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中班教案

时间:2023-12-30 08:55:34 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

  2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

  3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  三、活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,"今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?"幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  "今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。"提问:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述图片内容)"你认为他是怎样的人呢"(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容"我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!"提问:"故事中说爸爸像什么"(帮幼儿理解作品内容)"说明我爸爸怎么样?"(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停"我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。"提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,提问:"爸爸都会做什么"(描述图片)"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?"(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:"看了这两幅图,你有什么感觉?"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,"小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?"(太阳)"为什么要画上太阳"(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的`舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:"你的爸爸是怎样爱你的",启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

  2.提问:"你会怎样爱自己的爸爸呢?"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

中班教案 篇2

  设计意图:

  快乐像温暖的阳光,柔柔的,暖暖的,让每个孩子享受阳光,拥有阳光般的心情,无疑能促进他们身心健康地成长。为此,我设计了这一活动,旨在让幼儿知道其实获得快乐很简单,它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手,快乐就能到来。

  活动目标:

  1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同合作劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

  2、能积极参与活动,体验快乐。

  准备:图片,大型积木若干,让幼儿带自己心爱的玩具入园,布置成“欢乐林”,录音机,磁带。

  过程:

  一、欣赏故事,理解“快乐”:

  1、教师边出示图片,分段讲述故事:

  (1)大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么?它们快乐吗?为什么不快乐?你从哪里看出来的?(学习词:孤独,并随音乐让幼儿体验孤独的情感)。

  (2)启发幼儿帮助小动物想办法,让它们快乐起来。(幼儿自由讲述)。

  2、讲述故事第二段:

  “后来它们想的是什么办法?啊,原来它们想造房子,那我们小朋友一起来帮助它们吧!”

  3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动,体验共同劳动的快乐:

  请幼儿谈谈:你心里觉得怎么样?那我们帮小动物们造好了房子,它们心里觉得怎么样?它们会说些什么呢?(放小动物感谢小朋友的录音)。

  二、为小动物分房,让小动物快乐搬家:

  1、新房子造好了,可是,小动物们又觉得不开心了,我们来听听看,为什么不高兴?(播放录音:我们这么多人,有的高,有的矮,有的喜欢住高楼,该怎么办?)

  2、请幼儿体验伤心,并为小动物想办法。

  3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。

  4、交流分房经验,帮小动物搬家。

  三、创设情境,加深幼儿对“快乐”的`理解。

  情境:鸭妈妈哭着进来:“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办?”

  师:“鸭妈妈遇到困难了,它很伤心,你们愿意帮助它吗?”(启发幼儿将造好的新房分给鸭妈妈一间。)

  四、分享“快乐”:

  师:小动物们很感谢你们,想请你们到“欢乐林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你们想去吗?(引导幼儿在玩的时候,与同伴分享快乐,从而感受快乐)。

中班教案 篇3

  [课题生成]

  单纯的英语课教学比较枯燥无味,幼儿对此兴趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》这首儿歌时,觉得句型比较简单,适合游戏教学,这是我平时英语教学中常用的形式,还有什么别的效果好的形式呢?我发现这首儿歌和小班的韵律活动《两只小鸟》的歌词十分相似,幼儿跟着《两只小鸟》的旋律唱出这首儿歌,是否能引起幼儿的兴趣,便于他们记忆呢?因此,我试着把音乐和游戏相结合的形式贯穿于英语教学中,看看效果是否更佳。

  TwoLittleBirds

  活动目标:

  1、主动而愉快地参与讲述活动,并能借助动作与同伴和老师进行交流。

  2、初步理解熟悉儿歌内容,并能比较完整地讲述儿歌。

  3、复习巩固bird,tree,fly的发音,学习词组flyaway和comeback。

  活动准备:

  1、教学挂图“TwoLittleBirds”。

  2、小鸟头饰两个,皱纹纸做的`翅膀。

  活动过程:

  1、师生互相问候、交流。

  T:Goodmoring,boysandgirls.

  C:Goodmorning,teacher.

  T:Whatdayistoday?

  C:TodayisMonday/Tuesday/……

  2、听听、看看、猜猜,引起幼儿兴趣。

  T:Now,we’llplayagame.“Guess”,pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?(教师边说边画)Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?

  C:Bunny.

  T:Good.It’sabunny.(同发猜猫、猪)

  T:Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?

  C:Bird.

  T:Yes.Bird,it’sabird.

  3、玩游戏“Followme”,复习fly,引出flyaway和comeback.

  T:Look.Whoisit?(配班老师戴上鸟的头饰,披上皱纹纸做的翅膀,“飞”来)

  C:Bird,it’sabird.

  T:(戴上头饰与配班老师站在一起)Now,wearetow……(带幼儿一起说birds)

  Flyaway.(配班老师做“飞走”的动作)

  (向配班老师招手)Comeback.(配班老师又“飞来”)

  (面向幼儿)Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.

  WhowillcomeanddoasItellyou?(多请几次幼儿上台游戏)

  4、出示教学挂图,引导

  幼儿讲述儿歌。

  (1)教师指着挂图中的两只小鸟边练边做动作。

  (2)教师和配班老师表演儿歌。

  T:Now,IamDawn.

  T配:IamDean.

  T&T配:Lookatus.Towlittlebirds……

  5、再次讲述儿歌,再和幼儿作动作。

  活动二

  活动目标:

  1、通过观看歌表演,对用小班韵律活动《两只小鸟》的旋律唱这首儿歌产生兴趣,乐意学唱。

  3、积极参与活动,与同伴一起友好、愉快地活动。

  活动准备:

  1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。

  2、小班韵律活动《两只小鸟》伴奏带。

  3、小鸟头饰,翅膀。

  活动过程:

  1、出示投影,复习儿歌“TwoLittleBirds”。

  T:Look!Whatarethese?

  TwoLittleBirds(中班)C:Twolittlebirds.

  T:(边抽拉投影片边引导

  幼儿念儿歌)Twolittlebirdssittingonatree……

  T:Let’sreadtherhymetogether.

  T&C:Twolittlebirds……

  观看歌表演,引导幼儿学唱歌曲。

  T:Hi!Deam.(配班老师扮成小鸟上台)

  T配:Hi!Dawn

  T&T配:Lookatus.(播放《两只小鸟》的伴奏带,教师随音乐边唱边表演)Twolittlebirdssittingonatree……

  (完整地表演一遍后)T:Followme.OK?

  幼儿跟教师学唱。

  幼儿两两自由结伴进行歌表演。

  T:Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.

  放音乐,教师与配班老师带头,幼儿自由表演。

  〔效果分析〕

  这首英语儿歌,主要用于语音语调的练习,儿歌的句型结构比较简单,基本上两句一重复,便于幼儿记忆,用音乐和游戏相结合的形式上完这一活动后,发现效果还不错。当教师随着《两只小鸟》的旋律边唱边表演时,幼儿感觉很惊奇,这不是《两只小鸟》吗?幼儿学了两三遍,就基本上会唱了,幼儿学会两种语言唱《两只小鸟》,觉得很有成就感。在活动后,我还发现幼儿同时唱两种歌词。在歌表演时,有了《两只小鸟》的经验,表演时就轻松的多。

中班教案 篇4

  中班数学活动:装水果

  活动目标:

  1、运用多种方法(目测或手口一致点数)装水果。

  2、根据水果的数量匹配数字。

  活动准备:

  1、幼儿数学用书《装水果》、笔若干。

  2、磁性

  水果实物若干、数字卡片。

  活动过程:

  1、出示各种水果,知道他们的总数

  “看看老师带来了什么?”(苹果、桔子、梨子等)

  “苹果、梨子、桔子分别有多少呢?们一起来数一数。”

  (1)、幼儿用不同的方法得出各种水果的数量

  (2)、幼儿与同伴交流水果的`数量

  2、将数字卡片送给各种水果

  “们知道苹果有4个,梨子有6个,桔子有7个,们把这些数字卡片送给它们吧。”“苹果有4个,们要把数字几送给它?”(数字4)——将数字4和苹果连起来。(梨子、桔子等依次匹配数字卡片)

  3、游戏活动“装水果”

  “大家先数出水果的数量,然后再将它们送到相应的水果篮里。”

  幼儿操作,教师指导

  提醒幼儿先数出各种水果的数量,然后再送进篮子里。

  4、相互检查每个篮子里的水果装的是否正确

  5、收拾操作材料

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、倾听故事,理解故事,体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

  2、在活动中大胆表达自己的想法。

  活动准备:背景图;角色图片:长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球

  活动过程:

  一、引出故事名称,产生悬念名称

  1、 长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)

  2、 长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

  3、 最后他们成为朋友了吗?

  二、倾听故事,理解故事

  (一)、老师出示背景图、角色图片,讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢”。)

  1、 师提问:长颈鹿为什么很难交到朋友?

  长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

  小乌龟为什么很难交到朋友?

  小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

  2、讨论:长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友,可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢?

  (二)、老师操作图片,讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)

  师:1、小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?

  2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的.,怎么做的?

  (三)、完整边看图边听故事

  师:看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友,你为他们高兴吗?

  三、表达自己的想法

  1、 引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

  2、 说说自己和好朋友是怎样相处的。

  活动反思:

  到了中班,孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃,大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱,也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图,真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分:第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历,他两相遇相遇之后想成为好朋友;第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往,终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出:发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求,围绕目标我将活动过程设计为三个环节,帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。

  第一环节:引出故事名称,产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角,一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢?他们能成为好朋友吗?带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。

  第二环节:倾听故事、理解故事,我把故事分为两个部分讲述,幼儿听完第一部分后,我按故事发展顺序进行提问,帮助幼儿理解故事,并引导幼儿思考:他们想成为好朋友,可是一个那么高,一个那么矮,怎么相处呢?有的孩子说:让长颈鹿把头低下来,然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话;有的说:小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话;还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分,孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想,更为他们终于成为好朋友而高兴,听完故事最后一句,孩子们自发的拍起了小手。

  第三环节:孩子们完整的思考故事,体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情,体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中,说说自己与好朋友之间的相处,孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。

  本次活动孩子们倾听故事认真,语言积极、主动,能联系自己生活中的经验,但发言的面还不够广,这一点值得我深思。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、通过欣赏,了解竹子的基本结构,并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。

  2、在讨论和游戏中,学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。

  3、愿意主动尝试新的材料和作画方式,感受竹子用力向上生长的生命力。

  活动准备

  1、幼儿已了解竹子的基本结构。

  2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。

  3、玉米瓤人手一根,黑色卡纸人手一张,水粉笔若干,深、浅绿色水粉颜料。

  活动过程

  1、出示竹子图片,引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。

  (1)观察竹子的基本结构。

  教师:竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢?

  (2)教师:竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的,竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。

  2、出示玉米棒,引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。

  (1)教师出示玉米棒,幼儿讨论并探索印竹竿的方法。

  (2)玩游戏’“长高了”,体验从下往上擦的方法。

  要点提示

  游戏方法:双手合拢变成小竹笋,用力向上生长,感受竹子的.生命力。

  (3)个另0幼儿示范擦印竹竿。

  教师:从下往上长高了!

  (4)幼儿探索竹节的表现方法。

  教师:竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?

  3.迁移提画小草的经验,尝试用水粉笔提画出竹叶。

  (1)个别幼儿示范。

  教师:我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草,也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。

  (2)幼儿集体空手练习,教师边用语言提示边示范:往上提、往下提、往左提、往右提。

  4.情境导人,幼儿操作。

  (1)教师出示熊猫图片。

  教师:这里有很多熊猫,它们都饿了,我们赶快为它们变一片竹林吧!

  (2)重点指导:擦印的方法。

  (3)鼓励幼儿尝试其他的方法,创作出不一样的竹林。 (如接印法)

  5.展示作品,幼儿自由欣赏。

  活动建议

  ☆活动廷伸 进一步欣赏水墨画竹子,感受画的风格,尝试用毛笔绘画竹子:

  ☆区角活动 ①美术区:报纸、水粉笔等材料,探索用报纸接印竹子,用水粉笔画竹子。②科学区:收集竹子制作的物品,说一说竹子的用途。

  ☆家园共育 ①共同收集竹子的美术作品供幼儿欣赏:②举行亲子活动,让家长带幼儿一起到公园看一看、摸一摸竹子,进一步感受竹子的外形特征。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

  2.尝试自制吹泡泡的工具,体验创造的快乐。

  3.萌发探究的欲望。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。

  活动过程:

  一、组织谈话,激发幼儿吹泡泡的兴趣

  师:宝贝们,今天马老师要和大家玩一个游戏,请大家回头看一下桌子上有什么?

  幼:有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。

  师:那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢?

  幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏,教师可以对接:“对,我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出,教师可以引导:“马老师给大家演示一下,看看我们今天到底要玩什么游戏。”

  幼:吹泡泡的.游戏。

  二、让幼儿自由吹泡泡,练习吹泡泡的技能

  师:你们想不想让泡泡吹出来?

  幼:想。

  师:那咱们先来讨论一下怎样才能吹出泡泡?

  幼:先沾一下泡泡水,再把气往外吹。

  师:千万不能吸进去,吸进去会怎么样?

  幼:肚子疼。

  师:在吹泡泡之前,马老师有两个要求。

  1.在吹泡泡的时候,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

  2.不要吹到别人和自己的脸上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

  好了,到桌子旁边去试一下吧。

  教师巡回观察,并鼓励吹出来的小朋友想一想,怎样才能吹得又大又多呢?是使劲吹,还是轻轻地吹?

  师:(把吸管收好)我们刚才都用吸管成功的吹出了泡泡,那么你们是怎样吹出的泡泡又大又多的?

  幼:轻轻地吹。

  师:轻轻的吹,吹出来的泡泡又大又多。

  三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系

  过渡:师:小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡?

  幼:用泡泡机。

  师:那马老师带来一些东西,你们看看是什么?一一介绍,让幼儿自己回答这是苍蝇拍、钥匙等。

  师:你们用它吹过泡泡吗?

  幼:没有。

  师:那你们觉得他们能吹出泡泡来吗?

  幼:能、不能。

  师:那我把这四样东西都交给你们,每一样都试试,能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能成功的就留在袋子里。

  要求:1.在吹泡泡的时候,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

  2.不要吹到别人和自己的脸上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

  师:现在每人拿一个袋子,到桌子旁边去试一下吧。

  教师巡回观察,并提醒幼儿将成功吹出泡泡的放到前面筐子里,不成功的鼓励幼儿再试一遍,实在不成功的就留在袋子里。

  师:孩子们,请坐回小椅子,让我们一起分享一下吹不出泡泡的有什么?

  你的袋子里有什么吹不出泡泡?

  幼:刷子。

  师:他认为刷子吹不出泡泡,你们同意他的意见吗?不同意的吹一下让他看看。

  他吹出来了,你自己试一下看看。

  师:刚才这四样东西为什么都能吹出泡泡来?

  幼:有洞洞,有小眼等。(如果幼儿回答不出来,提示一下。)

  小结:只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。

  四、出示扭扭棒,引导幼儿自制吹泡泡工具

  师:马老师还带来了一样东西,什么呀?

  幼:扭扭棒。

  师:那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢?

  幼:变一变,变成各种形状。

  师:那每人一根试试。你变出圆形了,你的呢?

  小朋友都已经变完了,那拿着自己制作的工具去试一下,看看能吹出泡泡吗?

  再变一个形状试试。看看吹出来的泡泡一样吗?

  结束:泡泡好高兴呀,感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得又大又漂亮,泡泡们夸你们都是制泡高手呢。

  教学反思:

  孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发现线、棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡,有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。

  2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

  3、体验明显的季节特征。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、一个做成太阳状的刷子道具。

  2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

  活动过程

  1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。

  2、感受夏天太阳的火辣。

  (1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

  3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的`热量。

  (1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?

  (2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

  (3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)

  (4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

  4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。 提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮, 拿把红刷子, 到处找人刷。 刷刷盖房的人, 刷刷买菜的人, 刷刷种地的人, 刷刷割麦子的人。

  5、室外体验太阳的炎热。 带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。

  6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

  (1)引导幼儿讨论: 提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

  (2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢? 幼儿根据自己的经验自由回答。 出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法? 教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

  活动反思

  因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

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