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大班教案

时间：2023-12-25 09:04:49 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。

　　2、简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程，丰富生活经验。

　　3、练习追逐跑，体验追逐游戏的刺激与快乐。

　　活动准备：矿泉水瓶、杯子、各种豆子、《苹果的故事》书一本。

　　活动过程：

　　一、亲亲热热

　　1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。

　　2、点名游戏：

　　（1）教师抱娃娃走到宝宝面前，让宝宝抱一抱娃娃，然后告诉娃娃叫什么名字。师：“告诉娃娃，你叫什么名字？”宝宝：“我是xxx。”

　　（2）老师和大家一起拍手说：“xxx,xxx,欢迎你。”

　　二、做做玩玩：玩豆子

　　1、老师：“今天老师带来了好多豆子，宝宝看。”

　　引导宝宝指认各种豆子：黄豆、绿豆、芸豆、赤豆。

　　2、老师：“老师还准备了许多玩豆子的小工具呢。”

　　逐一出示并介绍工具。

　　3、引导宝宝和家长一起玩豆子。

　　4、收归玩具：提醒家长和宝宝一起将散落在外的豆子全部捡回。

　　三、蹦蹦跳跳：小苗苗

　　1、带领宝宝一起复习《小鱼游》。

　　2、老师示范新操，带领宝宝学习。

　　我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）

　　嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）

　　长成一棵苹果树，（双手上举在头的两侧，手心相对）

　　苹——果——树。（手的`动作不变，踮脚，脚跟离地）

　　我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）

　　长成圆圆的大西瓜，（双手手心相对，双臂呈抱西瓜状）

　　大——西——瓜。（双臂向外逐渐扩大）

　　我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）

　　开出美丽的小花朵，（两手轻拍小脸，腕部尽量靠拢）

　　小——花——朵。（手的动作不变，身体左右摇晃）

　　四、讲讲说说：苹果的故事

　　1、老师：宝宝，你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗？苹果的故事就在这本书里面，我们一起来读吧！

　　2、老师讲述故事，注意师幼互动，让宝宝回答问题、模仿动作和语言：蚯蚓松土、采摘苹果、开汽车等。

　　五、开开心心：苹果宝宝在哪里？

　　1、创设情景，导入游戏。

　　老师：宝宝们，我们都来做苹果宝宝吧，一起来玩个好玩的游戏。

　　2、老师讲解游戏方法。

　　3、游戏：苹果宝宝在哪里（游戏反复2-3次）。

大班教案篇2

　　目标

　　1、理解“3”个数字编“4”算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减算题。

　　2、了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。

　　准备：

　　1、垫板记录纸笔

　　2、PPT媒体

　　环节：

　　“小学生的一天”这一活动是主题“我要上学”中的一个分支点。在前一段实施“我要上学”的主题时，借助操作包中“小学生的早晨”小图片，再结合时钟的认识，将这一活动投放在个别化活动中，让孩子根据提示，拨一拨钟，插该时间段的小图片，接着同伴交流。玩了一段时间后，发现孩子在这一段时间内，选择插入各种同意不同内容的图片，如早晨的图片有“早餐、穿衣、叠被子、吃早饭等”。上课有“电脑课、写字课、语文课等”。能力强的孩子会结合近来学习看图编题的方法，会去编题。看到这一切，提示我，把这些小图片做成PPT的媒体，这样就可以使更多的小朋友理解“3”个数字编“4”算题的意义。

　　本次活动以数领域为主的教学活动，途径是通过PPT媒体中的图片。

　　要求：让孩子理解“3”个数字编“4”道算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减题，了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。

　　准备：PPT媒体垫板记录纸笔

　　过程：

　　课的过程是以三个环节导入教学活动的，每个环节层层递进，课的形式围绕

　　PPT媒体而展开的，让幼儿理解“3”个数字，以这“3”个数字为主线编“4”道算题，并会看图编应用题。教学活动一直以幼儿学习为主体。

　　第一环节：以谈话形式为主，让幼儿以交流形式说一说自己在6点半做什么事。

　　第二环节分三部分：

　　1、学会看图，从图中寻找“3”个数字，从“3”个数字为主线编“4”到加减算题，并会说出算题中的各数代表。

　　2、会看图编应用题（根据性别、服装等方面，同一个答案有不同的图意）。

　　如：3、幼儿讨论，可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

　　第三环节

　　能独立尝试看图自编“10”以内的加减算题，（并会说自己所编的算题题意

　　活动的重点：会根据图片说应用题。

　　活动的难点：一张图片可以说出不同的题意，如：图片可以从“235”的角度编应用题，也可以从“145的角度编应用题。

　　现在的孩子不仅会运算10以内的加减法，还会运算10以外的加减法，连加连减法，但是在图和算题方面的结合还是有欠缺，安排课的延续部分,让孩子在个别化活动中，还是根据小学生一天的小图片进行图与算题结合编应用题。另外，孩子们喜欢动手，通过自己动手尝试，比看图编题的兴趣会更高，根据这一点利用下一个“离园倒计时”的主题，毕业典礼一起布置会场，用串链颜色与算题结合，尝试编10以外的'应用题或连加连减。过程：

　　一、谈话导入

　　1、小鸟的叽叽喳喳，吵醒还在入睡的人们，时钟的滴滴答答声，提醒人们现在该干什么了？看！现在是几点了，（6点半）6点半你在做什么（幼儿交流说说早上6点半你想做什么）

　　二、课件导入理解编题的意义

　　1、小学生每天对时间的意识很强哦！每个时间段都有着很大的意义，早上6点半小学生做什么？

　　媒体点击（一）（叠被子穿衣服刷牙洗脸吃早饭）

　　2、看，这一幅画面藏有数字的秘密，

　　媒体点击（二）

　　3、猜一猜这数字是几？你能根据这“3”个数字编题吗？

　　媒体点击“4610”接着点击“4+6=1010–6=4

　　6+4=1010–4=6

　　幼儿分别说一说数字代表的图意

　　4、时间不停地向前走，一会男孩、女孩背着书包（上学了），猜一猜，你认为几点可以上学了。（幼儿猜测）

　　媒体点击（三）（认一认读一读7点半）

　　提示：时针是短针，分针是长针

　　5、谁会根据图片上的男孩、女孩、衣服的颜色、书包的颜色编“3“个数字的应用题（幼儿自编应用题）

　　老师根据幼儿编的算题分别媒体点击“3710”，“2810”，

　　1910

　　6、时钟敲了8下，现在是（8点钟）问8点钟时针、分针各指在哪里？

　　小朋友做什么？

　　媒体点击（四）

　　幼儿讨论并根据图意记录算题

　　提示：可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

　　说一说，你记录的算题各数代表及算题的应用题

　　三、图片启示尝试自编10以内的应用题

　　1、、一声铃响，小学生们一下都来到了户外场地，为什么？

　　媒体点击（五）

　　2、课间10分钟，小学生们都有什么活动？（幼儿说说）

　　3、每一个活动内容都隐藏着“3”个数字编“4”道加减算题，请你们仔细看每一幅图，选其中的一幅图记录这幅图中的算题和好朋友一起交流，说一说你所编的算题。

　　4、验证幼儿自编应用题

　　延伸活动

　　在个别化活动中，继续根据“小学生一天“的小图片或串链进行图或颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。

大班教案篇3

　　【设计意图】

　　时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

　　3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。

　　重点：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。

　　难点：幼儿能够遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）

　　2、表面为光滑整洁的桌子（4张）

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"

　　3、说明游戏规则：

　　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的'冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。

　　二、教师示范游戏

　　1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。

　　（小朋友们，你们会玩了吗？）

　　2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。

　　3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。

　　4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。

　　三、将幼儿进行组合，团队比赛。

　　1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。

　　2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。

　　四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。

　　五、课后延伸

　　提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

大班教案篇4

　　游戏目的：

　　培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。

　　游戏玩法：

　　幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。

　　游戏规则：

　　1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。

　　2．游戏中不能不顾别人一个人走。

　　活动反思：

　　在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的`、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

大班教案篇5

　　活动来源

　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：

　　第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

　　第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标

　　1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的.喜悦。

　　2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

　　3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

　　4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　活动准备

　　1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

　　2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

　　3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开

　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

　　提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

　　2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

　　1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。

　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？

　　3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

　　师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束

　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动

　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。

　　教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

　　专家点评

　　幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

大班教案篇6

　　教学目标

　　1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

　　2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

　　教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　教具、学具准备

　　7个红色圆片、2个白色圆片。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、对口令。复习有关8、9的'组成。

　　2、看图列式。

　　○○○○ ●●● ○○○○|●●●

　　问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

　　二、新授

　　832;创设情境，尝试计算8的加减法

　　1、看图说话。 (出示红花图画)

　　师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)

　　2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

　　汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

　　师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

　　833;动手操作，教学9的加减法。

　　1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)

　　师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

　　2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

　　834;出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )

　　师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

　　三、巩固练习。

　　练习十一的第6、7、8、9题。

　　1、第7题。

　　让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

　　2、第6题。

　　学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

　　3、第8题。

　　计算，要求学生说说是怎么想的。

　　4、第9题。

　　指导学生在田字格上书写算式。

　　四、课堂总结。

　　同学们，你在这节课学会了什么?

大班教案篇7

　　一、设计思路

　　表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经验的“起床”为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉可以为小朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而老师在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，可以让小朋友感受到哑剧表演的成功与快乐。

　　二、过程实录

　　（一）：活动目标

　　1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的动作、夸张的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。

　　2、感受哑剧表演的成功与快乐。

　　（二）：活动准备

　　小椅子、手帕

　　（三）：活动过程

　　1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。

　　“小朋友，你们每天是怎样起床的？在起床时你会做哪些事情？”

　　（评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经验，在互相讲述的过程中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演打下基础。）

　　2、玩游戏“我做你来猜”，帮助幼儿理解哑剧。

　　师：小朋友，老师和你们玩个“我做你来猜”的游戏，猜猜老师在做什么？