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小班教案

时间:2024-01-03 10:06:54 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的`,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

小班教案 篇2

  活动设计背景

  科学领域教育的策略中指出:“科学就在幼儿的身边,幼儿园科学教育活动的内容选择、活动设计都要与幼儿的生活紧密联系。只有生活化的内容才是幼儿最容易理解的、最想探索的。”而苹果就是幼儿经常吃到的水果之一,苹果是什么颜色的,除了红苹果,还有什么颜色的苹果,什么味道的,什么形状的,切开的苹果里面是什么样子的?为了激发幼儿的兴趣,培养幼儿对科学活动的探索意识,我设计了本次活动——小班科学活动《好吃的苹果》。

  活动目标

  1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征,学习从不同角度观察事物。

  2、对苹果产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。

  3、丰富词汇:又香又甜、光滑、舒服。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  教学重点:运用多种感官感知苹果的特征。

  教学难点:愿意与同伴交流自己的发现。

  活动准备

  红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。

  活动过程

  (一)教师出示神秘袋子,激发幼儿的兴趣

  请2-3名幼儿摸一摸,猜一猜袋子里是什么?

  (二)出示苹果,运用感官感知苹果的外部特征。

  1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?

  2、给每位小朋友发放一个苹果,和同伴比大小。

  3、在桌子上滚一滚,说一说苹果的形状。

  4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

  5、摸一摸苹果的外形,感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

  教师小结:苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字:叫它果皮。

  (三)感知苹果的内部特征

  1、教师用削果刀削去外面果皮,引导幼儿说一说果皮像什么?

  2、教孩子认识里面白白的是果肉。

  3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么,小朋友想不想看呀?

  4、老师将苹果圆圆横着切开,像什么?小星星在哪儿?(哦,原来在果核上)

  5、看一看,竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同,苹果圆圆可真有趣!)

  观察苹果的竖切面,认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

  6、请幼儿品尝苹果,并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的.。

  7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

  (四)、请孩子们一起品尝苹果果汁,结束活动。

  活动延伸:

  继续品尝红苹果、黄苹果的味道。

  教学反思

  通过对以上活动的教学,发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足,尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后,需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后,避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果,甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中,有这样一个问题:让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言,他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气,用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容,这样才能达到更好的教学成效。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

  2.巩固3以内数的排序,尝试5以内数的排序。

  3.幼儿乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点:

  感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

  活动难点:

  尝试着将5以内的数进行排序。

  活动准备:

  1.绘本《好喝的汤》PPT。

  2.1--5的食物卡及点卡一套。

  3.幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。

  活动过程:

  1.导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:告诉你们一个好消息,今天森林里要开一个音乐会,听到这个好消息,许多小动物都赶去参加了,第一个上台表演的是小猫,小猫唱歌喵喵喵,第二个上台表演的是小鸭子,小鸭子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三个上台表演,小兔子跳舞跳跳跳,就这样一个接着一个表演,小动物表演了很久,肚子饿得咕咕叫,饿了要怎么办?

  2.欣赏故事,感知5以内数量的对应关系。

  (1)听故事,感知数量"1"的对应关系。(边放课件,边讲故事)

  (2)听故事,感知数量"2"的对应关系。

  (3)听故事,感知数量"3"的对应关系。

  (4)听故事,感知数量"4"和"5"的对应关系。

  3.小组操作,尝试"5"以内数的排序。

  师:每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们,给这些食物按照从少到多的`顺序排队吧。

  小组操作,每人一个排序卡,幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

  4.游戏煮汤,体验共同分享食物的快乐。

  师:汤里放进去了这么多好吃的食物,真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。

  (1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

  (2)在轻快的音乐声中一起煮汤,体验分享的快乐。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

  2.理解儿歌内容,并体验学习儿歌的快乐,尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  PPT,常见水果若干。

  活动过程:

  宝宝们!来,找个位子坐下来吧!

  一、分辨各种颜色的水果师:果园里水果大丰收了,我们来看看都有哪些水果成熟了?

  A、出示苹果:师:这是什么?(苹果)

  师:它是什么颜色的?(红色)

  师:我们一起和它打个招呼吧:红红的苹果,你好!

  师:你知道还有什么水果也是红色的吗?

  B、出示香蕉

  师:又有一个水果宝宝要出来了,你猜猜是谁?它长的弯弯的的.?

  同上

  C、出示葡萄

  同上

  二、学习儿歌

  1.火车声音导入,引起幼儿兴趣。

  师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦!

  2.水果宝宝上火车

  1)“西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”

  西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音:咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合动作)“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看,谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊?”

  出示水果,引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼:

  A、红红的苹果来,请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧:

  红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。

  B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的)

  C、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  2)让我们帮助西瓜爷爷看看,都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》:西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。(停顿一下)师:这首儿歌可真好听啊,让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧!

  师:小朋友可真聪明,我看到很多小朋友都会念了,让我们再来念一念吧,这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了,水果宝宝就不上火车了!)

  3.仿编儿歌师:咦,还有一节空车厢,怎么办啊?”

  (可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师:“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧,我们请XX的水果上车吧4.游戏:旅行啦!

  师:你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧!

  A、说一说自己挑选的水果是什么样子的,并进行仿编儿歌活动。

  B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

  师:现在,让我们和西瓜宝宝去旅行,好吗?我们念儿歌念到什么水果,水果宝宝就上火车哦!

  开火车啦,音乐起,停,如:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行(我们请XX宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

  活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  活动过程:

  (一)猜谜导入 1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)

  2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

  (二)阅读图书 1、分页阅读、理解故事

  图一:

  (1)奇奇的.朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)

  (2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

  引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

  :小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

  图二:

  (1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

  引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

  (2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

  引导幼儿学说奇奇的话。

  图三:

  (1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)

  (2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

  引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画,我送给你……"

  :原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

  图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

  2、完整阅读故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)师幼共同讲述故事。

  (三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。

小班教案 篇6

  设计意图:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境、

  活动目标:

  1.能区分圆圆的和弯弯的物体,并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来、

  2.通过观察实物和图片进行简单的联想,并大胆地用语言表达出来、

  3.乐于参加活动,体验活动的快乐、

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活、

  活动准备:

  1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解、

  2、教具:太阳、月亮图片;圆圆的、弯弯的实物(皮球、香蕉);圆圆的、弯弯的物体的图片、

  3、学具:每人一张图片(圆圆的、弯弯的物体)、

  4、道具:黑板2块,透明胶一卷、

  5、场地:幼儿坐成半圆形,每个幼儿的凳子下贴一张图片、

  活动过程:

  一、教师出示太阳和月亮的图片,请幼儿分辨它们的形状,并用语言进行描述:圆圆的太阳,弯弯的月亮、

  二、辨认圆圆的东西

  1.出示实物皮球,请幼儿说出它是什么形状?(像太阳还是月亮?)引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”、

  2.出示苹果图片,请幼儿说出它的形状,并用语言描述(苹果圆圆像太阳)、

  3、 请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的?

  三、辨认弯弯的东西

  1.出示实物香蕉,请幼儿说说他它是什么形状?(像太阳还是像月亮?)引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮、

  2.出示小桥图片,请幼儿说出它的形状,并用语言描述(小桥弯弯像月亮)

  3.请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的?

  四、游戏“宝贝回家”

  师:老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”,请你找出来,并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来,然后贴到太阳或月亮下面、

  五、结束活动

  师:我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的?哪些东西是弯弯的?

  活动反思:

  首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点,搞好环境创设

  今后应当更加注重在这方面加强和提高、小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,但是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

  其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受

  这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的、《它们像什么》是一节图形联想活动,通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认,来区分圆圆的和弯弯的物体,并联想生活中一些圆圆的和弯弯的`物体,这样简单的区分,有利于小班孩子理解和学习、简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平、因此,我按照小班幼儿的年龄特点,结合其认知发展水平、采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述,来发展幼儿的语言表达能力。

  第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性

  而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作,具体化形象化、本次活动中,我准备了大量的图片让孩子进行辨认,然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示,孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式,最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式、整个活动中,孩子们非常感兴趣,能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体,但是在用句式表述时,我只关注到积极表现的幼儿,关注全体幼儿不够,应该照顾到全体,让每个孩子都有表现和表述的机会、在游戏环节中,我为每个幼儿准备了一张图片进行操作,没有充分让孩子进行辨认,如果为每个孩子准备多张图片,让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来,效果会更好一点、

  总之,我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境,让孩子多说、多表达,教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、学会观察图片,学习用短句讲述图片中的主要内容。

  2、知道在集体活动中应与同伴好友相处,一起游戏、生活。

  活动准备:

  1、教学挂图2、《幼儿画册》

  活动过程:

  1、依次出示三幅图片,引导幼儿观察,讲述图片中的内容。

  (1)出示第一幅图,引导幼儿观察。

  提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样搭积木的'?

  小结:幼儿学说:“我能和大家一起玩,不争也不抢。”好玩的玩具要大家一起玩,不争抢。

  (2)出示第二幅图,引导幼儿观察。

  提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样下楼梯的?

  小结:幼儿学说“我会一个跟着一个走,慢慢下楼梯。”知道下楼梯时不能拥挤。

  (3)出示第三幅图,引导幼儿观察。

  提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样收玩具的?

  小结:幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。“知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具,

  2、拓展经验。

  引导幼儿看《幼儿画册》,依次观察图片,请小朋友说一说,图片中的小朋友在干什么?是怎样做的?

  提问:你也能这样做吗?

  3、小结:鼓励幼儿能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处。

  知道活动中人多时要依次排队、相互谦让。

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