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幼儿园大班《10的分解》教案

时间:2023-12-27 07:25:05 教案 我要投稿
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幼儿园大班《10的分解》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班《10的分解》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《10的分解》教案

幼儿园大班《10的分解》教案1

  活动目标

  了解10的几种分解方式,为以后对数的加减的学习做好铺垫

  培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。

  在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。

  使学生能够掌握10的分解,能够在实物中表示出来,能够在实际生活中加以运用。

  引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  让幼儿学习简单的数学题目。

  教学重点、难点

  教学重点:能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式

  教学难点:提高查数的能力,熟练掌握10的分解

  活动准备

  教具准备:带笑脸的纸卡,剪刀,水彩笔,豆豆,跳绳

  活动过程

  一、讲个故事提出问题

  二、学习10的分解

  1.把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分,可以任意分。

  2.把几种不同的10的分解方式粘到黑板上,并板书:

  3.总结10的几种不同的分解方式,找学生说出你发现了什么?如:两个数可以互换位置;每增加一个数另一个数就减少了一个;左边递加,右边就递减。

  4.师生碰球游戏:我的1球碰几球?你的1球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10的'几种分解方式)

  三、操练活动(及时鼓励发放粘贴,培养学生竞争意识)

  1.分实物。把十根水彩笔分成两部分并说出10能分成几和几。

  2.跳绳游戏:(俩人一组)合在一起是十

  3.师生拍手游戏。我拍你听,你拍我听,我们合起来是十。

  4.抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10分成几和几。

  四、对本节课做个总结:

  给予鼓励的语言表扬学生,培养学生自信。

  教学反思:

  在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

幼儿园大班《10的分解》教案2

  一、设计意图

  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  二、活动目标

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

  三、活动重点

  感知整体与部分的.关系,学习并记录10的9种分法。

  四、活动难点

  总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  五、活动准备

  教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

  六、活动形式:

  集体小组和个别相结合

  七、活动过程

  一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如

  师:这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9

  嘿嘿,我的1球碰几球?(2 3 4 5)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)

  二、学习10的组成和分解。

  (一)、创设情境,手指歌导入。

  1、手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了

  2、手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!

  (二)手指动起来

  1、小小手指有几根,一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。

  2、教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和老师一起伸手指数数)

  3、小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行!

  4、数的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1

  (三)玩游戏:打保龄球

  幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记,思考10的多种分法)

  〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

  〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  (四)趣味儿练习,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

幼儿园大班《10的分解》教案3

  教学目标:

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣

  教学重难点:

  重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法

  难点:根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律,并进行口算。

  教学流程及授课提纲

  一、复习旧知识

  师:上节课我们学习了9的分解和组成,大家还记得怎么分吗?

  生: 9可以分成1和8,还可以分成8和1

  9可以分成2和7,9还可以分成7和2

  9可以分成3和6,,9可以分成6和3

  师:来!一起玩个游戏检验一下大家是不是真的会了!《碰球》——老师给每个人发1~8的数字卡片,我会说“我拿3球碰几球”你要迅速在你的桌子上找到对应的数字卡片并且举起来告诉我“你拿3球碰6球”

  游戏结束后,全体幼儿跟读再次熟记

  二、学习新知识

  师:非常好,那我们用找出来的小秘密说一说10应该怎么分解呢?

  应该分出几组?最小的数字是多少?最大的数字是多少?

  生:9组,1,9

  (根据孩子说的数的分解进行PPT演示)

  师:那我们现在验证一下大家说的对不对?屏幕上几只小螃蟹?

  生:10只

  师:现在我要将它分成两队,该怎么分呢?

  生:一队1只

  师:那另外一队呢?我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹?

  生:1、2、3、4、5、6、7、8,9,八只小螃蟹

  师:真棒,所以我们把10分成了几和几呀?

  生:1和9

  师:总数是最大的数,那总数是多少呢?

  生:10

  师:左边的部分数是多少?

  生:1

  师:右边的部分数是多少?

  生:9

  师:那我们可以列示,左边的部分数加上右边的部分数等于总数,列示为?

  生:1+9=10

  师:交换左边的部分数和右边的部分数得到的`结果是什么?

  生:9+1=10

  师:那应该怎么列减法式?

  生:10-1=9 10-9=1

  师:所以我们说“10可以分成1和9”或者“1和9可以组成10”

  学生跟读识记

  教师继续根据ppt提问练习:

  那这10只小螃蟹还有其他分法吗?

  生:一队2只

  师:那另外一队呢?我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹?

  生:1、2、3、4、5、6、7,8,八只螃蟹

  师:真棒,所以我们把10分成了几和几呀?

  生:2和8

  师:总数是最大的数,那总数是多少呢?

  生:10

  师:左边的部分数是多少?

  生:2

  师:右边的部分数是多少?

  生:8

  师:那我们可以列示,左边的部分数加上右边的部分数等于总数,列示为?

  生:2+8=10

  师:交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么?

  生:8+2=10

  师:那应该怎么列减法式?

  生:10-2=8 10-8=2

  师:所以我们说“10可以分成2和8”或者“2和8可以组成10”

  学生跟读识记

  同样方法分成3和7,4和6,5和5.

  教师引导(ppt放映):大家伸出小手,我们一起来做“手指操”

  学生举双手

  教师引导:真棒,好我们开始用手指比数字,1、2、3、…10,我们有几个手指头呢?

  生:10个

  (学生跟随老师做手指操)

  师:当我伸出1个

  手指头的时候,有几个手指头是收起来的?

  生:9个

  师:

  师:当我伸出2个手指头的时候,有几个手指头是收起来的?

  生:8个

  ……

  师:当我伸出9个手指头的时候,有几个手指头是收起来的?

  生:1个

  师:那我们一起来学习一下《凑十歌》

  教师播放《凑十歌》

  9凑1,8凑2;7凑3来,6凑4,5 5相凑就得10。

  学生跟读识记,两遍。

  教师提问:谁记住了呀,为大家背一遍?

  学生举手回答,答对给予奖励

  教师引导:小火车开起来,大家看看这个火车的车厢是不是有空座呀?

  大家一起来给他填上数字…

  学生回答:2、5、6、7、

  教师引导:所以我们说10可以分成9和1,还可以分成…

  10可以分成8和2;还可以分成…

  10可以分成7和3;还可以分成…

  10可以分成6和4;还可以分成…

  10可以分成5和5;还可以分成…

  学生跟读熟记十的分解。

  三、拓展运用训练

  1.填一填

  师:黑板上出现了什么东西?

  生:小火车

  师:这辆小火车,每一节车厢的数,加起来都是10,你能知道没出现的数是几吗?

  学生举手回答,答对给予奖励

  后续练习以此类推…

  2.找房子

  师:帮助小乌龟找房子,凑成十,请小朋友上来连一连!小朋友上台。

  3.填一填

  师:加法——等号后边跟数字10; 减法——减法前边跟数字10

  四、游戏

  照相机(见游戏包)

  五、常规训练

  2.定点凝视

  师:我们看看谁又来了?

  生:小黑点魔术师!

  师:我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢?

  我们的要求是什么呢?

  生:头不动眼不眨10秒

  师:预备——开始

  师:停!我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢?

  生:自主发言……

  3.掌心敷眼

  师:我们来放松下眼睛,双手掌心相对,合上快速搓动,掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。

  六、课堂练习

  打开练习册,教师和学生一起做练习题,有问题的同学举手找老师帮助。

  做完之后排队给老师批改,得优的同学获得奖励!

  七、布置作业

  八、总结下课

幼儿园大班《10的分解》教案4

  活动目标:

  1.能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。

  2.学习10以内数的组成和数字书写。

  活动准备:

  挂图,盘子,西瓜磁贴,糖果磁贴,练习题1、2

  活动过程:

  一、情境引入。

  1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗?”“没错,因为上次运动会的顺利组成,老师们决定请小动物们吃大餐。大家想不想去看看?”通过上次活动进行情景延续,引出本次活动。

  二、布题。

  1.出示挂图,请幼儿对图中事物进行分类计数。

  “图中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有几种,分别是什么?”

  2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜,练习10以内数的组成。

  “看到这些,谁能讲一讲是什么意思?”

  3.鼓励幼儿尝试出题、做题。并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜,黄色盘中有几个西瓜,一共有几个西瓜。”

  三、练习题

  1.出示练习题1、2,难易程度不同供幼儿选择做题。

  “小动物们要出绝招了,它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题,分为练习题1和练习题2,小朋友们可自己选择。”

  2.“小动物们也发现了大家真聪明,决定将自己的`大餐中分出一部分给大家,现在,请小朋友们将小椅子轻轻地转回去,我们一起等待,看看送给我们的是什么好不好?”

  活动结束。

幼儿园大班《10的分解》教案5

  活动设计背景:

  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  活动目标:

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  教学重点、难点:

  1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

  2、难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  活动准备:

  1、PPT课件、操作学具打印。

  2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

  3、数字卡片若干(课前已打印)。

  活动过程:

  (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:

  师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

  (二)、学习10 的组成和分解。

  1、故事导入(PPT)。

  教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。

  提问:

  (1)来了几位小矮人?

  (2)10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

  2、幼儿动手操作卡片,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

  (1)把幼儿分成10组,每四人一组。

  (2)每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  (3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:(PPT)

  3、出示PPT,引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  (三) 、巩固练习(操作学具)

  1、卡片填数

  2、找钥匙开锁 (开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。

  (四) 、游戏活动

  1、“找朋友”。

  游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。

  2、火车开了。

  游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的`小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  教学反思:

  本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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