大班教案(共3篇)
作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标:
1.动手区(雨具加工厂)
一级目标:幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;
二级目标:能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;
三级目标:与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。
2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面)
一级目标:初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;
二级目标:掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯;
三级目标:乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的.情感体验。
3.气象区(小小气象员):
一级目标:学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报;
二级目标:会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录;
三级目标:了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)
一级目标:能看图点字,认读有关“雨”的诗歌;
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二级目标:能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
三级目标:幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书,并尝试表演。
5.音乐区(小雨点在唱歌)
一级目标:会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲;
二级目标:能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力;
三级目标:尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。
6.科学区(小雨点旅行记)
一级目标:通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程;
二级目标:仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量;
三级目标:尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。
活动准备:
1、知识
准备:活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设:师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设
(1)气象区:气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
(2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
(3)语言区:拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。
(4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
(5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
(6)科学区:白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
活动流程
(1)自由选择(幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。)
(2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。)
(3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。)
a请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点:
(1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。
(2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
(3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。
指导重点
(1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。
(2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
(3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。
大班教案 篇2
活动目标:
练习跳跃,发展弹跳力。
培养幼儿健康活泼的性格。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。
活动过程:
一、带领幼儿进行简单的准备活动。
师:我们来运动运动吧!(教师带领幼儿跑着走圆圈,练习走圆)
二、进行活动
1、引出活动。
师:你们知道袋鼠怎么跳的呀?来,一起学一学吧!(教师带领幼儿一起学习袋鼠跳)袋鼠们跳的真好!这么多的袋鼠,你们说他们会发生争斗吗?那他们是怎么发生争斗的呢?那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧!听一听这个游戏是怎么样玩的吧!
2、讲解游戏规则。
参加游戏的幼儿每二人为一对,面对面站好(相隔约2米),两臂前伸,两只手的'手腕自然下垂,两腿夹住纸卷(在膝盖上面)。比赛开始,两人都向前蹦跳,并用手掌推对方手,边跳边推,哪方在跳中夹着的纸卷落地了,就为失败的袋鼠。
规则及注意事项:不可用手去扶正两腿夹的纸卷;要求幼儿五指并拢用手掌推对方。
3、进行游戏。
4、评价游戏,
5、带领进行放松活动,结束活动。
大班教案 篇3
活动设计思路:
阳春三月,和风吹拂,清新的空气和着青草味迎面扑来,真是沁人心脾。这个季节,我们禁不住大自然的诱惑,经常带孩子们户外活动,享受大自然的恩赐。每当这个时候,天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝,孩子们就停住脚步,抬头观望,还不时的欢呼雀跃,问这问那:“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没有尾巴?”“老师,风筝是怎样做出来的,我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题,面对孩子那一双双求知的眼睛,为了满足幼儿求知欲望,让幼儿感知风筝的结构特点,培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力,我和孩子们一起组织了此次教育活动————放飞风筝,放飞希望。
主题目标:
1、激发幼儿探究风筝的兴趣,引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法,培养他们喜欢提问,积极应答的良好习惯。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4、引导幼儿积极讨论和探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流,分享探索的过程和方法。
5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造,富有个性地达自己的情感和体验。
6、促进家园共育,增进亲子感情。
活动一:学习儿歌《放风筝》
一、活动目标:
1、激发幼儿探究风筝的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养他们积极应答的好习惯。
二、活动重点难点:
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、活动准备:
儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
四、活动过程:
1、教师用猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。
师:“今天老师给你们带来一个谜语。”
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
幼儿:“风筝”
2、师:(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看,这个风筝是什么样子的?”
幼儿1:“这是一只金鱼风筝,很漂亮的。”
幼儿2:“它有身子,还有一条长尾巴呢!”
3、师:“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”
幼儿:昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
幼儿:星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
天青青,地青青,
小朋友,放风筝。
你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,
小弟弟,没啥放,
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
6、课后延伸:
回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。
活动二:放飞风筝
一、活动目标:
1、进一步激发幼儿对风筝的兴趣,喜欢与同伴分享快乐。
2、认识风筝各部分的名称,了解风筝的结构特点。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
二、活动重点难点:
让幼儿学习放飞风筝。
三、活动准备:
幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、关于风筝的图片等。
四、活动过程:
1、师:今天,小朋友们都带来了自己的风筝,谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的?
幼儿:“我的是飞机风筝,它像一只要起飞的飞机。”
幼儿:“我的风筝是桔黄色的,很好看。”
幼儿:“我的风筝是爸爸出发给我买的,它是一只展翅飞翔的老鹰。”
2、你还见过什么样的风筝?(猫头鹰风筝、老虎风筝)
3、师带领幼儿到草地上放风筝。
(1)师示范放风筝。
(2)幼儿分小组学习放风筝,师轮流指导。
4、回到活动室里与幼儿一起总结:风筝怎样才能飞起来?引导幼儿讨论,鼓励幼儿大胆发言。
幼儿:“老师,有风它就能飞。”
幼儿:“风大了,风筝就飞的高。”
幼儿:“不对,风很大,风筝就刮歪了。”
师:“你们说的都有道理,但是还有一点,那就是要逆着风才行。”
活动三:设计风筝
一、活动目标:
1、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。
2、激发幼儿创作风筝的兴趣。
二、活动重点难点:
幼儿感知风筝的结构特征。
三、活动准备:
1、实物风筝、画笔、纸。
2、“风筝专集”录像带一盘。
3、事先学习一首关于风筝的儿歌。
四、活动过程:
1、欣赏“风筝专集”录像带,激发幼儿创作的兴趣。
2、师:“录像中的风筝漂亮吗?你刚才看见了什么风筝?”
幼儿:“我看见了蝴蝶风筝”
幼儿:我看见了飞机风筝,还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。
师:“你们看的可真仔细呀!如果你是一名小小设计师,你能设计出什么样的风筝呢?”
(幼儿争先恐后的发言)
幼儿:“我喜欢奥特曼,我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿:“我要做一个黑猫警长的风筝,让黑猫警长飞上天。”
幼儿:“我要做一个小龙人的风筝。”
4、现在就请小朋友们当一个小小设计师,用你手中的画笔,设计出与众不同的.风筝,看看谁的风筝最好看,谁的风筝最有特点。
5、幼儿自由创作,教师引导幼儿画风筝。
6、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中,同时引导幼儿自评与互评。
7、幼儿边欣赏“天空中的风筝,边唱有关风筝的歌曲。
8、布置任务:请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料,下次活动时带来。
活动四:制作风筝
一、活动目标:
1、引导幼儿积极讨论和探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。
2、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造,富有个性的表达自己的情感和体验。
3、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。
二、活动重点难点:
幼儿大胆进行创作,表达情感。
三、活动准备:
幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料,包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。
四、活动过程:
1、引导幼儿在感知风筝的基础上,利用从家中带来的材料动手制作风筝。
2、放飞实验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞,有的风筝能飞起来,有的风筝飞不起来,这是为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。
3、再次利用废旧物品制作风筝。要求:每个幼儿的风筝要体现与众不同处,要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流、共同研究、探讨解决问题的办法,争取让所有的风筝都飞起来。4、再次放飞实验,让幼儿感受成功的快乐。
活动五:飞吧,风筝
一、活动目标:
1、在共同放风筝的过程中,密切家园联系。
2、让幼儿体验成功的喜悦,感受生活的美好。
三、活动重点难点:
在共同放风筝的过程中,密切家园联系。
四、活动准备:
幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机
五、活动过程:
1、幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻,感受春天的气息,感受大自然的美丽、体验生活的无限美好。
2、家长和孩子一起拴风筝,一起放风筝,一起玩耍,一起游戏,仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。
3、讨论:孩子们,你们玩得开心吗?为什么?
幼儿:“我很开心。”
幼儿:“我高兴,我的老鹰飞的很高。”
幼儿:“奥特曼带着我的理想飞上天了。”
4、让爸爸妈妈说一句话,表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。
家长:“祝我的宝宝健康成长。”
家长:“宝贝儿子,希望你像雄鹰一样展翅飞翔。”
家长:“乖女儿,爸爸妈妈永远爱你。”
5、最后,每个家庭摆一个造型,用摄像机摄下来,用照相机照下来,留下美好的回忆。
活动反思:
通过本次综合活动,使幼儿初步了解了风筝的结构特点,激发了幼儿探索、讨论的兴趣,促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展,为培养创新性的下一代打下坚实的基础。
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