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大班教案《小花鼓》
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班教案《小花鼓》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2.小鼓一个，鼓槌一把。
3.幼儿用书、磁带/CD。
活动过程
1.教师引导幼儿倾听绕口令。
(1)教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢?
(2)教师：你们听见绕口令里说了什么呢?
2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。
(1)教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。(出现“虎、鼓、布、”的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x”。)
(2)教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧!(教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。)
3.引导幼儿观察图片。
(1)教师：黑板上哪些图是一样的?(认读“虎、鼓、布。)
(2)教师：图上有几个“鼓”啊?有几个“虎”呢?有几块“布”呢?
(3)教师：这些“x”表示什么意识?(一个“x”表示一个字。)
4.教师边指图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5.带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。(教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。)
6.教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。
(教师与幼儿共同念2～3遍，速度逐渐加快。)
7.幼儿脱了图画念绕口令。(1)幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。(幼儿念一遍)
(2)教师和幼儿比赛念绕口令。
教师：我和你们比赛，看谁先念完。(比赛1～2遍)
8.教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。
教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。(共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。)
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