解蛀牙产生的原因。
"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。
四、延伸活动：
1. 练习使用磨牙咀嚼。
2. 餐后漱口。
3. 叮嘱幼儿早晚刷牙。
4. 和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。
活动反思：
本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。