- 相关推荐
《景德镇的瓷器》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《景德镇的瓷器》教案，欢迎阅读与收藏。
《景德镇的瓷器》教案1
教学目标
1、自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
3、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备
1、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2、搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
教学过程
一、置疑引入
1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么？
2.利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。
二、预习课文，初步感知课文内容
1.想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。
2.自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？
4.全文是按怎样的结构写的`？理清文章脉络。
三、细读课文，感受景德镇瓷器的美
1.从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
2.细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。
3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4.读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。
5.读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。
反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。
6.齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。
四、品读课文，深化情感
有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。
五、练习与拓展
1.摘抄你喜欢的四字词语。
2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
《景德镇的瓷器》教案2
教学目标
1、自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
3、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备
1、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2、搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
3、课建议教学1～2课时。
解读与提示
第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的`智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。第二、三句以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。旁批段意可为：色彩丰富而美丽。
第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。
第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。旁批段意可为本段第一句。
第5段：“五子罗汉”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为“神技”？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。旁批可为本段第一个中心句。
第6段：抓住“多次”“不少”两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。
课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。
课后第2题是对学生自主批读的要求。要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。
《景德镇的瓷器》教案3
学习目标：
1.自主学会本课8个生字。
2.自由读课文，整体感知课文的主要内容。
3.能正确流利地朗读课文。
自学指导：
1.边读课文边勾画生字，并借助工具书按音节、音序、组词及形近字组词的方式学习生字。
2.自由读文，说说课文的主要内容是什么？
3.比一比，谁能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学习本课的生字新词。
教学难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入课题
同学们，今天我们一起去欣赏一下景德镇的瓷器。板书课题，齐读课题。
二、出示学习目标（见前）
三、出示自学指导（见前）
四、第一轮“先学后教”——比识字
1.先学：用5分钟时间，学生根据自学指导“1”自学，同时老师出示生字。
2.后教：
①抽生给生字注音、写音序、写形近字并组词，其他同学在课文后的生字栏上完成。
②然后更正、互改。指名读生字，读错的.学生更正。
五、第二轮“先学后教”——比了解主要内容
1.先学：请同学们用3分钟左右的时间按自学指导“2”自学。
2.后教：抽学生汇报、补充。
六、第三轮“先学后教”——比读课文
1.先学：按自学指导“3”学生自由练习读文.
2.后教：抽生读给大家听，并由学生评、更正。
七、当堂训练——比练习
练习册P36第1-4题。
【《景德镇的瓷器》教案】相关文章：
教案中班教案02-23
教案幼儿中班教案02-15
大班教案认识a的教案10-10
钻洞洞教案教案12-10
小班教案健康教案07-08
小班健康教案牙齿教案04-01
大班教案伞教案反思03-10
小班美术教案柳树教案11-15
中班教案好吃的蔬菜教案11-17