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美术教案

时间:2023-12-29 08:13:38 教案 我要投稿

美术教案常用(9篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案常用(9篇)

美术教案 篇1

  设计意图

  国庆节是祖国的生日,在这样的日子里举国同庆,给幼儿增添了许多欢乐,本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗,热爱祖国的情感。

  活动目标

  1、了解侧面站立人物的造型特征,学画人物站立时的侧面像。

  2、注意画面整体布局及人物比例,尝试合理构图。

  3、感受升国旗时的庄严,激发热爱国旗的情感。

  活动准备

  1、彩笔、勾线笔、美术画册,PPT课件。

  2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程

  1、回忆讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

  2、欣赏PPT,讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

  3、学习侧面人、背面人的.画法表现升旗的情景。

  (1)教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  (2)鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,做示范。

  (3)幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  4、展览、欣赏各自的作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面、欣赏同伴的作品。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过

  游戏

  的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。

  2.培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。

  活动准备

  1.收集各种材料(桔皮、树叶等。)

  2.每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。

  3.教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)

  活动过程:

  1.通过游戏的形式,激发幼儿的兴趣。

  老师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,小朋友,你们愿意吗?

  (愿意)厂长送来了样品,你们看,漂亮吗?

  2.出示装饰的盘子,幼儿仔细观察。

  老师:这只盘子是用哪些材料装饰的?(彩泥、桔皮、蜡笔)

  老师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。

  老师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的?(盘子中间是用什么图案装饰的?盘子边缘又是用什么图案装饰的?)

  3.教师交代装饰要求

  (1)装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,然后再装饰花边。

  (2)中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。

  (3)你的盘子做好了以后,可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的`?

  4.幼儿操作,教师指导

  (1)启发幼儿积极动脑,设计好花样,创造出不同的彩盘。

  (2)指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。

  5.评价作品,结束活动

  老师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;

  2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;

  3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;

  4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;

  教学重点:认识花边图案的图形特点;

  教学难点:花边的设计、应用;

  教学准备:

  课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  课时:剪刀、胶水、腊光纸等。

  教学过程:

  一、 欣赏导入:

  老师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 老师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)

  1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

  2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

  3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的`不断重复排列延伸的知识点,老师可适时作简单演示。

  4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

  二、探索研究:

  我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?

  学生:画的、剪贴的、盖印的

  老师示范:

  1画:

  2剪:连续图案剪法:

  1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;

  2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。

  数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边

  三、设计制作:

  1、鼓励学生自己设计图形(纹样)

  2、学生练习,老师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。

  四、应用建议:

  1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

  2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

美术教案 篇4

  一、 教材

  1、 教材简析

  《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课,课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其色彩表现力,并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

  2、 教学目标

  (1) 感受大自然美丽风光,培养色彩美感意识 (2) 初步运用色彩知识绘制冷色调的画 (3) 培养学生自主学习的能力与集体创新精神

  3、 教学重点

  (1) 感悟冷色调处理画面的丰富表现力 (2) 理解并运用冷色调绘制风景画

  4、 教学难点

  理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

  5、 教学准备

  (1) 自制多媒体课件,展示自然风光和冷色调的画 (2) 蓝、绿、蓝紫色纸三张(40ⅹ30),黄色纸一张,学生版画、油画棒等作品若干。 (3) 集体作业纸每组一张 (4) 剪刀、双面胶等

  6、 课时按排

  二、 教法学法

  1、 直观感悟 运用自制多媒体课件(风景、音乐、作品欣赏),以及师生的集体剪贴创作,学生范作、小组作品展示等,创设良好学习的氛围,激发学生学习兴趣,培养学生的审美能力,加深学生的文化内涵,促进了知识的感悟和内化。

  2、 自主尝试 通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节,调动学生装学习班积极性,激发其创新精神,培养学生的实践能力,让学生初步体验冷色调及其表现力,以及体会绘画表现形式的多样性。

  3、 集体协作通过小组协作设计完成作品,培养学生的合作精神与创新能力,促进学生的参与意识与合作交流。

  4、 展览互评 通过展览肯定学生的.成绩,加深师生的情感交流,并让学生充分以表自己的见解,重视他们的互评与自我评价,促进学生艺术创作的热情。 三、 教学过程 师生活动 教学手段 一、 组织教学检查常规

  二、 新授

  1、 欣赏导入

  (1) 欣赏大自然的风景,通过感受初步体会色彩的内涵。(2) 问题:刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色?上一课我们把这些颜色称为什么?(3)讨论板书:冷色(4) 板贴蓝、绿、蓝紫纸片,学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

  2、 游戏练习

  (1) 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上(2)板书:调(3) 小结表扬(4) 剪一个黄色的月亮,添加到画面,是否是冷色调

  3、 知识理解

  (1) 展示学生作品,初步理解冷色与冷色调的区别,板书:的画(2) 阅读自学(3)加助理解:以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调,静谧而幽深。色调:彩色画面上色与色之间的整体关系,构成色彩的调子,其中主要的色相为主调。(以面积来理解,拓展理解暖色调)

  4、欣赏感悟欣赏冷色调的画

  三、 练习

  1、 练习要求(1) 出示作业要求:A、 画一幅冷色调的画。B、 四人小组合作完成。C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览,将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐2、 小组作业学生装分组作业,师巡视指导

  四、 展评

  1、 作业板贴

  2、 学生互评(1) 你觉得哪些作品比较好?(2) 通过这一课你学到了哪些知识?

  3、小结表扬多媒体展示自然风光,播放音乐直观操作,复习冷色,基本调色方法集体活动,调动学生学习积极性,初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示,文字底衬冷色调的风景,加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画,吸引学生注意力,展示作业要求插入静止画面及音乐,在学生开始作业后,再展示冷色调的画学生作品展览,充分调动学习积极性

  五、 课件设计

  为了实现本课教学最优化,课前网上搜集大量冷色调的风景,准备MP3音乐,设计GIF小动画,多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料,集成制作多媒介体课件。课件主要包括以下按钮:风景、知识、欣赏、练习、退出。

美术教案 篇5

  一、活动目标:

  1、湿拓画的基本方法,掌握画花的简单勾勒技巧

  2、大胆创作,尝试不同颜色的搭配,体验水中作画的乐趣。

  二、活动准备:

  湿拓画画液、颜料、白纸

  三、活动过程:

  1、活动导入:

  师:小朋友们你们喜欢什么颜色的花啊?

  幼儿回答师:今天呀老师要请你们一起来种花,好不好啊?那要怎么种呢?我们一起来看一看。

  2、出示视频,幼儿观看种花的.过程

  3、回顾种花过程,加深幼儿的印象

  师:种花好不好玩啊?那谁还记得种花的步骤啊?第一步先干什么呢?

  (幼儿根据自己经验讲述)

  师:喔第一步是先选一种颜料在它的四个角和中间都要滴一滴。记住滴的时候要拿出小瓶子轻轻的压一压,等它滴出来一滴就行了。那接下来再做什么呢?喔,还要再换一种颜料,可以多选择几种颜料,这样我们的小花看起来就会色彩鲜艳,变成漂亮的五彩圈了。接下来我们还要做什么呢?喔,拿出小棒切一切。怎么切呢?从五彩圈的外面往里面切,切几下?

  师:1234,拿出手指,我们一起来切一切,从外往里切一切,每朵小花都要切一切。花切好了,那接下来呢?接下来把纸轻轻的放到水的上面,千万不能放到水的下面了,这样我们的花朵就消失了,就不漂亮了。然后拿出手指头摸一摸,最后两只拿住白纸拿出来,漂亮的花朵就出现了,神不神奇啊?你们想试一次吗?

  四、老师交代要求,幼儿作画请找一个位置,选择自己喜欢的颜色去试一试,拿小棒的时候要轻轻的从外往里切。

  五、评价作品

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、感受作品的美感。

  活动重难点:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

  3、运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

  活动准备:

  材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

  活动过程:

  一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

  我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

  1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

  2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

  3、鼓励幼儿大胆作画

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

  三、交流欣赏作品

  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的.认识,提升经验。

  活动延伸:

  将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

  活动反思:

  在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

  小百科:水粉属于水彩中特殊的一种,即不透明水彩颜料。由于廉价,易学易用,常用于初学者学习色彩画的入门画材,其用法模拟油画技法或水彩技法。

美术教案 篇7

  设计意图:

  大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的, 鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

  活动目标:

  1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

  2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

  3、培养幼儿耐心、细心的`作业态度和良好习惯。

  4、发展幼儿的想象力及创造能力。

  5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  6、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程

  一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。

  师:"寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?

  二、引导幼儿用多种材料装饰。

  师:"看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

  幼儿自由操作。

  师:"做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结:"哇,小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮?

  三、示范沙画。

  师:"鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?。(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师:"先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。

  师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。

  师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。

  师:"身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎,我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)。

  四、幼儿操作师:

  "孩子们,请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)。

  五、作品展示师:

  "装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"

  活动结束:

  师:"今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。

  2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

  教学重难点:

  1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。

  2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。

  教具学具:彩笔、色相卡、色轮

  教学过程:

  一、组织教学:请学生放置好学习用具及美术书。

  二、新授:

  (一)导入

  教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?

  教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。

  (2)那你为什么喜欢穿这种颜色?

  分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。

  (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?

  ---色彩有冷与暖。

  (二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?”

  板书课题:色彩的冷与暖

  三、讲授新课:

  (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

  “色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”

  1、看冷暖不同色调的作品

  (1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉?

  ---给人以冷的感觉。

  (2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉?

  ---给人以温暖的感觉。

  (3)同时欣赏这两幅画面

  启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?

  师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调。

  通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。

  2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。

  回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。

  分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。

  师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的'。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?

  (二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。

  (1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。

  提问:仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?(红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。

  (2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

  提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色?

  将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。

  教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。

  (3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

  如:黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

  (4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

  (三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。

  在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征。

  四、作业要求:

  画冷或暖的感觉

美术教案 篇9

  活动目标:

  1、了解城堡的形象,并能用图形大胆创想城堡屋顶。

  2、尝试在砂纸上进行绘画活动,感受在砂纸画的朦胧美。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  砂纸、油画棒、图片

  活动过程:

  一、情景导入,了解城堡的形象,大胆创想屋顶。

  1、师:知道她是谁吗?自从白雪公主和王子结婚后,她心里一直惦记着曾帮助过她的'小矮人。为了感谢他们,白雪公主想让矮人也与她一样住在城堡里。所以今天白雪公主想请小朋友来设计城堡,你愿意帮助白雪公主吗?

  2、出示城堡图片。

  师:你们知道城堡是什么样的吗?城堡是有哪些图形组成的呢?

  3、城堡与我们现在房子相比,有一个最特别的地方,就是屋顶,

  你看这个屋顶是什么形状的呀?(出示图片重点关注城堡中的屋顶,用夸张的方式画出屋顶,爱心型、圆形、方形、圆锥形、方形)

  二、探索砂纸画的绘画方法。

  1、今天我们设计的城堡不是设计在以往的那种纸上,白雪公主送给我们很多奇怪的纸------叫砂纸。我们一起来看看,请你先摸摸,有什么特别的感觉吗?

  2、教师边讲解,边尝试画一个城堡底盘,请一个幼儿上来加个屋顶。(它比我们平时的画纸多了很多的小沙粒,喜欢与油画棒做朋友,而且画的时候需要用一些力,如果给画涂上漂亮的颜色,那么看上去有会有一种朦胧美)

  3、谁愿意来试试,用油画棒来帮我加个漂亮的城堡顶,并涂上好看的颜色,也让它有一种朦胧美呢?

  三、幼儿尝试绘画创作

  1、师:请你拿起油画棒帮助白雪公主设计城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜欢与众不同的城堡顶了。

  2、教师指导:提醒幼儿在绘画时注意保持画面整洁。

  四、欣赏与评价

  1、师:小朋友真厉害,设计出了这么多的城堡,可把白雪公主为难住了,这么多她该选谁的呢?这时小矮人都来了,于是白雪公主想请小矮人来选。小矮人说:“A选出屋顶最有创意的B选出画面最干净,看上去最有朦胧美的。”

  2、如果你是白雪公主,你选哪一个城堡呢?

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