当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-12-25 08:07:46 教案 我要投稿

大班教案4篇(精华)

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案4篇(精华)

大班教案 篇1

  活动目标: 练习骑车经过大约10米的路程,并且能够从终点标记处绕回来。

  通过教师的语言提示和地面上路线标记,帮助自己控制前进的方向。

  坚持把自行车骑到终点,并且一定要把车子交给下一个小朋友。

  活动准备: 自行车人手一辆。

  大的雪碧瓶每组四个。

  每组终点贴有小苹果当作终点标记。

  活动过程:

  游戏:钻过小树林。

  --玩法:所有的小朋友面对面、手拉手站成两排,最后两个小朋友从中间钻过去,其余小朋友依次跟上钻过去,站在队伍的.另一头手拉手继续站好。

  骑车游戏。

  --幼儿一个跟着一个在大圆上骑车。

  教师:每个小朋友骑一辆车子,一个跟着一个围绕大圆骑车,后面的小朋友不能中途超车。

  --教师和幼儿共同反馈:

  反馈:怎样才能让车子不倒下来而且还能让自己的车子不离开大圆呢?

  :控制好自己车头的方向,眼睛要一直看着前面而不是地面。

  --幼儿分组沿着地上的线骑车。

  教师:请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里,第一个小朋友骑到终点后站在终点等待;第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的后面。

  --教师和幼儿共同反馈后,继续练习一次。

  反馈:刚才为什么有的小朋友骑得很快而且还没有倒下来 呢?

  :两只脚要均匀用劲、眼睛看着前方才能保证骑得又快又稳。

  --加障碍后练习:在每组前面的线上加4个大雪碧瓶当作障碍。

  教师:每组前面有4个大的雪碧瓶,每个小朋友骑车时要从箭头开始绕过每个瓶子,骑到终点后下车把车子从旁边推回来。继续在开始的地方排队。

  --教师和幼儿共同反馈后再次练习。

  反馈:怎样才能很快地骑到终点又不会把瓶子碰到呢?

  :要让自己的车子离瓶子有一段距离,如果车子距离瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。

  游戏:山上有个木头人。

  --教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。

  --教师:当我们念完儿歌后要摆好自己喜欢的造型坚持不动。

  --收拾器材。

大班教案 篇2

  活动思路:

  瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。

  2、培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。

  3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  ⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

  ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

  2、教、学具准备:

  ⑴各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

  ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

  活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?

  1、选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

  2、瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。

  二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。

  1、喂瓶宝宝吃豆。

  引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的.数量,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

  2、盖瓶盖。

  引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

  3、瓶乐会。

  鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

  三、游戏活动送瓶宝宝回家。

  启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。

  附大猫小猫歌词:

  我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容的选择应该既贴近幼儿的生活感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。教师应为幼儿探究创设宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆提出问题,发表不同意见,让幼儿用多种方式表达、交流、分享探索的过程和结果。孩子是教育的主体,教师是孩子的支持者、合作者、引导者。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、会用猜测、验证的方法探索不同形状的纸板都有一个能顶起来的点,尝试寻找纸板的重心位置.

  2、对探索如何顶起纸板感兴趣,感受反复实验探索获得成功的喜悦。

  教学的重点、难点:

  1、引导幼儿初步感知纸板只有一个能顶起来的点。

  2、鼓励幼儿探索发现支撑面与物体平衡的关系。

  活动准备:

  1、圆形、长方形、正方形、三角形等各种形状的硬纸板若干;

  2、记录纸、吸管、水彩笔人手各一支。

  3、盘子、橡皮、纸杯、等实物若干。

  活动过程:

  (一)介绍材料直接引入,激发幼儿兴趣

  1、教师:这里有一些圆形的纸片和小吸管,老师请你们来猜一猜,小小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来?(幼儿自由猜测)

  师生进行猜测、讨论

  2、探索,验证圆形纸片的重心位置

  1)、提出问题,引起争议。

  教师:这个小吸管能把这圆形的纸板顶起来吗?(幼儿讨论、猜测)

  2)、动手操作

  3)、表达交流:说说你的发现,你发现了什么?

  4)、教师总结:老师这边还有一些纸片,它们有什么不同呢?这个小吸管能把它顶起来吗?想不想试一试

  3、尝试顶各种形状纸片,进一步感知重心的位置

  教师:小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来,老师这里还准备一些图形,还有记录表,把你们自己操作结果记录下来了,那吸管到底能不能把图形顶起来呢?我们就一起来做做这个小实验。

  (1)提出要求:做实验的时候小朋友要细心、耐心,不要放弃,多试几次,(2)把你尝试的结果记录下来,可以顶起来的,就在实验结果这一栏打勾,不可以顶起来的就打叉。

  4、幼儿操作,教师指导,提醒幼儿正确的操作方法,并和同伴交流。

  5、师生验证 在刚才的小实验中,你发现了什么?

  6、教师小结:原来,要一只手握好筷子把它竖直,另一只手把纸板稳地放在筷子上,而且要不断地调整纸板的位置,直到找准位置才能稳当地停住。那么这个位置到底在哪里呢?

  (三)继续探索,寻找、记录顶点位置

  1、教师:现在,我们要再试一试,直到纸板能够稳当地停在吸管上时,(1、)你用吸管顶好不动,然后用吸管把铅笔顶住纸板的位置画个圆圈,画好后马上用吸管验证一下。

  (2)、如果自己一个人不行可以请好朋友帮忙。

  2、幼儿操作,教师观察指导要点:提醒幼儿正确的操作方法,减少误差。

  3、提问个别幼儿:你是怎么操作的?

  4、教师小结,小朋友为每张纸板都找到了一个能稳稳当当顶起来的点,其实这个点可不是普通的'点,它有一个非常专业的名字,叫做物体的“重心”,每一样东西都有“重心”

  “只要找到了重心,就能把物体稳稳当当地顶起来”

  (四)生活经验迁移

  1、教师:老师现在收集一些在我们生活中经常看到的东西,这些东西有“重心”吗?我们一起来看看?

  2、只要我们找到了它们的重心,就能在那一点上稳当地把它顶起来。现在,我们就来试试吧!

  3、幼儿再次尝试探索,感受成功的快乐。

  (五)活动延伸:

  教师:请小朋友回家后再找找其他的东西,也来做这个有趣的小实验,还可以跟爸爸妈妈一起去寻找“重心”的资料,找找生活中还有哪些东西运用到重心的原理。

  活动反思:10月18日下午,我给孩子带来了一节科学活动《顶纸板》,反思本次活动的目标基本达到,我先通过各种图形导入,让幼儿观察激发幼儿的兴趣,通过猜测那些图形纸板能顶起来,再实践到用勾线笔顶起纸板,探索由易到验,幼儿体验到成功的喜悦。现将总结如下:

  成功点:

  1、探索由易到难,体现学习的渐进性,通过尝试找到支撑点,幼儿很快用吸管顶起纸板,第一次探索的成功,为孩子们积极参与第二次的探索,做了充分的铺垫。

  2、科学来源于生活,科学服务于生活。通过动手操作,幼儿再次借助各种图形的材料尝试探索,感受成功的快乐这一环节让幼儿感知科学就在自己的身边,从而进一步激发幼儿继续探索的欲望。

  3、用勾线笔顶起各种形状的纸板时,孩子们有的将勾线笔立在桌面上,再将纸板平放在笔头上,这样更有利于找到纸板的重心,使得纸板平稳地顶在吸管上稳当顶着纸板,虽然刚开始找不到平衡点,但通过多次的试放,孩子们终于成功地顶起纸板了。

  不足之处:

  1、科学活动语言要简练,轻声指导这点老师话过多。

  2、第二次探索用笔头顶起纸板时,要求提得不够清晰,导致有的幼儿将手顶在纸板、有的吸管没握好,导致吸管歪歪顶不起来。

  虽然活动中,还存在着不完美,但正因为这些不完美,我才能看到自己需要努力的方向总之,我们应借助幼儿园这个平台,让孩子们放开手脚,大胆尝试,引导他们关注周围生活和环境常见的事物,发现其中的趣味、奇妙,激发他们的探究热情,拓宽他们感知、他们所能实践的空间,促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展,成为学习的主人。

大班教案 篇4

  情况分析:

  "惊喜"让人想到的是一种礼物,一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发,生了一场大病后,阿美的头发掉光了。小伙伴们约她,她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、、、、、、理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。

  语言活动内容:

  给你一个惊喜活动

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。

  2、能复述故事的主要内容。

  活动重难点:

  理解故事内容,感受故事中阿美的`情绪变化。

  活动准备:

  幼儿用书、CD

  活动过程:

  一、谈话,

  引出活动。

  1、教师:今天老师带来一个很好听的故事,故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友,请你猜一猜,这会是一个什么样的惊喜呢?

  2、幼儿自由猜想。

  二、教师结合挂图分段讲述故事。

  1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子",提问:

  --狮子阿美长了一头怎样的头发?

  --后来阿美的头发发生了什么变化?

  2、教师讲述故事至"没有吭声",提问:

  --阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?

  --阿美的朋友会想什么办法呢?

  3、教师讲述故事至结尾,提问:

  --阿美的朋友做了一件什么事?

  --他们为什么把头发剃光?

  三、教师完整讲述故事一遍,引导幼儿感受阿美的情绪变化。

  1、教师提问:

  --阿美哭了几次?

  --第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?

  2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

  四、幼儿尝试复述故事。

【大班教案】相关文章:

《石头》大班教案 大班关于石头的教案12-19

大班教案06-08

大班的教案11-28

大班教案12-01

大班教案12-06

大班教案12-06

大班教案12-07

大班教案12-07

大班教案12-07

大班教案12-07