大班教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关
2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣
3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气哪里来？
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？
活动反思：
《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的.操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班教案 篇2
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、 讨论：“故事的后面发生了什么事?”
2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、 和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的.变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
大班教案 篇3
活动目标：
1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。
2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。
活动过程：
1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。
2、幼儿动手操作。
（1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。
（2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？
3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。
（有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。
活动反思：
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的.数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
大班教案 篇4
活动设计背景
引导幼儿有感情地朗诵儿歌，感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达能力。
活动目标
1.学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。
2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3.认读汉子：一起。
教学重点、难点
1.有感情的朗诵儿歌。
2.仿编儿歌。
活动准备
1．画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。
2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的'纸1张。
活动过程：
1.谈话活动。
教师将一件开心的事说给幼儿听，与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。
2.欣赏儿歌。
（1）教师告诉幼儿：有一个小朋友，他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。
（2）教师有感情地朗诵儿歌。提问：“儿歌叫什么名字？你喜欢这首儿歌吗？为什么？”
3.学念儿歌。
（1）教师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。
（2）教师指点小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。
（3）请幼儿翻看《我爱学语言》第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗诵。
4表演儿歌。
让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。
5.尝试仿编。
老师提议：《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。
(1)引导幼儿寻找儿歌中的规律：“快乐和······一起······。”
（2）教师出示浪花图片，示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。
(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿根据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。
6.交流欣赏。
提供长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和欣赏。
活动延伸
教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。
教学反思
由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，本着“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学。
一、创设情境，激发兴趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参与到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿兴趣盎然。
二、以多样的形式，保持学习兴趣。
将活动游戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘······带领全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。
三、及时肯定，增强学习兴趣。
抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件、录音磁带
活动过程：
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说
师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师：小朋友都有自己的想法，把自己的`想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
大班教案 篇6
数学：分礼物
目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感，幼教大班数学教案-分礼物。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大，幼儿教案《幼教大班数学教案-分礼物》。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的`办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
大班教案 篇7
教学目标：
1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。
2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点：
幼儿大胆想象故事情节教学难点：尝试小组合作编讲故事教学准备：
课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT教学课时:30分钟教育理论依据：
一）选材的依据：
1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识，在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。
2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出：大班孩子语言表达灵活多样，并力求与别人不同；对文字产生了很大的兴趣。
二）价值的分析：
1.提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2.有利于培养幼儿护鸟的情感。
3.促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。
三）目标的内涵：
1.情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼儿环保意识。
2.经验与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。
3.语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述，培养专注倾听、认真观察及大胆想象的能力。
教学过程：
（一）兴趣导入：
1、出示汉字"鸟窝"：你知道小鸟喜欢在哪里做窝？（经验回忆）2、出示汉字"会走路的鸟窝"：鸟窝怎么会走路呢？（幼儿猜想）3、出示"小鹿"图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？
（二）想想说说：
1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。
2、教师巡回指导：大胆想象。
3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参与，有想象。
过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？
（三）听听看看：
1、教师播放课件，幼儿欣赏。
2、提问：1）现在你知道为什么鸟窝会走路了吧？
2）你喜欢小鹿吗？为什么？
3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。
（四）情感迁移：
1、这真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢？
2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。
教学评析：
此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。
其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。
在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象；其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。
难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。
教学反思：
此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的'了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。
其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。
在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。
难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。
从活动实施效果来看，目标达成较好。
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