当前位置:9136范文网>教育范文>教案>科学教案

科学教案

时间:2023-12-27 10:11:23 教案 我要投稿

科学教案汇编(5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的科学教案5篇,欢迎大家分享。

科学教案汇编(5篇)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

  3、体验分享的快乐。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、培养幼儿对事物的`好奇心。

  活动准备:

  每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

  活动过程:

  1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

  教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

  提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"

  2、感知橘子的外形特征。

  (1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

  (2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

  (3)闻一闻:橘子有什么气味?

  3、感受橘子的内部特征。

  (1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

  (2)那我们怎么把它打开呢?

  (3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。

  提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

  4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

  活动延伸:

  活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

  2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

  活动准备

  1、PPT课件-动物怎样睡觉

  2、幼儿每组一套操作卡片

  活动过程

  一、操作卡片

  1、教师:今天,老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片,大家去看一看,

  找出一个你觉得在睡觉的动物,和好朋友看看、讲讲!

  2、幼儿操作卡片,教师引导提问。

  (1)你找到哪个动物在睡觉?

  (2)你从哪里看出它在睡觉呢?

  二、PPT课件(图片讲述)

  1、提问:谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你觉得它在睡觉?

  (边讲边出示大图片)

  2、总结:你们真聪明,知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。

  猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢?蛇呢?

  (蝙蝠倒挂在树上睡觉;蛇盘着身体睡觉)。

  (幼儿若已基本了解可省略)它们和我们人类睡眠姿势不一样。

  三、延伸丰富

  1、教师:除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的'睡觉姿势吗?

  (幼儿讨论、讲解)

  2、快看,谁来了?(放图片、蚕宝宝、鱼)

  提问:它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?

  (教师帮助:蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉)

  大家也学它们做做动作。

  四、游戏巩固

  1、教师:今天,我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

  我叫一个小动物 名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。

  2、教师叫动物名字后,换成教师做动作幼儿猜,也可幼儿间互叫互学。

  自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听!

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  5、培养幼儿对事物的好奇心。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT。

  2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的`、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出 ,巩固对小兔外形特征的认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

科学教案 篇4

  一、教学目标

  过程与方法:

  1、能够制作出简单的能量转换玩具。

  2、能用画图(模式图、卡通图)的方法揭示能量转换的过程。

  3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。

  知识与技能:

  1、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

  2、知道能量转换的过程是怎样进行的。

  3、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。

  情感、态度与价值观:

  1、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。

  2、愿意合作与交流。

  3、体验到能量的神奇。

  二、教学重点:知道能量转换的过程是怎样进行的。

  三、教学难点:能够选择合适的方式表述研究的过程与结果

  四、教学准备:纽扣、线、赛车、电池、剪刀、画笔等。

  五、课时安排:二课时

  六、教学过程:

  教 学 过 程 效果分析

  一、导入新课

  1、复习:什么是能量?

  举例说说能量在生活中有什么作用?

  能量的大小与物体的运动有什么关系?

  2、揭题:今天我们继续研究能量的知识。

  二、认识什么是能量转换。

  1、游戏研究:搓手。

  请大家做个游戏,和我一起搓搓手,想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在?

  2、学生游戏思考,学生汇报。

  3、这些能量是怎样产生的?

  板书: 食物的`化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能

  4、通过简单的分析,你有什么发现?

  5、小结:我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。

  6、请你举例:在我们生活中有哪些能量转换的事例。

  7、学生汇报。

  8、实物投影或看P45图分析:

  图中有哪些能量的存在,这些能量是如何转换的?

  9、学生讨论分析并汇报记录。

  10、小结。板课题。

  三、了解并描述能量转换的过程。

  1、过渡:在生活中,我们会经常遇到一些能量转换的问题,它们之间是怎样转换的呢,我们通过研究已经有共识了,那怎样具体的表现出来了?我们可以继续运用上节课画卡通画的形式来表现。

  2、学生自由构思绘画。

  3、展评小结。

  四、做一个简单的能量转换玩具。

  1、过渡:我们每个人都有玩具,在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。

  2、如:小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……,你说说。

  3、我们一起来做个玩具,来研究它的能量转换方式。

  4、学生看图制作。

  5、学生分析,汇报。

  6、小结: 科学知识隐藏在生活中,需要我们自己去发现。

  五、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  2、回家观察各种物品使用能量的情况。

  板书设计:

  2.能量的转换

  化学能→机械能→热能 ……

  教学反思:

科学教案 篇5

  过程与方法:

  ●能够理解不同的物品可以产生不同的能量。●能够区分不同的物品可以产生的能量。

  科学知识:

  ●知道不可再生性能源和可再生性能源。●知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。

  情感态度与价值观:

  ●能意识到能源的重要性。●能保护不可再生性能源,开发新能源。

  教学过程:

  一、导入

  出示P47的图片。

  师问:

  请指出图片中的物品名称。

  学生回答图片中和物品名称。

  问:

  这些物品都利用了哪些能量?

  请学生回答。要求说得明白具体,并一一对应,不能随便说。

  师小结:

  生活中,有许多物品都利用了能量,而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。

  二、新课

  1、了解能源的

  师问:

  在生活中,我们使用的能源大多是哪里来的?

  学生可以尽情地说,师要有规律地板书在黑板上。

  师问:

  同学们说了这么的物品,你们找找看,它们之间有没有相同的地方,并给它们分分类?

  学生讨论并汇报。

  师小结:

  我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别,像煤炭、石油、天然气等矿物燃料,它们是不可再生的,因此被称为不可再生性能源,像太阳能、风能、水能等能源可以再生的,被称为可再生能源。

  师问:

  对于不可再生性能源和可再生能源有何理解?

  学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

  2、了解能源的.重要性

  请学生阅读P48的资料,并思考你有什么启发?

  学生阅读资料。

  请学生说说对阅读资料后的想法。

  师小结:

  人们在生活生产中都离不开能量,而其中矿物燃料所占比重相当大,而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成,这些能源只要用一点就会少一点,这些能源的消耗非常大,有的能源已面临到枯竭的危险。所以,我们在使用能源时要注意保护这些能源,并且多开发一些新能源或使用可再生能源。

  3、制作可再生性能源的模型

  各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。

  各小组自行制作,教师巡视指导。

  各小组展示自己的作品,并动手操作自己的作品。

【科学教案】相关文章:

科学教案(经典)07-21

(经典)科学教案07-21

科学教案(精选)09-02

科学教案(精选)07-28

(经典)科学教案07-26

(精选)科学教案08-14

[经典]科学教案08-16

科学教案07-20

科学教案(经典)07-20

(精选)科学教案08-07