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语文中考复习专题教案

时间：2023-12-28 08:15:16 教案我要投稿

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语文中考复习专题教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的语文中考复习专题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文中考复习专题教案

　　语文中考复习专题教案篇1

　　一、学情分析：

　　本班在上学期的教学中，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

　　教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

　　三、总体要求：

　　目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

　　四、教学措施：

　　1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的.同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。

　　2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作，用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

　　4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。

　　6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感，注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。

　　五、教学进度：

　　时间教学内容

　　1—9周单元课文教学

　　10周左右期中考试

　　11周语文基础知识复习训练

　　12周记叙文阅读训练

　　13周说明文阅读训练

　　13周议论文阅读训练

　　14周文言文阅读训练

　　15—18周中考总复习综合训练

　　语文中考复习专题教案篇2

　　教学重点

　　掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

　　教学难点

　　常见病句类型的辨析及修改。

　　教学方法

　　归纳法、点拨法、合作探究法

　　教具

　　多媒体

　　教学时数

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　直接导入：

　　1、出示复习提示，教师简介。

　　复习提示

　　病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

　　2、复习目标

　　（1）、能准确判定句子有无语病。

　　（2）、掌握常见的病句类型。

　　（3）、能对病句进行恰当的修改。

　　二、学习新课

　　1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

　　（一）搭配不当；

　　（二）成分残缺；

　　（三）语序不当；

　　（四）表意不明；

　　（五）不合逻辑；

　　（六）结构混乱。

　　结合实例理解常见病句的六种类型。

　　（一）搭配不当

　　1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

　　2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。

　　（二）成分残缺

　　1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

　　2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

　　（三）语序不当

　　1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

　　2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。

　　（四）表意不明

　　1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明）

　　2、我要炒肉丝。（有歧义）

　　修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）

　　（五）不合逻辑

　　1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

　　2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。

　　3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。

　　4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。

　　5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

　　（六）结构混乱

　　1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。

　　2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。

　　2、修改病句要遵守的原则

　　病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

　　3、辨别修改病句的方法、步骤

　　一读、二提、三改、四查

　　一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

　　二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。

　　三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。

　　四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。

　　4、特别注意

　　1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

　　2、容易的'重复词语

　　“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

　　5、聚焦中考

　　近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。

　　修改下列病句：

　　1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

　　2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

　　3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

　　4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

　　5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。

　　6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。

　　1、选出没有语病的一项（）

　　A、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

　　B、一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

　　C、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

　　D、我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。

　　2、选出没有语病的一项（）

　　A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

　　B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

　　C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。

　　D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

　　2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

　　①书籍对人的影响，是潜移默化的。

　　②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。

　　③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。

　　④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!

　　第xx句，修改意见：。

　　②将“提升自我“与“增长知识”位置对调④删去“和生活”

　　三、课堂小结

　　1、常见病句类型

　　2、病句的修改原则3、修改病句的方法、步骤

　　四、布置作业

　　完成《中考通》P16第一、二题。

　　板书设计

　　课后反思

　　追忆

　　语文中考复习专题教案篇3

　　一、课程目标：

　　1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。：

　　2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。

　　二、课程内容：

　　1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

　　2、教学内容：本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，第二单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会作者对生命的独特感受，第四单元欣赏戏剧，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，认识古代社会，增进对传统文化的了解。

　　3、呈现方式：整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系

　　三、课程实施：

　　1、方法

　　1）从语文学科的特点和社会发展对语文的'新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　3）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　4）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　5）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　6）优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　7）利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　8）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。