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面具设计教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的面具设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
通过对面具艺术的欣赏、面具文化的学习，认识面具的演变发展过程，了解面具与人类与社会发展的关系。从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵，培养学生丰富的情感。
初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具。
教学重点：对材料的理解（色彩、肌理、材质特点）和对材料的综合利用。教学难点：
设计制作有新意的、艺术效果独特的面具。
教学时间：1课时
教学准备：各种面具、纸版、彩纸、胶水、cAI课件、电脑和数码摄像机等。
课型类别：工艺课
教学时间：一课时
教学设计：
一、情景引入：（2分钟）
向同学们问好后，教师学“川戏”里面变脸一样，不断地变换脸上戴的面具，吸引学生的注意力，使学生产生对本课的学习兴趣，然后再揭示课题《面具设计制作》（大屏幕展示课题）。
二、面具知识学习：（8分钟左右）
1、面具的由来
（大屏幕播放一段录像：诬师戴着可怕的面具在那里除妖降魔）学生看完后教师提问：
A、诬师戴着面具在哪里干什么？（除妖降魔）B、在古老的时代里，面具的作用是什么？
（在古老的时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内作怪，于是就带上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，可以达到驱鬼逐疫的目的。人们认为妖魔鬼怪的样子是丑陋的，恐怖凶狠的，于是就将面具制作得比鬼怪更凶残、更狰狞，认为只有这样才能起到威吓阻退鬼怪的作用。）
1、面具的演变（大屏幕播放一段录像：面具舞会）学生看完后教师提问：
A、他们戴着面具在哪里干什么？（跳舞）
B、在现代文明的社会里，面具的作用是什么？（作为一种娱乐，装饰用的道具）
3、教师小结：
面具作为一种文化，有着悠久的历史。它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传与民间。现在面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流感情时不可缺少的装饰。
三、欣赏：（大屏幕展示：各种类型的面具）（5分钟）
欣赏后提问：
A、欣赏了这么多面具你最喜欢哪一个？为什么？
B、这些面具能看出来是用什么材料做的？（纸板、彩色纸、碎布、毛线等）
c、制作这些面具用了哪些表现方法？（剪、折、贴、刻、彩绘等）
小结：
面具设计思路是多种多样的，既可以选择人物，也可以选择动物或植物形象；既可以借鉴传统面具程式化的特点，强调装饰性的艺术风格，也可以采用夸张变形的手法，还可以根据自己的喜好进行创作，制作出有个性特点的独特面具。
五、学生实践：（20分钟）
（教师巡视指导，用数码摄像机录下学生认真制作的场面。）
1、检查预习情况：
上次老师布置的预习“面具设计制作”这一课，要求选定感兴趣的内容分小组制作，也可以两三个同学合作创作，还可以独立完成。你们按合作的小组坐了吗？用具都带齐了吗？表现的内容选好了吗？
2、要求：
设计与应用结合，根据对人物、动物或植物的理解，设计出能够表现和突出个性特征的、夸张的面具造型。
分小组自由组合，能调动每个人的积极性的同时，锻炼协作能力，培养互助精神。）
六、分小组戴面具表演，并对面具的设计与表演进行评价，谈自己制作面具的创意。（10分钟）
（学生在表演时，录下全部表演过程，表演完后再播放给学生欣赏，再次激发他们的学习积极性，在欣赏的过程中还能发现面具不足的地方，下来后还可以再修改，使自己制作的面具更完美。）
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